高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)管理探析

賈曄

摘 要：高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室是學(xué)生接觸實(shí)訓(xùn)的首要場所，對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)影響深遠(yuǎn)，因此，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)管理尤為重要。高職院校實(shí)訓(xùn)室管理過程中存在軟件維護(hù)管理困難、運(yùn)轉(zhuǎn)不順暢，教學(xué)軟件與教學(xué)環(huán)節(jié)不匹配，實(shí)訓(xùn)教學(xué)監(jiān)測難，教學(xué)效果難保證，實(shí)訓(xùn)室開放程度差利用率低等問題。高職院校需要不斷完善實(shí)訓(xùn)室管理制度，明確權(quán)利義務(wù)，完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)和效果評估機(jī)制，采用試用期模式合理安排軟件采購，加大實(shí)訓(xùn)室的開放程度，更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)室;教學(xué);管理;利用率

中圖分類號：G717 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2020）20-0194-02

一、高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的重要意義

近年來，我國把加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展納入國家重要區(qū)域規(guī)劃，職業(yè)教育的地位和作用越來越凸顯。隨著我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整加快，各行業(yè)對技術(shù)技能型人才的需求越來越緊迫。

高職教育重在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，高職畢業(yè)生是我國社會廣泛需求的熱門技能型人才。學(xué)校對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)直接影響學(xué)生將來的就業(yè)能力。職業(yè)院校需要完善實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)體系，培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才。高職院校對學(xué)生實(shí)際操作技能的培養(yǎng)，多采用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)方式。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室是學(xué)生接觸實(shí)訓(xùn)的首要場所，是將所學(xué)理論知識和實(shí)踐操作技能相結(jié)合的重要平臺，是開展實(shí)踐動手能力的重要載體，對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)影響深遠(yuǎn)，所以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)管理尤為重要。

二、高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)管理存在的問題

（一）軟件管理維護(hù)難，運(yùn)轉(zhuǎn)不順暢

實(shí)訓(xùn)室教學(xué)是專業(yè)理論和實(shí)踐操作相結(jié)合的第一步，為學(xué)生步入社會打基礎(chǔ)?，F(xiàn)實(shí)中，實(shí)訓(xùn)室教學(xué)往往會存在運(yùn)轉(zhuǎn)不順暢，甚至處于半癱瘓狀態(tài)，最明顯的問題就是教學(xué)軟件無法正常使用。教學(xué)軟件驗(yàn)收使用后，管理人員和教學(xué)老師的權(quán)利義務(wù)劃分不清，出現(xiàn)問題時(shí)相互踢皮球，教師認(rèn)為機(jī)房管理人員有管理維護(hù)和保證軟件正常使用的責(zé)任，而機(jī)房管理人員認(rèn)為硬件維護(hù)是他們的事，軟件不能正常使用是教師的責(zé)任，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在問題不能及時(shí)處理，教學(xué)不能正常進(jìn)行。

（二）與教學(xué)環(huán)節(jié)不匹配，軟件淪為“雞肋”

高職院校實(shí)訓(xùn)室是由管理層來決策建設(shè)的，教師是在設(shè)施建好后才開始使用軟件，此時(shí)才知道軟件是否與教學(xué)環(huán)節(jié)相匹配。所以往往會出現(xiàn)軟件內(nèi)容設(shè)計(jì)考慮不周全、設(shè)計(jì)步驟與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，或者操作不切合實(shí)際，或者會出現(xiàn)軟件主要功能不夠用，而次要功能太多不實(shí)用等現(xiàn)象，學(xué)生上課注意力集中于次要的好玩的娛樂項(xiàng)目，忽視了課程的重點(diǎn)項(xiàng)目，導(dǎo)致專業(yè)知識得不到強(qiáng)化。食之無味，棄之可惜，這種“雞肋”軟件致使實(shí)訓(xùn)教學(xué)難以開展，授課老師很是無奈。過時(shí)或不適用的實(shí)訓(xùn)軟件已經(jīng)成為實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的一大絆腳石。

（三）實(shí)訓(xùn)室教學(xué)監(jiān)測難，教學(xué)效果難保證

實(shí)訓(xùn)室教學(xué)可以提升學(xué)生的操作技能和對專業(yè)知識的理解能力，因此，院校大力提倡實(shí)訓(xùn)室教學(xué)，只要是授課需要，有條件的院校都會安排配合。這中間難免會給個(gè)別教師濫竽充數(shù)的機(jī)會。有些教師隨意安排教學(xué)內(nèi)容，長期占用實(shí)訓(xùn)室授課，只求實(shí)踐課時(shí)達(dá)標(biāo);也有部分老師因不熟悉實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件，直接放棄實(shí)訓(xùn)室教學(xué)。實(shí)訓(xùn)室教學(xué)安排隨意性大，監(jiān)管困難，教學(xué)效果難以保證。

（四）實(shí)訓(xùn)室開放程度差，利用率低

花費(fèi)幾十萬甚至上百萬的實(shí)訓(xùn)室僅限于競賽學(xué)生競賽前練習(xí)用或者僅限于授課老師帶領(lǐng)有限的學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)操作使用。校內(nèi)非本專業(yè)的學(xué)生根本沒有機(jī)會接觸，更談不上與校外感興趣的人事共享。例如，筆者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行銀行柜員業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)，因?yàn)閷?shí)訓(xùn)條件所限，恰巧和電商專業(yè)合用一個(gè)機(jī)房，班上的個(gè)別學(xué)生對淘寶網(wǎng)上開店產(chǎn)生了濃厚興趣，可是也只能在課間看看，很難有機(jī)會去練習(xí)。高職院校實(shí)訓(xùn)室開放程度差、利用率低，即使實(shí)訓(xùn)室資源閑置，感興趣的學(xué)生也沒有機(jī)會體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作。

三、高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)管理的改進(jìn)措施

（一）完善實(shí)訓(xùn)室管理制度，明確權(quán)利義務(wù)

多數(shù)高職院校實(shí)訓(xùn)室重建設(shè)而輕管理，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)偏重實(shí)訓(xùn)室電腦的數(shù)量和實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件的投入，卻忽視了實(shí)訓(xùn)室使用效率和日常管理，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理效率低。高職院校需要完善實(shí)訓(xùn)室管理制度，明確管理人員和教師各自的權(quán)利義務(wù)，具體包括硬件和軟件的管理維護(hù)、實(shí)訓(xùn)室的衛(wèi)生和安全以及實(shí)訓(xùn)時(shí)間的安排等。各部門需要各司其職、協(xié)作配合，以保證實(shí)訓(xùn)室教學(xué)工作的正常有序開展。

（二）合理安排軟件采購，采用試用期模式

實(shí)訓(xùn)軟件采購需要采用試用期模式，教師帶領(lǐng)學(xué)生對擬采購的軟件試用一周或更長時(shí)間，充分了解軟件的實(shí)用操作性和知識技能的規(guī)范完整性，從而提出相應(yīng)的意見建議;采購部門需要參考教師意見，最終確認(rèn)采購訂單。院校也可以加大和軟件公司的合作力度，共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)軟件，建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，充分發(fā)揮雙方優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

（三）強(qiáng)化審批制度，完善考核標(biāo)準(zhǔn)和效果評估機(jī)制

實(shí)訓(xùn)室教學(xué)課程不應(yīng)該隨意安排，應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃有序進(jìn)行。教師應(yīng)該在開學(xué)初訂好實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，報(bào)經(jīng)有關(guān)部門審批，然后由實(shí)訓(xùn)室統(tǒng)一安排。職能部門審批時(shí)不只是審核時(shí)間安排，還應(yīng)該審核實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的可行性和有效性。有關(guān)部門有義務(wù)提醒授課老師安排好實(shí)訓(xùn)教學(xué)，以保證學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)。

實(shí)訓(xùn)室教學(xué)需要完善考核標(biāo)準(zhǔn)和效果評估機(jī)制，不只是看看和練練，要有具體實(shí)訓(xùn)業(yè)績和訓(xùn)練結(jié)果。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師需要不斷提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)技巧，提高教學(xué)水平。有條件的學(xué)?？梢詫?shí)訓(xùn)和理論教學(xué)分別安排老師，實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)監(jiān)督作用，提高實(shí)訓(xùn)教師的教學(xué)方法和授課技巧。

（四）加大實(shí)訓(xùn)室開放程度，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)

隨著各地高職擴(kuò)招優(yōu)惠政策的不斷推出，越來越多的人需要利用業(yè)余時(shí)間來提升學(xué)歷、提高業(yè)務(wù)技能。據(jù)統(tǒng)計(jì)，澳大利亞職業(yè)教育中有64.4%的學(xué)生選擇業(yè)余學(xué)習(xí)方式，美國社區(qū)學(xué)院有63%的學(xué)生是業(yè)余學(xué)習(xí)的，可見，開放高職院校實(shí)訓(xùn)室勢在必行。高職院校實(shí)訓(xùn)室需要實(shí)行開放式管理，不僅是在時(shí)間上的開放，更要實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵上的開放;不僅是對校內(nèi)開放，還要實(shí)現(xiàn)對校外開放。高職院校要加大實(shí)訓(xùn)室開放程度，為更多學(xué)生提供業(yè)余學(xué)習(xí)的機(jī)會，以更好服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。

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Abstract：The internal training room in higher vocational colleges is the primary place for students to contact practical training，which has a profound influence on the cultivation of studentsprofessional skills.Therefore，the construction and management of the internal training room is particularly important.In the process of training room management in higher vocational colleges，there are some problems，such as the difficulty of software maintenance and management，the lack of smooth operation，the mismatch between teaching software and teaching links，the difficulty of monitoring practical training teaching，the difficulty of ensuring teaching effect，and the low utilization rate of poor opening degree of training room.Higher vocational colleges need to constantly improve the management system of the training room，make clear the rights and obligations，perfect the evaluation standard and effect evaluation mechanism of practical training teaching，use the model of probation period to arrange the software purchase reasonably，increase the opening degree of the training room，and better serve the regional economy.

Key words：training room;teaching;management;utilization rate