試論高中化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀及改進對策

李俊喜

摘要：目前，高中化學(xué)實驗教學(xué)仍舊存在較多問題，這影響到學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、實踐能力、動手能力的提高，不利于學(xué)生日后的發(fā)展和成長。針對這些問題，需要教師及時優(yōu)化和完善教學(xué)方法，讓學(xué)生能正視化學(xué)實驗，借助實驗加深學(xué)生的印象，實現(xiàn)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的提高。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);實驗教學(xué);現(xiàn)狀;改進對策

高中化學(xué)教師要想將實驗教學(xué)的作用充分發(fā)揮出來，那么就需要教師及時更新自己的教學(xué)理念，端正態(tài)度，精心設(shè)計實驗教學(xué);及時調(diào)整教學(xué)方法，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生的自主探究意識，促使學(xué)生在實驗中掌握更多的知識。

一、高中化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）高考的壓力影響到教師教學(xué)積極性

高考是學(xué)生人生中一個重大轉(zhuǎn)折點，對于我國的學(xué)生來說，只有在高考中取得較好的成績，才能進入更好的大學(xué)，才能為更加光明的未來做好鋪墊。這就使得教師、學(xué)生都承擔(dān)著較大的壓力，教師在教學(xué)時無法重視實驗教學(xué)，更加重視理論知識的教學(xué);學(xué)生在學(xué)習(xí)時也不夠重視實驗，只記憶一些理論知識。如果教師在教學(xué)時未能有效開展化學(xué)實驗，那么將無法實現(xiàn)學(xué)生實踐能力、動手能力的提高，也無法加深學(xué)生的印象，不利于教學(xué)有效性的提高。

（二）缺少充足的實驗設(shè)備

要想將實驗教學(xué)的作用充分發(fā)揮出來，那么就需要充足的實驗設(shè)備。但是從實際情況來看，很多學(xué)校都缺少基礎(chǔ)設(shè)備，缺少充足的實驗器材，也未能建設(shè)專門的實驗室。即使有些學(xué)校有實驗室，也未能重視實驗室的日常維護。這些問題的存在，使得化學(xué)實驗無法順利開展，也不利于學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的提高。

（三）學(xué)生缺少充足的學(xué)習(xí)興趣

高中階段的學(xué)生將重點放在高考上。在日常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也會利用空余時間去做大量的練習(xí)題，希望通過解答這些練習(xí)題掌握更多的解題技巧和方法，希望可以通過這些練習(xí)題提高自己的高考成績。但是在這樣的氛圍中，很多學(xué)生對化學(xué)實驗不感興趣，實驗會耽誤學(xué)生較多的做題時間，這會在很大程度上降低實驗教學(xué)的有效性。

二、高中化學(xué)實驗教學(xué)的改進對策

（一）端正教學(xué)態(tài)度，精心設(shè)計教學(xué)

首先，無論是教師還是學(xué)生，都需要保持正確的態(tài)度，這樣才能規(guī)范較適合學(xué)生黨實驗操作;其次，在實際教學(xué)前，教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計化學(xué)實驗，同時還要了解學(xué)生的實際情況。如有的學(xué)生在進行實驗時可能會出現(xiàn)隨意使用酒精燈、試管、試劑等情況，而這就需要教師能提前制定好預(yù)防措施，促使化學(xué)實驗教學(xué)能按照既定計劃順利開展。借助精心設(shè)計的化學(xué)實驗，可以有效提高學(xué)生的動手能力，還能大大激發(fā)學(xué)生參與化學(xué)實驗的積極性，避免學(xué)生出現(xiàn)盲目實驗的情況。在各式各樣的實驗中，學(xué)生可以更好地理解化學(xué)知識，也能提高學(xué)生的動手能力，最終實現(xiàn)化學(xué)實驗教學(xué)的有效性。

（二）調(diào)整教學(xué)方法，實現(xiàn)自主探究

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，通常都是教師在講臺上為學(xué)生演示各種各樣的實驗，并為學(xué)生認(rèn)真講解其中隱藏的化學(xué)知識，最后教師與學(xué)生一起總結(jié)和歸納化學(xué)實驗涉及到的知識點，整理實驗步驟。但是這樣的方式屬于填鴨式教學(xué)，無法帶給學(xué)生更多的探究動力，也無法將新課程改革的理念落實到位。因此，教師需要及時調(diào)整自己的教學(xué)方法，定期帶領(lǐng)學(xué)生去實驗室進行實驗，切實提高學(xué)生的動手能力。針對一些無法在教室內(nèi)進行的實驗，教師就可以利用信息技術(shù)展開教學(xué)，為學(xué)生播放這些實驗的視頻，還可以放大實驗現(xiàn)象，加深學(xué)生的印象。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生利用生活中常見的物品進行實驗，這也能讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識與實際生活之間的關(guān)聯(lián)。

（三）開展實驗教學(xué)，鍛煉自學(xué)能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識時，不僅需要掌握大量的理論知識，還需要借助實驗驗證這些知識，驗證自己的猜想，這樣才能提高學(xué)習(xí)的有效性。教師在教學(xué)前，需要靈活運用多樣化的教學(xué)方法，促使學(xué)生能實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，在上課時教師可以讓學(xué)生充當(dāng)小老師。

例如，在教學(xué)“獲取潔凈的水”這一課時，教師就可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，借助多種方法搜集和整理與之相關(guān)的實驗。在上課時，教師可以讓學(xué)生在講臺上講講自己整理的資料，利用多媒體技術(shù)展示各自的課件，并闡述自己收集這些資料的過程。在完成各自的展示后，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生去實驗室，自行挑選此次試驗的器材。學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下進行化學(xué)實驗，驗證各自的想法，而這也能加深學(xué)生的印象。

（四）重視基礎(chǔ)建設(shè)，為實驗奠定基礎(chǔ)

目前很多高中都缺少充足的實驗器材，無法順利開展化學(xué)實驗。針對這一問題，就需要學(xué)校全面了解自己的實際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采購各式各樣的實驗器材，從根本上保證化學(xué)實驗的順利開展。此外，學(xué)校還需要派遣專門的人員維護實驗器材，及時發(fā)現(xiàn)實驗室內(nèi)存在的問題，并盡快解決這些問題。教師也要培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任意識，使學(xué)生可以自覺保護實驗器材，不浪費實驗試劑。

三、結(jié)束語

總而言之，高中化學(xué)教師在實際教學(xué)過程中，需要正確看待實驗教學(xué)，也要讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)實驗的重要性，及時調(diào)整教學(xué)方法，營造輕松和諧的課堂氛圍，給予學(xué)生更多參與實驗的機會，提高學(xué)生的課堂參與度，豐富和完善學(xué)生的知識體系，最終實現(xiàn)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的穩(wěn)步提高。

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