信息技術(shù)與中職英語教學(xué)的有效整合探討

【摘要】現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對教育事業(yè)有很大的影響，在中職的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該要合理運(yùn)用信息技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將信息技術(shù)與中職英語教學(xué)進(jìn)行融合，提高中職英語的教學(xué)水平。將信息技術(shù)與中學(xué)英語進(jìn)行整合，可以凸顯英語的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的英語水平。本文主要論述信息技術(shù)與中職英語教學(xué)的有效整合措施。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);中職英語;有效整合

【作者簡介】楊麗韡（1982-），女，漢族，甘肅天水人，甘肅省天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，講師，研究方向：英語教育。

英語在教育界的地位是十分重要的，在中職教學(xué)當(dāng)中，英語教學(xué)也發(fā)揮著不可替代的作用。中職英語可以提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，提高學(xué)生接收信息的能力。信息技術(shù)是教學(xué)輔助工具，能讓學(xué)生更直觀地理解知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教師要合理地運(yùn)用信息技術(shù)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提高課堂效率，改變枯燥乏味的英語課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生的注意力。

一、中職英語教學(xué)存在的問題

1. 課堂教學(xué)不生動(dòng)，學(xué)生無法提起興趣。中職英語的教學(xué)效率沒有得到很大的提高，大多數(shù)是教師沒有起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用，許多教師沒有意識到學(xué)生的主體地位，并且也沒有對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，這樣不利于課堂效率的提高。大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，英語基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)起來就很吃力，并且課堂教學(xué)不生動(dòng)，學(xué)生無法提起興趣。另外，在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師反復(fù)讓學(xué)生跟著錄音機(jī)進(jìn)行朗讀，課程比較死板，學(xué)生很容易感到枯燥無趣，很難提高英語水平。

2. 教師降低學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力。大多數(shù)上中職的學(xué)生都是為了能夠快速進(jìn)入社會，謀求一份職業(yè)，學(xué)習(xí)的氛圍并不強(qiáng)，部分學(xué)生的素質(zhì)相對較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較弱。大多數(shù)中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，所以教師往往會降低學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，但是這一方法很容易形成惡性循環(huán)，降低教學(xué)質(zhì)量還可能降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的成績很有可能會下降。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差，英語基礎(chǔ)薄弱，教師降低學(xué)習(xí)難度，成為英語教學(xué)當(dāng)中存在的一個(gè)問題，為了能夠改變這一現(xiàn)狀，教師不應(yīng)該降低學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，而是應(yīng)該要努力拓展英語知識，提高學(xué)生的英語能力，讓他們有更大的進(jìn)步。

二、信息技術(shù)與中職英語整合的意義

1. 有利于提高學(xué)生的認(rèn)知能力。英語的學(xué)習(xí)需要聽、說、讀、寫四方面的統(tǒng)一，但是大多數(shù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，一部分學(xué)生不愿意花費(fèi)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，更不用談聽、說、讀、寫。但是中職學(xué)生很容易接受新鮮的事物，并且也都聰明好動(dòng)，但是因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境不好，學(xué)習(xí)效果也就沒那么好。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以吸引學(xué)生的注意力，通過多媒體培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，提高他們的認(rèn)知能力，讓他們能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，主動(dòng)與同學(xué)、老師進(jìn)行交流，這樣可以在很大程度上提高學(xué)生的英語水平。

2. 有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)能夠?qū)⒅R直觀地表現(xiàn)出來，通過多媒體展示一些視頻圖片，可以吸引學(xué)生的注意力，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。就目前我國的現(xiàn)狀來說，一部分中職學(xué)生的英語成績并不好，并且基礎(chǔ)較差，他們學(xué)習(xí)起來很吃力，很容易打擊自信心。然而，利用信息技術(shù)可以提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，給教學(xué)帶來了豐富的資源。在教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)將學(xué)生的注意力吸引到英語學(xué)習(xí)上來，教師制訂好教學(xué)計(jì)劃，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓他們有動(dòng)力去學(xué)習(xí)英語，從而提高英語課堂的質(zhì)量。

3. 有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供一定的條件?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都擁有手機(jī)，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)布置英語學(xué)習(xí)任務(wù)，可以讓學(xué)生學(xué)唱一些英文歌曲，或看一些英文電影，通過觀看電影和聽歌，可以提高學(xué)生的英語水平，讓他們能夠自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，教師也可以組織一些活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，可以舉行英語歌曲的比賽，或者是電影的配音，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而能夠喜歡上英語。英語的學(xué)習(xí)是需要不斷地積累知識，通過信息技術(shù)，可以讓學(xué)生慢慢地積累單詞，體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

三、信息技術(shù)與中職英語課堂的有效整合

1. 利用信息技術(shù)，營造良好課堂氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的思維，讓他們能夠積極參與到課堂教學(xué)中，教師利用信息技術(shù)在課堂開始之前用兩三分鐘的時(shí)間導(dǎo)入一些視頻，以集中學(xué)生的注意力。通過這種做法，可以讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高課堂的教學(xué)效率，例如，當(dāng)上一節(jié)有關(guān)樂器的課時(shí)，教師可以先播放一些有關(guān)這門課的歌曲，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，接著再將本節(jié)課的知識導(dǎo)入課堂，這樣學(xué)生就可以快速地了解一些有關(guān)本節(jié)課的知識點(diǎn)。信息技術(shù)給課堂提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造了輕松愉悅的課堂氛圍，學(xué)生在課前可以將注意力放到英語學(xué)習(xí)中，這樣他們就能夠享受英語，體會到英語的魅力，會產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。在課前播放英文歌曲，可以讓一些學(xué)生產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)歌曲的欲望，讓他們能夠積極參與到課堂當(dāng)中去，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，為學(xué)會英文歌曲而做出努力。

2. 利用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。英語作為一門語言，是人類交流的最重要的工具，作為第二語言，英語最主要強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)用。所以，在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)為學(xué)生設(shè)置教學(xué)情景，優(yōu)化課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠回歸到真實(shí)的世界，能夠?qū)φZ言進(jìn)行真實(shí)的操練。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的語境，讓他們理解該情景所要表達(dá)的信息，培養(yǎng)他們的交際能力。單詞作為英語學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，加深學(xué)生對單詞的印象，讓他們能夠?qū)W會靈活運(yùn)用。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以用圖文教學(xué)的方式，利用多媒體將圖片展示出來，讓學(xué)生對圖片的內(nèi)容用英語進(jìn)行解釋，這樣學(xué)生就能夠快速掌握英語單詞。另外，將單詞放到實(shí)際的生活場景當(dāng)中，可以加深學(xué)生的印象，方便學(xué)生記憶。通過多媒體可以方便教師掌握素材，并且與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，多媒體教學(xué)很靈活，能跟上時(shí)代的步伐，并且也可以節(jié)省資源。最重要的是利用信息技術(shù)可以將學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師在教學(xué)新的知識時(shí)，可以讓學(xué)生通過一些小游戲進(jìn)行簡單的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠自主進(jìn)行操練，讓他們能夠了解語法和單詞，進(jìn)而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

3. 利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)做好引導(dǎo)者的作用，要尊重學(xué)生的主體地位，讓他們能夠正確意識到自己獨(dú)特的價(jià)值。在教學(xué)過程中，教師可以采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。新課標(biāo)也指出了教學(xué)過程，要以學(xué)生為認(rèn)知主體，借助新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，及時(shí)進(jìn)行改革，利用好現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的幫助。在課堂教學(xué)中，教師通過文字、聲音、圖像等方式刺激學(xué)生，能夠提高學(xué)生的積極性，讓他們能夠積極參與到課堂當(dāng)中。另外，教師可以通過小組學(xué)習(xí)的方式，利用課外的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行探討，可以建立英語學(xué)習(xí)的群，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)上遇到的問題及時(shí)反饋給教師，以便于教師更好地改進(jìn)教學(xué)方式。利用信息技術(shù)可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓同學(xué)之間通過討論及時(shí)總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，全班同學(xué)都能夠得到進(jìn)步。除此之外，信息技術(shù)也可以合理地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生展開合作學(xué)習(xí)提供了很大便利。在節(jié)假日或者寒暑假時(shí)，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的英語能力，也可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，可以讓他們觀看一些英文電影，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)帶來的快樂。

4. 利用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)多樣化。傳統(tǒng)的教學(xué)方式較單一，設(shè)備簡陋，大多數(shù)都是運(yùn)用錄音機(jī)和黑板，教師在講臺講解，然后將例句寫在黑板上讓學(xué)生做筆記，方式單一且很枯燥，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦的情緒，教學(xué)內(nèi)容也局限于教材，教師大多數(shù)依靠課本進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生很難掌握課本以外知識點(diǎn)。利用信息技術(shù)，可以讓課堂變得更生動(dòng)多樣化，學(xué)生不僅可以學(xué)到課內(nèi)知識，也可以學(xué)到課外知識。例如，在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，利用錄音機(jī)僅能聽一遍，學(xué)生很難掌握單詞的讀法，而運(yùn)用信息技術(shù)，可以將一個(gè)單詞播放多次，學(xué)生很容易就能掌握單詞的發(fā)音，同時(shí)也可以了解到同義詞或者多義詞，以增認(rèn)知能力。另外，多媒體也改變了課堂，使課堂變得豐富多彩，利用多媒體創(chuàng)造情景，使原本枯燥無味的課堂變得生動(dòng)具體，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)的形式變得多樣化。利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的資源化和網(wǎng)絡(luò)化，極大地提高了教學(xué)效率，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，讓學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。并且互聯(lián)網(wǎng)也可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的整合，讓學(xué)生享受更多的課程，讓家長、學(xué)生以及教師之間能夠?qū)崿F(xiàn)資源的共享?？偠灾?，信息技術(shù)對中職英語產(chǎn)生了很大的影響，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的多樣化，拉近了師生之間的距離，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

綜上所述，信息技術(shù)是輔助教學(xué)工具，它對英語的教學(xué)起著很重要的作用，教師要學(xué)會利用信息技術(shù)，將其的最大價(jià)值發(fā)揮出來。信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的多元化，可以讓學(xué)生在掌握教材內(nèi)容的同時(shí)，也掌握了課外知識，從而擴(kuò)大了學(xué)生的視野，打破了時(shí)間和空間的局限性，為學(xué)生提供更貼近生活的教學(xué)資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)生的綜合發(fā)展。

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