中職機電專業(yè)教學(xué)中現(xiàn)代學(xué)徒制的運用摭探

高賀云 熊建國

摘 要：中職機電專業(yè)教學(xué)中的現(xiàn)代學(xué)徒制順應(yīng)時代發(fā)展的要求，具有培養(yǎng)方案合理，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生就業(yè)等特點。在教學(xué)中，中職學(xué)校要針對中職機電專業(yè)教學(xué)中現(xiàn)代學(xué)徒制存在的問題合理設(shè)置教學(xué)課程，加強與企業(yè)的合作，不斷提升教師隊伍素質(zhì)。文章探討中職機電專業(yè)教學(xué)中現(xiàn)代學(xué)徒制的有效運用策略。

關(guān)鍵詞：中職;機電專業(yè);現(xiàn)代學(xué)徒制;運用分析

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）24-0072-02

隨著“中國制造2025”目標(biāo)的提出，制造行業(yè)迎來了新的發(fā)展機遇，對機電等行業(yè)技術(shù)人才提出了更高的專業(yè)素質(zhì)要求。中職教育是我國職業(yè)教育的重要組成部分，其定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者。在中職機電專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制，能讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過程中掌握扎實的技能，為今后的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)?，F(xiàn)代學(xué)徒制在學(xué)校教育與社會崗位之間搭建起便捷的溝通橋梁，因此，研究和探析現(xiàn)代學(xué)徒制在中職機電專業(yè)教學(xué)中的運用策略非常有必要。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制的概念

在生產(chǎn)力不發(fā)達的情況下，工業(yè)及手工業(yè)的規(guī)模較小，一般采用的是小作坊式生產(chǎn)，這種生產(chǎn)方式不僅效率低下，而且還會消耗大量的人力和物力。這種模式下的學(xué)徒制通常是師傅帶領(lǐng)徒弟在生產(chǎn)一線進行操作練習(xí)，師傅一般不會細致講解機器操作的原理，只是帶領(lǐng)徒弟不斷重復(fù)操作。對于復(fù)雜的內(nèi)容，師傅要求徒弟先死記硬背，然后在不斷的練習(xí)中鞏固、理解，徒弟在生產(chǎn)一線充當(dāng)普通勞動者的角色，學(xué)習(xí)技術(shù)的時間比較零散，而且也只會重復(fù)操作，對于未知的難題無法有效處理?，F(xiàn)代學(xué)徒制度相比傳統(tǒng)的學(xué)徒制度有較大的差異。隨著機械化、自動化在工業(yè)生產(chǎn)中不斷推廣，現(xiàn)代機電行業(yè)需要的是綜合型的專業(yè)技能人才，師傅即教師既要負責(zé)學(xué)生的理論知識教學(xué)，也要承擔(dān)動手實踐能力的培養(yǎng)任務(wù);學(xué)生在這個過程中不僅能掌握扎實的理論基礎(chǔ)，也會具備一定的實踐能力，在一線的操作練習(xí)中消化、吸收理論知識。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制的特點

（1）培養(yǎng)方案合理。在現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)中，教師會根據(jù)教學(xué)大綱科學(xué)制訂教學(xué)計劃，計劃中既包括傳統(tǒng)課堂的知識講授，也包括實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容;通過與學(xué)生之間的交流，了解學(xué)生的知識與技能掌握情況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)進度。現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的優(yōu)勢還在于教師可以根據(jù)企業(yè)的需求為學(xué)生定制相關(guān)的培養(yǎng)方案，有了企業(yè)需求這一明確的目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)更有目的性，對教學(xué)效果的提升具有積極的促進作用。（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)中，教師對學(xué)生即將進行的操作首先進行理論知識的講解，學(xué)生掌握操作原理后在實踐中就不會盲從。然后教師進行演示操作，相比單一的課堂講解，實際操作更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在輪流操作中遇到不懂的問題可以咨詢同學(xué)或教師。相比傳統(tǒng)課堂，這種學(xué)習(xí)模式更加活潑自由，學(xué)生沒有壓力，使學(xué)生更加積極主動地參與實踐的每一個環(huán)節(jié)，并且在動手操作的過程中完成對知識系統(tǒng)的鞏固。（3）有利于學(xué)生就業(yè)?，F(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生更加符合現(xiàn)代企業(yè)對技能型專業(yè)人才的需求。學(xué)生通過在企業(yè)實習(xí)的機會，將學(xué)校教育內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實際結(jié)合起來，在入職之前充分了解企業(yè)的技術(shù)、風(fēng)格、需求，并在接下來的學(xué)習(xí)中不斷調(diào)整自己，為今后的職業(yè)發(fā)展做好準備。

三、中職機電專業(yè)教學(xué)中現(xiàn)代學(xué)徒制存在的問題

（1）人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確。現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的目的是為機電行業(yè)輸送綜合型的專業(yè)技能人才，但是有些學(xué)校在制定教學(xué)大綱時脫離實際需求，教學(xué)內(nèi)容空洞無物，沒有與實際生產(chǎn)相結(jié)合，人才培養(yǎng)與實際需求脫軌，培養(yǎng)出的學(xué)生要么只會紙上談兵，要么只能充當(dāng)流水線工人的角色，失去了職業(yè)培養(yǎng)的意義。（2）師資力量薄弱。在現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)中，部分教師由于自身業(yè)務(wù)能力欠佳，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)疑惑時，不能在第一時間給予正確的指導(dǎo)，這不利于教學(xué)效果的提升。另外，教師長時間處于教育體系中，與實際生產(chǎn)脫節(jié)，缺少與企業(yè)的有效互動，教學(xué)內(nèi)容和實際生產(chǎn)之間存在差距。對于先進的技術(shù)方法，教師也沒有及時更新自己的知識儲備，造成了知識的滯后，更無法為學(xué)生提供最前沿的理論指導(dǎo)，不利于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。

四、中職機電專業(yè)教學(xué)中現(xiàn)代學(xué)徒制的有效運用策略

（1）合理設(shè)置課程內(nèi)容。教師安排課程時要考慮企業(yè)的實際需求，在學(xué)徒制教學(xué)中做到工學(xué)結(jié)合，加強學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新課程內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生了解前沿技術(shù)，為學(xué)生將來在企業(yè)中進行技術(shù)革新做好準備。教師在教學(xué)中還應(yīng)強調(diào)行業(yè)基本標(biāo)準，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嚴格按照國家標(biāo)準進行操作，實現(xiàn)與實際工作崗位的無縫銜接。（2）強化校企合作。在中職機電專業(yè)的現(xiàn)代學(xué)徒制運用中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，也就是將所學(xué)的課堂知識運用到實際的企業(yè)生產(chǎn)中去，這就意味著學(xué)校要增加學(xué)生的實踐機會。學(xué)?？梢試L試打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過強化與相關(guān)企業(yè)的合作，以企業(yè)的相關(guān)項目為依托，為學(xué)生提供更多的自主參與項目的創(chuàng)建、實施過程的機會，充分發(fā)揮機電專業(yè)重實踐的專業(yè)特點，通過完成企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，不斷提高學(xué)生相關(guān)的專業(yè)技能，讓學(xué)生更早、更好地體驗并充分適應(yīng)實際的工作流程。（3）提高教師的綜合素質(zhì)。俗話說“名師出高徒”，也就是說學(xué)生的專業(yè)技能掌握情況與教師的專業(yè)及綜合素質(zhì)密不可分，所以為保證現(xiàn)代學(xué)徒制模式的高效運行，需要打造一支專業(yè)素養(yǎng)高的教師隊伍，填補當(dāng)前學(xué)校缺少專業(yè)人才培養(yǎng)途徑的缺口，為學(xué)生提供更專業(yè)的指導(dǎo)。教師是教育機構(gòu)的執(zhí)行主體，教師的綜合素質(zhì)決定著整個教育機構(gòu)的總體教學(xué)質(zhì)量，因此，學(xué)校不僅要注重提高本校教師的綜合專業(yè)素養(yǎng)，還要通過不同的渠道引進高水平的教師，并定期邀請校外資深專家到校為相關(guān)專業(yè)的教師開展專業(yè)知識講座，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

五、結(jié)語

現(xiàn)代學(xué)徒制在中職機電專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用意義重大，學(xué)生在這種教學(xué)模式下既能夠?qū)崿F(xiàn)知識體系的建立，又能快速提升專業(yè)實踐能力，為今后的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)中，學(xué)校要合理設(shè)置教學(xué)課程，加強與企業(yè)的合作，不斷提升教師隊伍素質(zhì)，優(yōu)化現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)中的細節(jié)，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技能型專業(yè)人才。

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