高中信息技術(shù)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略淺析

夏慶明

摘 要：近年來，信息技術(shù)的應(yīng)用范圍越來越廣泛。隨著教育事業(yè)的發(fā)展以及新課程的改革，在高中信息技術(shù)課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為教育部門的重要教學(xué)任務(wù)，有助于為現(xiàn)代社會的發(fā)展培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才奠定基礎(chǔ)。文章對高中信息技術(shù)課程與創(chuàng)新能力展開探討，分析創(chuàng)新能力對信息技術(shù)的影響，以及我國信息技術(shù)教學(xué)中存在的主要問題，繼而提出一系列教學(xué)策略，希望可以促進教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);創(chuàng)新能力;教學(xué)策略

一、 引言

素質(zhì)教育的改革，使教育部門對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更加重視。作為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的重要技能，信息技術(shù)這門課程的展開，為各個領(lǐng)域在該方面的人才需求提供了可靠的保障。在信息技術(shù)課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更能夠推動該課程教學(xué)效率的提升，促進國家綜合國力的發(fā)展與科技的進步。由此看來，加強對高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的相關(guān)策略研究，便顯得尤為重要。

二、 創(chuàng)新能力的基本認(rèn)識

（一）創(chuàng)新能力的概念

在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新力是各個行業(yè)中一項必備的基礎(chǔ)技能，包含創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維，對人才的要求也非常高。具備創(chuàng)新能力的人，可以為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，以及國家與社會的進步貢獻出自身的力量，使國家變得更加強大，有助于推動社會朝著更加先進的方向不斷進步。在這個競爭力十分激烈的社會上，創(chuàng)新能力的價值非比尋常，這類人才有著勝于常人的思維和能力，他們可以在特定的環(huán)境下，對現(xiàn)有的一切事物進行改造發(fā)明，創(chuàng)造出的價值能夠為社會做出很大的貢獻。

（二）創(chuàng)新能力的特點

所謂創(chuàng)新能力，主要是能夠給人們帶來一定的價值和影響的能力。創(chuàng)新能力最為顯著的特征，便是其具備的價值性。在創(chuàng)新能力的帶動和應(yīng)用下，社會將會朝著更好的方向發(fā)展。具備創(chuàng)新能力的人不在少數(shù)，然而，由于人們之間的生活習(xí)慣、思維方式和學(xué)習(xí)能力的差異，使得他們的創(chuàng)新能力也具備著一定的層次性。普通人與一些領(lǐng)域的專家，在創(chuàng)新能力方面都有所不同。這種具備層次感的創(chuàng)造力，使得教學(xué)過程中，給學(xué)生培養(yǎng)各項技能所采用的教學(xué)方式，也會存在很大的區(qū)別。此外，有些學(xué)生看似并不具備創(chuàng)造力，但實則是學(xué)生自身的創(chuàng)造力并未得到挖掘，這就是創(chuàng)新能力的潛在特征。不同的人在不斷地學(xué)習(xí)過程中，他的智力發(fā)育以及身心成長，使自身的創(chuàng)新能力可以在培養(yǎng)過程中逐漸增強，可見創(chuàng)新能力的另一特點便是可培養(yǎng)性。認(rèn)識到這些特征，就可以為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)。

三、 高中信息技術(shù)課程的基本認(rèn)識

（一）高中信息技術(shù)課程的特點

作為一門新型的課程，高中階段所學(xué)習(xí)的信息技術(shù)，務(wù)必要緊跟社會的發(fā)展，來培養(yǎng)更多新型的技能人才，只有這樣，才能發(fā)揮教育價值?？梢园l(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)在我們的實際生活和工作當(dāng)中，占據(jù)著十分重要的地位，是各個行業(yè)發(fā)展都必不可少的一項技能。

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)各項知識以及專業(yè)能力提升的重要階段，由于信息技術(shù)是一門發(fā)展和更新較為迅速的新技能，該門課程在開設(shè)過程中，只有結(jié)合行業(yè)需求，才能夠緊跟時代的發(fā)展步伐。這門技能的綜合性和實踐性較強，在實施與應(yīng)用過程中，要涉及多種技能的綜合應(yīng)用。在新課程改革中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師們便要正確地認(rèn)識信息技術(shù)的特征，以及創(chuàng)新能力在這門課程中所發(fā)揮的重要價值。

（二）在高中信息技術(shù)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

1. 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

新課程的改革，促進了教育事業(yè)的發(fā)展，使教師認(rèn)識到實際教學(xué)環(huán)節(jié)中，不僅要提高學(xué)生對各門課程專業(yè)技能的掌握與學(xué)習(xí)，更應(yīng)該去培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們充分發(fā)揮自身的主觀能動性，以此來創(chuàng)造更大的教學(xué)價值。信息技術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時，使學(xué)生自身的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣也有所改善。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)存在著很大的差異，在信息技術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以不受時間地點的限制，去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識內(nèi)容。這一學(xué)習(xí)方式，可以促進學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，長此以往，就會挖掘出每個學(xué)生的潛在能力。這種教學(xué)方式，更加注重學(xué)生個性化的培養(yǎng)，凸顯出了新課改中提出的以人為本的教學(xué)理念，為創(chuàng)新能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

2. 有助于強化學(xué)生的創(chuàng)造性思維

在當(dāng)下的時代發(fā)展中，幾乎所有領(lǐng)域?qū)τ趧?chuàng)新性人才的需求量都很大。信息技術(shù)是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的硬性技能，由于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境更新?lián)Q代的頻率較高，也要求高校在人才培養(yǎng)時，要更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力。高中時期，青少年的思維方式以及價值觀念受到外界各種環(huán)境的影響較大，教學(xué)中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，能夠在此過程中使學(xué)生受到潛移默化的影響，幫助學(xué)生逐漸形成一種創(chuàng)造性思維。這兩者之間相輔相成，繼而就會為社會發(fā)展培養(yǎng)出更多新型的專業(yè)人才。

四、 對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響因素分析

（一）學(xué)生對信息技術(shù)課程方面缺乏學(xué)習(xí)興趣

筆者經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國的部分高中院校在信息技術(shù)課程教學(xué)時發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對于該門課程的學(xué)習(xí)缺乏一定的興趣。眾所周知，興趣是學(xué)生最好的老師，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將會事半功倍，吸收和消化知識的效率也會得到提升。信息技術(shù)這門新型的課程，各個部分的知識結(jié)構(gòu)都息息相關(guān)，而學(xué)生對這門課程的積極性較低，使他們?nèi)狈W(xué)習(xí)熱情，就會對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)造成很大的阻礙，使得高中信息技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)無法順利實現(xiàn)。

（二）老師所采用的教學(xué)方式過于單一

信息技術(shù)在教學(xué)中，老師們采用的教學(xué)方式，也會嚴(yán)重地影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各大高中學(xué)校，有超過一半的教師們采用的教學(xué)方式比較傳統(tǒng)單一，在受到應(yīng)試教育理念的影響下，很多教師們都會認(rèn)為，給學(xué)生一味地傳遞各種基礎(chǔ)的理論知識，采用這種單調(diào)的教學(xué)方式，就會加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。而信息技術(shù)這門課程的實踐性加強，在這種教學(xué)理念和方式的影響下，就會使學(xué)生對信息技術(shù)課程缺乏學(xué)習(xí)興趣，繼而制約了該課程教學(xué)的發(fā)展，讓教育行業(yè)以及社會人才需求方面也面臨著較大的困難。

五、 加強對高中信息技術(shù)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)策略探討

信息技術(shù)這門課程與社會的進步密切相關(guān)，只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才可以為教育事業(yè)的發(fā)展，以及各個行業(yè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笞龀鲐暙I。因此，必須要采取科學(xué)的教學(xué)策略，全面地提升學(xué)生在高中信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)中具備的創(chuàng)新能力。

（一）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于高中階段的學(xué)生來講，老師在該課程的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)考慮到他們所面臨的學(xué)習(xí)壓力，為他們創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種氛圍的影響下，學(xué)生就可以放松身心，集中注意力去學(xué)習(xí)和認(rèn)識信息技術(shù)課程的相關(guān)知識內(nèi)容。那么，在展開具體的教學(xué)時，老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制訂教學(xué)計劃，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，不斷地鼓勵學(xué)生參與課堂活動。

例如，在學(xué)習(xí)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第五章音頻、視頻、圖像信息的加工時，筆者先用胡戈制作的網(wǎng)絡(luò)視頻《一個饅頭引發(fā)的血案》作為引入，此視頻曾轟動整個網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生通過對此視頻的觀看，笑聲不斷，興趣高漲，制作電影的過程不再神秘。在學(xué)習(xí)過程中老師可以協(xié)助學(xué)生如何去使用圖片、音視頻處理工具，讓學(xué)生可以根據(jù)自己所觀看過的電影或視頻，設(shè)計出電影主題的腳本，充分發(fā)揮自身的想象力，應(yīng)用信息技術(shù)完成相關(guān)的創(chuàng)作。該過程中，老師應(yīng)當(dāng)加強與學(xué)生之間的交流，與學(xué)生共同去討論小視頻的制作方式，以及一些學(xué)生比較關(guān)心的電影類型等等。

（二）設(shè)定教學(xué)問題，改善學(xué)生思維能力

高中信息技術(shù)課程中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，他們自身的思維方式對創(chuàng)新能力有很大的影響。在教學(xué)中，老師可以給學(xué)生設(shè)定一些問題，結(jié)合這些問題，來改善學(xué)生的思維方式，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

比如，在講授《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》中有關(guān)防火墻、殺毒軟件、網(wǎng)關(guān)等網(wǎng)絡(luò)安全知識時，首先設(shè)計幾個問題：古代城市安防措施有哪些作用（城門、護城河等）？學(xué)生通常有一些歷史知識及觀看相關(guān)影視資料等映像，或者通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)上能了解一些知識點，老師通過讓學(xué)生思考、交流、匯總，引導(dǎo)學(xué)生向防火墻、殺毒軟件、網(wǎng)關(guān)等知識點遷移，最終輕松完成知識點的學(xué)習(xí)。如此一來，在教學(xué)過程中，設(shè)定教學(xué)問題，讓學(xué)生通過自身的不斷思考，鍛煉學(xué)生批判性思維的能力，就能夠激發(fā)創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。

（三）留有足夠空間，強化學(xué)生自我探究能力

在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，高中信息技術(shù)課程教學(xué)的展開過程中，老師過于重視給學(xué)生講解書本上的理論知識，并沒有認(rèn)識到學(xué)生自身對這門課程學(xué)習(xí)效果的影響。素質(zhì)教育的施行，使得教師們要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此，就必須要給學(xué)生留有足夠的學(xué)習(xí)空間，便于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我探究能力。

比如，教師在指導(dǎo)學(xué)生對Photoshop軟件進行學(xué)習(xí)時，可以給學(xué)生先展示用軟件處理過的圖片與原圖對比效果，讓學(xué)生對圖片的不同之處進行觀察，并逐漸帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)Photoshop軟件如何處理這類美化圖片的效果。再給學(xué)生留有一定的空間，讓學(xué)生自己去探索如何使用軟件實現(xiàn)修圖功能。作為教學(xué)引導(dǎo)者，教師要及時觀察學(xué)生的技能表現(xiàn)，并根據(jù)實際情況對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。此外，也要及時鼓勵學(xué)生，樹立他們學(xué)習(xí)的信心。

六、 結(jié)束語

綜上所述，信息技術(shù)在高中階段占據(jù)著一定的影響地位，在信息技術(shù)課程教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有助于促進教學(xué)效率的提升。作為教師，必須要認(rèn)識到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，并結(jié)合新課程改革的教學(xué)目標(biāo)和要求，給學(xué)生制定教學(xué)計劃，采取科學(xué)的措施，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)做好足夠的準(zhǔn)備。如此一來，才能夠為我國教育事業(yè)的發(fā)展，以及國家文明的進步做出貢獻。

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