淺談一篇高質(zhì)量的時(shí)政演講稿的誕生

李柳靖

【摘要】 ?隨著新課程改革的不斷深化，對(duì)高中階段的學(xué)生政治課前時(shí)政演講也提出了更高質(zhì)量的要求。而高質(zhì)量的時(shí)政演講離不開一篇高質(zhì)量的時(shí)政演講稿，因此，學(xué)生在寫一篇時(shí)政演講稿時(shí)，需要學(xué)生在選材方面既要符合教材要求，也要具有新穎性和時(shí)代性。在時(shí)政內(nèi)容整理方面，除了要有一定邏輯思路外，邏輯思路還要多角度、多層次、多方面。在開頭與結(jié)束方面，開頭要富有吸引力、結(jié)束要富有呼吁作用。

【關(guān)鍵詞】 ?學(xué)生 時(shí)政演講 選材 內(nèi)容

【中圖分類號(hào)】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? ? ?? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2020）21-156-01

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時(shí)事政治是指當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)生的熱點(diǎn)。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求下，學(xué)生不僅要自覺把握好教材的內(nèi)容，而且也要主動(dòng)去分析時(shí)事政治。這就促使了政治課前的5分鐘時(shí)政演講，成為了學(xué)生政治學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分。但是由于很多學(xué)生對(duì)課前時(shí)政演講稿處理不當(dāng)，導(dǎo)致時(shí)政演講時(shí)候就像講故事一般，只講熱點(diǎn)事件，不分析，不與教材聯(lián)系，沒有實(shí)效性，達(dá)不到到時(shí)政演講的目的。基于這一問題，本文將以“2019年7月1日《上海市生活垃圾管理?xiàng)l例》的實(shí)施”下面簡稱“上海垃圾分類”為案例，來分析如何引導(dǎo)學(xué)生寫出一篇高質(zhì)量的時(shí)政演講稿。

一、時(shí)政演講選材方面

（一）時(shí)政的選取要符合教材要求

教材是高考命題的根本，高考試題的時(shí)政材料千變?nèi)f化，但是萬變不離其宗，考察的知識(shí)點(diǎn)依舊是時(shí)政材料與教材的結(jié)合。因此時(shí)政演講的內(nèi)容要符合教材要求，如此才能夠在激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題關(guān)注的同時(shí)，幫助學(xué)生把時(shí)政材料貫徹到教材當(dāng)中，從而提高學(xué)生政治解題能力。

（二）時(shí)政的選取要重視新穎性、時(shí)代性

時(shí)政熱點(diǎn)是高考命題的重要素材之一，高考政治試題命題中有客觀題和主觀題，而這兩類題型都少不了一定的時(shí)政背景材料。但是國內(nèi)外時(shí)政千變?nèi)f化，社會(huì)中的時(shí)事新聞也不斷更替，這就要求學(xué)生在選材方面要緊跟時(shí)代潮流，選出既新穎又符合時(shí)代發(fā)展的時(shí)政熱點(diǎn)。這樣才能在不斷提高學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的能力同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

二、時(shí)政內(nèi)容整理方面

（一）整理時(shí)政內(nèi)容前，要有一定的邏輯思路

學(xué)生在確定好自己所講的時(shí)政熱點(diǎn)后，要在腦海里形成對(duì)這個(gè)時(shí)政熱點(diǎn)講解的邏輯思路。按照這個(gè)思路去收集、整理相關(guān)資料。比如：在學(xué)生已經(jīng)確定要講“上海垃圾分類”這個(gè)時(shí)政熱點(diǎn)后，那么學(xué)生下一步就要思考整個(gè)時(shí)政演講的過程如何安排。是應(yīng)該由內(nèi)向外分析，還是由古到今分析，或者是由小到大分析。確定好邏輯思路，再開始去著手準(zhǔn)備。這樣既能提高學(xué)生時(shí)政演講的質(zhì)量，又能減少學(xué)生在時(shí)政演講準(zhǔn)備前期所浪費(fèi)的時(shí)間。

（二）時(shí)政演講邏輯思路要多角度、多層次、多方面

學(xué)生在處理時(shí)政熱點(diǎn)時(shí)，會(huì)習(xí)慣從是什么、為什么、怎么辦這三個(gè)角度出發(fā)。這是簡單且有效果的時(shí)政分析思路。但是如果一味去追求是什么、為什么、怎么辦，就很容易使得學(xué)生分析問題過程過于單一。因此，也要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次、多方面去分析時(shí)政。比如：在準(zhǔn)備“上海垃圾分類”這個(gè)時(shí)政熱點(diǎn)材料時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從前世今生、放眼世界、展望未來這三個(gè)角度去分析問題?？蠢诸惖那笆澜裆?，不僅能夠讓學(xué)生明白到垃圾分類是什么，而且也能夠讓學(xué)生了解到我國從古到今就已經(jīng)對(duì)垃圾處理表現(xiàn)出極高的重視。比如：先秦時(shí)期：“商君之法，棄灰于道者，黥?！狈叛凼澜纾粌H能夠讓學(xué)生了解到我國進(jìn)行垃圾分類處理的必要性。而且能夠讓學(xué)生在對(duì)比中形成借鑒。展望未來，能夠讓學(xué)生結(jié)合教材實(shí)際思考，各方主體應(yīng)該對(duì)垃圾分類有何作為。如此一來，不僅能夠使得是什么、為什么、怎么辦貫穿于時(shí)政演講的始終，而且又能多角度、多層次、多方面去分析時(shí)政。提高學(xué)生時(shí)政演講的質(zhì)量。

三、時(shí)政演講開頭與結(jié)束方面

（一）時(shí)政演講開頭一定要具有吸引力

學(xué)生時(shí)政演講要想吸引觀眾的眼球，就一定要在開頭內(nèi)容處理方面富有吸引力?？梢越o觀眾設(shè)置疑惑，讓觀眾帶著疑惑聽完時(shí)政演講全過程。比如在講“上海生活垃圾分類”時(shí)政前，先說到“大家最近都非常的關(guān)心上海市的朋友們，因?yàn)樗麄冊(cè)谧约旱娜粘Ｉ钪泄餐龅搅艘粋€(gè)煩惱，那這個(gè)煩惱是什么呢？”通過這樣方式從觀眾生活中的事情設(shè)疑惑，由小到大，引人入勝，從而吸引觀眾的注意力。

（二）在時(shí)政演講結(jié)束語上，要帶有呼吁作用

學(xué)生的時(shí)政演講有時(shí)候是蛇頭鼠尾，這很大原因還是歸結(jié)于學(xué)生在時(shí)政演講收尾方面處理不當(dāng)。組織學(xué)生時(shí)政演講的目的不僅是為了提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，更重要的也是為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。因此在結(jié)束語方面一定要具有呼吁作用。如在分析完“上海生活垃圾分類”這一時(shí)政熱點(diǎn)后，在結(jié)束語組織方面可以說“先人有言：前人種樹，后人乘涼。呼吁新時(shí)代的我們既是乘涼者，又是種樹人。參與垃圾分類，是我們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的最簡便方式。把垃圾分類意識(shí)內(nèi)化于心，外化于行。讓美麗中國成為魅力中國。”如此一來，不僅能夠促使學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)，而且也能夠?qū)r(shí)政演講整個(gè)過程起到承上啟下的作用。

綜上所述，時(shí)政演講雖然是以學(xué)生為主體，但是作為一名政治教師，也不能置身事外，教師也需要發(fā)揮指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生在時(shí)政選材、時(shí)政內(nèi)容處理、以及時(shí)政演講開頭與結(jié)尾方面都要有所創(chuàng)新。這樣不僅能促使演講的學(xué)生形成一篇高質(zhì)量的時(shí)政演講稿，而且也能夠帶動(dòng)聽眾的興趣，雙管齊下，提高時(shí)政演講的質(zhì)量。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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[2]王紫涵.淺析時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].才智.2019-05.