足球游戲在幼兒足球課程中的開發(fā)與實(shí)施探討

蔡倩倩

為了在今后的足球教學(xué)上不斷的取得更好的成果，應(yīng)堅(jiān)持在幼兒足球課程游戲化方面，按照科學(xué)合理的模式轉(zhuǎn)變。就幼兒足球課程游戲化本身而言，雖然在理念上是非常先進(jìn)的，但是在實(shí)踐過程中還有很多的注意事項(xiàng)需要遵守，必須堅(jiān)持在足球課程游戲化的內(nèi)容上，保持足夠的豐富性，綜合考慮各方面的影響因素。幼兒園及教師和家長要積極溝通，相互合作，這樣才能更好地開發(fā)與實(shí)施幼兒游戲化足球課程，提高足球教學(xué)質(zhì)量。

幼兒足球課程游戲化的意義

在當(dāng)前教育改革不斷深入的背景下，已經(jīng)不能再按照傳統(tǒng)落后的灌輸式教學(xué)模式來開展，而是要積極探索創(chuàng)新，從多方面進(jìn)行思考，通過靈活的調(diào)整，提高教學(xué)的可行性和高效性，真正引導(dǎo)學(xué)生通過主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)更高的效率。幼兒在這個(gè)年齡段最喜歡的就是做游戲，足球也是一項(xiàng)大眾運(yùn)動(dòng)，所以在幼兒足球課程教學(xué)中引入足球游戲，實(shí)現(xiàn)足球課程游戲化具有非常重要的意義。一方面，在足球游戲的應(yīng)用下，幼兒的參與學(xué)習(xí)主動(dòng)性將會(huì)顯著提升。游戲化教學(xué)理念的核心，就是要讓幼兒在參與學(xué)習(xí)的同時(shí)也能夠感受到趣味性，避免傳統(tǒng)教學(xué)模式下產(chǎn)生的巨大心理壓力，身心得到了放松，在掌握足球知識(shí)和技巧的同時(shí)，還能感受到拼搏的力量和團(tuán)結(jié)的精神，實(shí)現(xiàn)更高的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)全面發(fā)展;另一方面，為了確保足球游戲在幼兒足球課程中得到更好的實(shí)施，教師自身的素養(yǎng)是非常關(guān)鍵的，幼兒教師應(yīng)該對(duì)足球游戲的教學(xué)理念和模式進(jìn)行深入研究，促使幼兒在足球中可以獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這有利于他們興趣愛好的塑造，最終實(shí)現(xiàn)健康成長進(jìn)步。

足球游戲在幼兒足球課程中的開發(fā)與實(shí)施

制定適合的足球游戲，考慮幼兒個(gè)體差異

在幼兒足球課程游戲化開展的過程中，為了確保足球教學(xué)的效果得到顯著提高，就必須要足球游戲設(shè)計(jì)進(jìn)行深入研究，不斷提高足球課程游戲化的可行性和科學(xué)性，確保其真正滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，能夠達(dá)到提高幼兒足球技術(shù)，促進(jìn)身心健康等多重教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)的足球游戲設(shè)計(jì)模式存在著很多問題，多數(shù)教師都是按照自己的思維來設(shè)計(jì)的，對(duì)幼兒情況的思考不夠多，幼兒處于被動(dòng)的地位上，這就會(huì)導(dǎo)致幼兒的最終參與度不高，不利于足球課程游戲化的順利有效開展。因此，幼兒教師要制定適合的足球游戲，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，應(yīng)該充分考慮幼兒的個(gè)體差異，這樣才能更好地激發(fā)他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的參與欲望。不同幼兒之間在生理、心理及能力等方面都是存在差異的，所以在足球游戲活動(dòng)內(nèi)容和投放材料選擇上，也應(yīng)該結(jié)合幼兒的具體情況，提供不同層次的游戲任務(wù)，運(yùn)用角色扮演、情境再現(xiàn)等多種游戲形式，這樣可以在尊重幼兒主體地位的過程中，不會(huì)讓他們枯燥被動(dòng)地參與，而是通過自己喜愛的形式參與到足球游戲中，這樣會(huì)保持更大的運(yùn)動(dòng)熱情。例如，教師可以設(shè)計(jì)“射龍門”的足球游戲，考慮到幼兒身體強(qiáng)壯與瘦弱的不同，還有在足球技能上的差異，就應(yīng)該在踢足球的距離、球門大小等方面進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)，這樣幼兒都會(huì)獲得成功的體驗(yàn)，感受游戲帶來的樂趣，從而實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)的良好效果。

完善幼兒保護(hù)手段，確保游戲安全進(jìn)行

足球游戲在幼兒足球課程中有著重要的應(yīng)用，可以肯定會(huì)取得更好的教學(xué)效果，并且在以后也會(huì)有很大的發(fā)展空間。但也不能忽視的是，幼兒的年齡還比較幼小，身體正在處于發(fā)育時(shí)期，他們的自我防護(hù)能力不強(qiáng)，很可能在游戲中出現(xiàn)各種事故，造成身體的傷害，直接影響足球游戲的運(yùn)用效果，因此幼兒園及教師還應(yīng)該注重完善幼兒保護(hù)手段，綜合考慮不同的影響因素，科學(xué)組織開展足球游戲活動(dòng)，最終確保足球游戲能夠安全順利的進(jìn)行，在保證幼兒身體不受傷害的基礎(chǔ)上，讓他們享受足球游戲的快樂。為此，在幼兒足球游戲化課程安全的時(shí)候，應(yīng)該更多地使用塑膠產(chǎn)品，足球表面不能太硬，要考慮到綠色無害的要求，不會(huì)釋放有毒物質(zhì)，而且可以運(yùn)用更為豐富多彩的用具，這樣都很可能會(huì)在沖撞或者跌倒過程中受傷，這樣的后果肯定是我們不想看到的。

加強(qiáng)足球游戲控制管理，確保實(shí)現(xiàn)良好效果

在幼兒足球課程游戲化實(shí)施的過程中，必須要做好各方面的管理，而且要進(jìn)行一定的控制，才能更好地體現(xiàn)足球游戲的積極教學(xué)價(jià)值，確保實(shí)現(xiàn)預(yù)期的良好教學(xué)效果。游戲化教學(xué)是當(dāng)前一種很好的教學(xué)理念和方法，但需要注意的是，游戲只是一種吸引幼兒參與的輔助手段，教師應(yīng)該控制好娛樂比例和頻率，不能讓幼兒一味地沉浸在游戲中，需要確保足球理論及技能的指導(dǎo)，讓幼兒真正能夠?qū)W有所獲。另外，還應(yīng)該注意觀察幼兒的身體反饋情況，不能強(qiáng)制要求做出超負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)，不然這樣的足球游戲教學(xué)會(huì)適得其反。

總之，足球游戲?qū)τ谟變鹤闱蛘n程的開展有著重要意義，幼兒園及教師應(yīng)該注重這方面的開發(fā)與實(shí)施，對(duì)其深入了解，加強(qiáng)各方面的教學(xué)管理，從而引導(dǎo)幼兒充滿興趣的參與其中，在保證游戲安全的前提下，實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)的更好效果。

（海門市東洲幼兒園）