如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣

黃勇

摘?要?小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)常因?yàn)轳R虎原因而導(dǎo)致本來應(yīng)該考滿分的數(shù)學(xué)試卷沒有考好，以致于考試成績不理想，很大原因是因?yàn)樾W(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣不良而造成的。通過對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣的良好培養(yǎng)，能夠促使小學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心謹(jǐn)慎的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而能夠在作業(yè)過程中充分發(fā)揮應(yīng)有的實(shí)力，取得良好的數(shù)學(xué)成績。

關(guān)鍵詞?小學(xué)生;數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣;對(duì)策

中圖分類號(hào)：D035.32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）22-0172-02

小學(xué)階段是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。這個(gè)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，相對(duì)而言較為聽話，因此教師不可錯(cuò)過這段時(shí)期的行為習(xí)慣教育。

一、嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫作習(xí)慣

培養(yǎng)小學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣，需要先提高小學(xué)生寫作業(yè)興趣和積極對(duì)待作業(yè)的態(tài)度。需要從以下幾個(gè)方面做起：

（一）備齊作業(yè)用品

小學(xué)生的日常行為養(yǎng)成離不開教師的教導(dǎo)，所以教師需要讓學(xué)生在寫作業(yè)前養(yǎng)成準(zhǔn)備好作業(yè)用品的習(xí)慣。作業(yè)相關(guān)用品齊全才能在寫作業(yè)時(shí)全身心地投入，才能夠使小學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)習(xí)慣。同時(shí)，教師還要教導(dǎo)學(xué)生，把每樣數(shù)學(xué)作業(yè)用品保管好，在使用的時(shí)候把它們放在課桌左上角，形成規(guī)范的使用方法。另外，要教導(dǎo)學(xué)生盡量使用自己的文具，不是在不得已的情況下，不能夠向同桌或者其他同學(xué)借文具，因?yàn)檫@種做法會(huì)使小學(xué)生養(yǎng)成丟三落四的不良習(xí)慣，會(huì)給自身以及身邊同學(xué)認(rèn)真寫作業(yè)帶來影響。

（二）認(rèn)真書寫

認(rèn)真書寫是對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的重要要求，只有認(rèn)真書寫，才不會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。例如，一些學(xué)生在寫數(shù)學(xué)作業(yè)過程中不認(rèn)真，會(huì)把“6”寫成“0”，把“7”寫成“1”;也有一些學(xué)生會(huì)寫錯(cuò)一些數(shù)字形體相似的數(shù)字和漢字，例如，把“干”寫成“4”、“乙”寫成“2”等，這些情況都會(huì)造成學(xué)生在數(shù)學(xué)作業(yè)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，其主要原因是小學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)作業(yè)書寫習(xí)慣。因此，從小學(xué)一年級(jí)開始，教師就要對(duì)小學(xué)生書寫規(guī)范化進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，通過規(guī)范化的書寫教學(xué)，使小學(xué)生們掌握規(guī)范化的書寫技巧，幫助小學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的書寫習(xí)慣。教師要教導(dǎo)小學(xué)生在作業(yè)書寫過程中要一筆一劃地寫，不能夠?yàn)榱怂俣榷眠B筆書寫方式。此外，在書寫時(shí)一定要保證作業(yè)內(nèi)容美觀大方，并且規(guī)定正確的書寫格式，要求小學(xué)生在書寫過程中能夠字跡整潔，橫平豎直，字里行間不歪歪扭扭，每寫一行空一行。另外，要教導(dǎo)小學(xué)生書寫時(shí)注意力集中避免出錯(cuò)，減少橡皮擦的使用頻率，如果不得已使用橡皮擦，也要保證擦干凈，不能夠把作業(yè)本上涂得一團(tuán)黑，從而增加作業(yè)整體美觀度和準(zhǔn)確。教師要把這些事項(xiàng)當(dāng)作學(xué)生作業(yè)寫作標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生們嚴(yán)格執(zhí)行，從而確保學(xué)生在書寫過程中能夠嚴(yán)格按照相關(guān)要求進(jìn)行。對(duì)于書寫不工整、字跡潦草的小學(xué)生，教師應(yīng)該進(jìn)行適度批評(píng)教育，促使學(xué)生在寫作業(yè)過程中養(yǎng)成一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度，從而使小學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)作業(yè)內(nèi)容方面取得較好成績。

（三）及時(shí)展評(píng)，及時(shí)表揚(yáng)

教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成采取評(píng)價(jià)和表揚(yáng)的措施，使學(xué)生能夠從自己的努力中感受到成功的喜悅，對(duì)于學(xué)生在數(shù)學(xué)作業(yè)中所取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，教師能夠做出充分的表揚(yáng)，用真誠和肯定的語氣，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲。小學(xué)生需要用鼓勵(lì)的方式來幫助他們成長，對(duì)小學(xué)生的鼓勵(lì)能夠起到意想不到的效果，會(huì)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到積極推動(dòng)作用。教師的鼓勵(lì)和肯定對(duì)小學(xué)生而言是最好的興奮劑，能夠使小學(xué)生更加認(rèn)真地完成作業(yè)。所以教師需要用規(guī)范的教導(dǎo)方式提高學(xué)生作業(yè)書寫能力，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣和和對(duì)待作業(yè)的認(rèn)真態(tài)度。因此，教師的鼓勵(lì)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和態(tài)度非常重要，應(yīng)引起教師足夠的重視。

二、及時(shí)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和審題習(xí)慣

讀題和審題過程中，能夠使小學(xué)生弄清題目和內(nèi)容之間關(guān)系，理順知識(shí)點(diǎn)和解題思路，從而快速找到解題方法[2]。教師需要注重培養(yǎng)小學(xué)生讀題和審題能力，使小學(xué)生明確題目內(nèi)容，從而通過分析問題得出答案，以使小學(xué)生作業(yè)效率和質(zhì)量得到提高。

通過一些學(xué)生家長反映的情況可以看出，學(xué)生在家做作業(yè)時(shí)，經(jīng)常第一遍錯(cuò)得一塌糊涂，第二遍在監(jiān)督下完成，錯(cuò)誤率大大降低。由此可知，監(jiān)督對(duì)小學(xué)生具有促進(jìn)作用。通常情況下，小學(xué)生在教師和家長監(jiān)督下寫作業(yè)，能夠用認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待數(shù)學(xué)作業(yè)，從而減少出錯(cuò)誤率，但小學(xué)生自己一個(gè)人進(jìn)行數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)時(shí)，就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，原因是他們總會(huì)思想走神，一心想著完成任務(wù)之后出去玩，造成了數(shù)學(xué)作業(yè)中出現(xiàn)大量錯(cuò)誤。因此，小學(xué)生寫作業(yè)過程中需要在教師和家長的努力監(jiān)督下進(jìn)行，教導(dǎo)他們?cè)谧x題和審題的過程中，弄清題目和內(nèi)容含義、需要的解題思路和方法，從而提高小學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)完成速度和作業(yè)質(zhì)量。

例如，這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)題：6、7、8、9、16中任選三個(gè)數(shù)字寫出四道加法運(yùn)算題。有些學(xué)生沒有認(rèn)真審題，就直接寫了四道運(yùn)算題，6+7=13、6+8=14、7+8=15、7+9=16。由于沒有認(rèn)真審題，學(xué)生在解題過程中直接用題目中的兩位數(shù)進(jìn)行加法運(yùn)算，忽視了題目中要求用三個(gè)數(shù)寫出運(yùn)算。因此，正確的四道算式應(yīng)該為6+7+8=21、6+7+9=22、7+8+9=24、6+9+16=31。對(duì)于低年級(jí)段的小學(xué)生，教師要教會(huì)他們正確的讀題和審題方式，即通過對(duì)題目的正確理解，采用正確的方式答題。教師要引導(dǎo)小學(xué)生關(guān)注題目中的重點(diǎn)字詞，從而通過對(duì)重點(diǎn)字詞的把握，找出正確的解題方法。

三、耐心指導(dǎo)，培養(yǎng)認(rèn)真做題的習(xí)慣

小學(xué)生在寫作業(yè)過程中最容易被身邊的事物所吸引，經(jīng)常出現(xiàn)作業(yè)做到一半就去做其他事情的情況。教師在批改作業(yè)的過程中經(jīng)常出現(xiàn)作業(yè)上大面積空白的情況，不是因?yàn)樾W(xué)生偷懶，而是壓根就忘記做了，去干其他事情去了。例如，小學(xué)生會(huì)在寫作業(yè)時(shí)，一邊寫一邊看電視、吃零食，慢慢地養(yǎng)成了不認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣，以致于在數(shù)學(xué)測(cè)試時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)解題不認(rèn)真、考慮不周全等情況，不能夠充分發(fā)揮出真實(shí)水平。因此，數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)小學(xué)生寫作業(yè)時(shí)的專注力，通過限制寫作業(yè)時(shí)間，使小學(xué)生能夠緊繃起自己的神經(jīng)，從而用正確的方式開展數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)過程，用比賽的方式鼓勵(lì)學(xué)生完成數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)量和速度。通過這種有效的指導(dǎo)教育方式，能夠使小學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真寫數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣，從而能夠充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作業(yè)對(duì)小學(xué)生的練習(xí)作用，使小學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，高質(zhì)量地完成數(shù)學(xué)作業(yè)。

另外，教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成檢查數(shù)學(xué)作業(yè)的好習(xí)慣，并且在寫數(shù)學(xué)作業(yè)過程中充分發(fā)揮筆算的作用，提高數(shù)學(xué)作業(yè)的正確率。由于很多學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算過程中經(jīng)常用口算的方式，導(dǎo)致大量出錯(cuò)。所以教師要鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備充足的草稿紙，養(yǎng)成用筆算進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力和準(zhǔn)確率。同時(shí)養(yǎng)成筆算良好習(xí)慣，還能夠使小學(xué)生在計(jì)算過程中充分利用相應(yīng)的筆算技巧進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算過程的檢查，使出作業(yè)準(zhǔn)確率大大提高。例如，在蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)《兩三位數(shù)加減法》數(shù)學(xué)練習(xí)作業(yè)中，經(jīng)常出現(xiàn)911-134這樣的數(shù)學(xué)題目，很多學(xué)生憑借自己的口算能力，直接進(jìn)行口算寫出答案，由于三位數(shù)的加減法過于復(fù)雜，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。在這種情況下，學(xué)生應(yīng)該先進(jìn)行草稿紙上的筆算，然后再把筆算的結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，再將正確答案寫在練習(xí)作業(yè)上，以此養(yǎng)成良好的練習(xí)和作業(yè)習(xí)慣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力和作業(yè)準(zhǔn)確率。

四、總結(jié)

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)是一門非常重要的課程。小數(shù)數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)待作業(yè)要有認(rèn)真專注，注重小學(xué)生讀題和審題能力的培養(yǎng)，從而提高小學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，教師要評(píng)價(jià)和表揚(yáng)學(xué)生作業(yè)情況，使學(xué)生得到肯定體會(huì)成功喜悅，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)的態(tài)度，以提高小學(xué)生作業(yè)效率，促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玉鳳.如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2018（1）.

[2]徐翠敏.如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣[J].小學(xué)教學(xué)參考，2012（3）：54-55.