張紅

小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，會使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對于剛進(jìn)校門的一年級學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。鑒于以上這些認(rèn)識，剛開學(xué)的時候，我確實(shí)也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。

一、大力抓常規(guī)教育從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育要結(jié)合學(xué)校在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的要求要同步進(jìn)行，針對一年級孩子認(rèn)知能力的特點(diǎn)，細(xì)化要求，強(qiáng)化落實(shí)，讓習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。

（1）紀(jì)律習(xí)慣。從孩子們一入學(xué)我就結(jié)合級部工作安排，對孩子們進(jìn)行了隊(duì)列訓(xùn)練，讓孩子們知道怎樣站隊(duì)，在放學(xué)和平時集合時要遵守哪些紀(jì)律。為孩子們快速適應(yīng)小學(xué)生活打下了良好的基礎(chǔ)。

（2）加強(qiáng)“雙姿”習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在小孩子中近視眼的發(fā)病率越來越高，而且年齡越來越小，這與不良的讀寫習(xí)慣是分不開的。因此對小孩子特別是對一年級孩子良好讀寫習(xí)慣的培養(yǎng)更是重中之重。我結(jié)合胡一凡老師的視頻，仔細(xì)給學(xué)生講解并示范“小學(xué)生規(guī)范坐姿和書寫姿勢”。結(jié)合“坐姿歌”對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并將胡一凡老師的視頻發(fā)到微信的班級群，取得家長的支持，在家由家長監(jiān)督，在校同桌互相檢查監(jiān)督，及時提醒和糾正雙姿。全班評比，看看誰是“端端正正小星星”，并給予鼓勵和表揚(yáng)。

（3）課堂習(xí)慣培養(yǎng)。在課前五分鐘我會走進(jìn)教室，督促孩子們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。課堂上樹立榜樣。一年級的孩子剛?cè)胄W(xué)，課堂上用不了幾分鐘就會坐不住，甚至?xí)霈F(xiàn)高聲說話，我行我素的失控場面，此時如果你大聲地制止，孩子們很難安靜下來，這個時候其實(shí)只需要老師的一句話——你看誰誰誰坐得多端正??！此時哪怕你說出一個同學(xué)的名字，整個教室都會立刻安靜下來，孩子們會坐得很端正，大家都想成為那個坐得端正的同學(xué)。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹薄?/p>

（4）認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣培養(yǎng)。一年級的孩子還不懂得怎么做作業(yè)，為培養(yǎng)良好的寫作業(yè)習(xí)慣，我盡量布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生寫課堂作業(yè);確保孩子對待寫作業(yè)要端正態(tài)度。每次在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是還會提三個寫作業(yè)的小要求：做作業(yè)時一不需講話，二不需做小動作，三姿勢要端正?，F(xiàn)在不管老師在不在教室，孩子們都能認(rèn)真、安靜地處理自己的作業(yè)。

（5）讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求低年級學(xué)生要做到：喜歡閱讀，享受閱讀的樂趣，閱讀淺顯的童話、寓言、故事，讓學(xué)生感受閱讀的樂趣，使他們向往美好的情境，關(guān)心自然和生命。①激發(fā)興趣。低年級學(xué)生識字量少，為了培養(yǎng)他們從小就愛看書，我利用每天課前或者閱讀課時間，聲情并茂地講述一些孩子感興趣的故事，我在講故事的時候，常常設(shè)置一些疑問，這樣，一方面吸引學(xué)生聽的興趣，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們想讀書的沖動。②指導(dǎo)閱讀方法。低年級學(xué)生的閱讀往往缺乏耐性，有的學(xué)生閱讀時翻閱幾頁就放下，或者只是把其中的圖畫看看而已。為了讓學(xué)生的讀書不只是簡單的瀏覽，而是真正的閱讀，我進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。③保證閱讀時間。我根據(jù)低年級學(xué)生的心理和身理特點(diǎn)，以及真正做到落實(shí)對學(xué)生減負(fù)，少布置寫的作業(yè)，讓學(xué)生有時間閱讀。④抓好“課初五分鐘”引導(dǎo)孩子們進(jìn)行讀書分享。通過介紹，大家知道了許多自己沒有讀過的書的名兒，簡要內(nèi)容，并且交流了讀書經(jīng)驗(yàn)，還鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力及膽量。⑤開辟多種讀書渠道。充分發(fā)揮學(xué)校開放式讀書柜、班級圖書角的作用，讓學(xué)生選擇自己喜愛的圖書，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。⑥鼓勵家長在家設(shè)立書櫥，營造全家共讀書的氛圍，和孩子共讀一本好書，一起交流讀書心得，促進(jìn)心靈的溝通。⑦每周評選“閱讀之星”。讓學(xué)生輪流展示自己的課外閱讀收獲。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

（6）衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。一開始孩子們不會拿笤帚，不會掃地，不會涮拖把，不會拖地。除了耐心地教孩子外，我以身作則每天都注意隨時察看教室衛(wèi)生。地面上有垃圾時，不僅自己去撿，也要求學(xué)生和我一起撿，這樣學(xué)生遇到紙片時就能主動的撿起來。學(xué)生值日時，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法，則更要表揚(yáng)：“瞧，某某同學(xué)黑板擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表揚(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。

二、細(xì)心觀察、因材施教，用愛心、耐心幫助學(xué)生度過每一天

剛開學(xué)時，每天我都會利用空閑時間和她們說說話、聊聊天，像親人一樣牽牽他的小手，摸摸他的頭，消除她們對新環(huán)境的陌生感，讓她們習(xí)慣并熱愛上這個新的集體，接受新的老師。我常常告誡自己對待學(xué)生要有耐心，多細(xì)心觀察他們。我班有個叫張晨曦的孩子，平時說話不清，走路不穩(wěn)，上課坐不住，性格內(nèi)向，不合群，由于身體原因，孩子晚了2年入學(xué)。了解情況后，我在平時給與更多的關(guān)注，哪怕她有一絲絲的進(jìn)步，我也會放大優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，并鼓勵她積極參加班級的各項(xiàng)活動，漸漸地，孩子變得活潑了，天天跟在我的后面，能給我說悄悄話了，更讓我感動的是在學(xué)校舉行的團(tuán)體操比賽中，她不僅沒有因?yàn)樽陨碓虻絷?duì)，而且能和其他孩子一樣站直隊(duì)，做操時，雖然和其他孩子相比還有差距，卻也是做得認(rèn)認(rèn)真真，有板有眼，沒有影響級部的成績。面對孩子的變化，孩子?jì)寢尣恢挂淮蔚乩业氖謱ξ艺f：“張老師，以前我很少和老師交流，自己孩子這樣，也感覺抬不起頭來，孩子能遇上你這樣的好老師是她的福氣?！焙⒆?jì)寢屵€幾次三番地用紅包對我表示感謝，都被我進(jìn)行了婉拒，因?yàn)槲抑肋@是一名班主任應(yīng)該做的。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)，這是我在日常教學(xué)中經(jīng)常的做法。

對于正在成長中的孩子們，我們要用極大的耐心等待他們的成長！讓我們靜待花開！