運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高中職財(cái)會(huì)教學(xué)活力策略探討

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)漸漸地走進(jìn)了人們的視野，并且在教育教學(xué)領(lǐng)域也占據(jù)著一席之地。中職院校的財(cái)會(huì)教學(xué)過(guò)程中，也運(yùn)用了很多現(xiàn)代化的教育技術(shù)，但是想要營(yíng)造出活躍的課堂氛圍，還需要教師和學(xué)生一起努力，共同摸索能夠提高中職財(cái)會(huì)教學(xué)活力的策略?；诖耍疚氖紫群?jiǎn)要分析了現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)中職財(cái)會(huì)教學(xué)的影響，隨后從三個(gè)方面分析了現(xiàn)代教育技術(shù)提高中職財(cái)會(huì)教學(xué)活力的策略。以供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);中職;財(cái)會(huì)教學(xué);活力

引 言

在中職院校所開(kāi)設(shè)的財(cái)會(huì)課程對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜，而且其具有較強(qiáng)的邏輯性，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)起來(lái)都會(huì)遇到很多的問(wèn)題和困難，不能夠全面理解財(cái)會(huì)這門(mén)課程的魅力。而且教師的教學(xué)方法比較單一，就在極大程度上會(huì)讓學(xué)生更加的厭煩這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此在這種情況下，教師必須更改教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生營(yíng)造出充滿活力的教學(xué)課堂，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)課程的興趣。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)中職財(cái)會(huì)教學(xué)的影響

財(cái)會(huì)是一項(xiàng)內(nèi)容具體、處理方式獨(dú)特、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，它?duì)于固定資產(chǎn)的核算，貨幣資金的核算，以及計(jì)算成本的核算等方面都有非常嚴(yán)格的模式。所以中職學(xué)校在進(jìn)行財(cái)會(huì)課程的授課時(shí)，一定會(huì)涉及大量的案例來(lái)為學(xué)生分析財(cái)會(huì)這門(mén)課程的內(nèi)容，還會(huì)以財(cái)務(wù)實(shí)際賬目為基礎(chǔ)，為學(xué)生們具體講解說(shuō)明。但這一環(huán)節(jié)的授課需要教師投入大量的時(shí)間和精力，不僅是要在黑板上寫(xiě)下很多內(nèi)容，還要課前做細(xì)致的教學(xué)準(zhǔn)備，但盡管如此，財(cái)會(huì)這門(mén)課程的教學(xué)仍然不能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，課堂上的教學(xué)質(zhì)量和效率并不高。財(cái)會(huì)是一門(mén)技術(shù)性和實(shí)踐性相結(jié)合的學(xué)科，所以在教育教學(xué)的過(guò)程中，必須讓學(xué)生既掌握理論知識(shí)，又能夠合理的運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用中，在這種情況下運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，就可以很好的突破傳統(tǒng)教學(xué)的限制，極大程度上提高課堂上學(xué)生們的活躍程度[1]。在課堂上，如果教師能夠準(zhǔn)確的應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，就可以將財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)中一些抽象且復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以圖片，音頻視頻等方式展現(xiàn)出來(lái)，從而輔助學(xué)生更深入的理解財(cái)會(huì)這門(mén)課程。而且在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的過(guò)程中，教師還能夠?yàn)閷W(xué)生們營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，從而提升學(xué)生們上課的活力，讓他們可以積極的參與課堂，對(duì)財(cái)會(huì)這門(mén)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。對(duì)于中職院校的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)，可以拓寬他們的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，在充滿活力的課堂中掌握財(cái)會(huì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)提高中職財(cái)會(huì)教學(xué)活力的策略

（一）運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù);營(yíng)造愉快的課堂氛圍

在中職院校的學(xué)生，會(huì)比同齡人面對(duì)著更大的壓力，因?yàn)橹新氃盒５膶W(xué)生一般都是中考受挫，并且對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的群體。而在中職院校這樣的大環(huán)境下，很多人都是抱著得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，不會(huì)專(zhuān)心與課程的學(xué)習(xí)[2]。但是中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)課程有著豐富的內(nèi)容和專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，可是在形式上都過(guò)多的呈現(xiàn)出一種復(fù)雜性與抽象性，讓中職院校的學(xué)生更加無(wú)法深入此門(mén)課程的學(xué)習(xí)，也讓教師們的教學(xué)受到了阻礙。因此教師必須摸索出合適的方法，找尋出可以營(yíng)造愉快課堂氛圍的教學(xué)手段，豐富課堂上的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠全身心的投入到專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中。在這種情況下，現(xiàn)代教育技術(shù)就凸顯出了其主要地位，利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)可以使課堂更富有活力，讓學(xué)生用較為新穎的方式去學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容，盡管課程的內(nèi)容較為抽象復(fù)雜，可是在現(xiàn)代化教育的手段當(dāng)中，學(xué)生們已經(jīng)有了無(wú)限的學(xué)習(xí)動(dòng)力，他們更愿意掌握更深入的財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù);突破教學(xué)限制

相對(duì)于靜態(tài)的抽象的教學(xué)方式，學(xué)生們更容易接受直觀的動(dòng)態(tài)的教育方法，根據(jù)這樣的教學(xué)思想，教師一定要結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為他們制定最能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方案。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的思維正漸漸的形成一種固定模式，正從形象思維向抽象思維進(jìn)行轉(zhuǎn)換。而財(cái)會(huì)知識(shí)中有許多復(fù)雜且抽象的內(nèi)容，因此學(xué)生一定要有規(guī)范的學(xué)習(xí)方法來(lái)深入的理解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，只有通過(guò)理解，感知，操作和思維等一系列的合理配合，才能夠讓他們真正的對(duì)財(cái)會(huì)知識(shí)有整體把握[3]。因此教師就可以結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)的教學(xué)限制，利用文字，圖片，音頻，視頻等較為直觀的方式，將抽象的內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加的愿意投入到課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，并且提高中職財(cái)會(huì)教學(xué)的活力，讓財(cái)會(huì)教學(xué)課堂散發(fā)出無(wú)限的魅力和光彩。只有通過(guò)這樣的方式學(xué)生才能夠?qū)?zhuān)業(yè)知識(shí)有整體的概念，從而激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生深入的思考。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù);引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)放式學(xué)習(xí)

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，很多的知識(shí)都噴涌而來(lái)，而在現(xiàn)代的教學(xué)課堂中，教師不應(yīng)該僅僅把傳授學(xué)生課堂知識(shí)作為主要目標(biāo)，而是應(yīng)該利用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)去思考，只有通過(guò)這樣的方式，學(xué)生才能夠去吸取外界的知識(shí)，不斷豐富自己的視野，最終在學(xué)業(yè)上有所提高。而在目前的中職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，很多教學(xué)的課時(shí)和條件都有一定的限制，因此形成開(kāi)放的課堂教學(xué)環(huán)境受到了一些阻礙，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力也帶來(lái)了不小的困難。而在這種情況下利用現(xiàn)代教育技術(shù)，就可以為學(xué)生開(kāi)展出適合他們的學(xué)習(xí)空間，輔助學(xué)生自主的去搜索有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且對(duì)自己感興趣的知識(shí)也深入思考[4]。所以利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也能夠讓他們?cè)谡n堂中深入的掌握財(cái)會(huì)課程的具體內(nèi)容，既提高了財(cái)會(huì)教學(xué)的活力也增加了教學(xué)的效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

在中職院校財(cái)會(huì)課程的教學(xué)開(kāi)展中合理的利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，能夠在一定程度上提高學(xué)生們上課的活力，并且激發(fā)對(duì)財(cái)會(huì)課程的興趣，提升課堂的教學(xué)效率及質(zhì)量。所以教師一定要合理的利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，幫助學(xué)生們深入掌握財(cái)會(huì)這門(mén)課程。

參考文獻(xiàn)

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[2] 趙仙龍. 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高中職財(cái)會(huì)教學(xué)活力策略研究[J]. 中國(guó)報(bào)業(yè)， 2018， No.443（10）：110-111.

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[4] 史金銘. 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù) 提高中職財(cái)會(huì)教學(xué)活力[J]. 教育教學(xué)論壇， 2014（34期）：191-192.

作者簡(jiǎn)介：司五鳳（1985.1-），女，漢族 河北承德人，工作單位：承德縣綜合職業(yè)技術(shù)教育中心，學(xué)士，所教學(xué)科為會(huì)計(jì)。