新時(shí)代初中德育教育的實(shí)效性分析

李倆

【摘要】黨的十九大后，德育教學(xué)的重要性不斷在人們的認(rèn)識(shí)中加深。初中時(shí)期的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，正處于身心發(fā)展的重要階段，是其必備品格和能力培養(yǎng)的重要階段。對(duì)初中生進(jìn)行良好的德育教育是現(xiàn)代教育工作者研究和工作的重中之重，是“立德樹人”教育理念的重要體現(xiàn)。本文指出了提升初中德育教育實(shí)效性的重要性，并提出了關(guān)于提升初中德育教育實(shí)效性的相關(guān)策略，希望能夠?qū)Τ踔猩牡掠逃兴鶐椭?/p>

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;初中;德育;實(shí)效性

【中圖分類號(hào)】G633.2?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）24-027-01

教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。愛與責(zé)任是教師事業(yè)的全部，隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們對(duì)教育的理念也在不斷更新，教師對(duì)初中生的教育不僅要注重對(duì)初中生文本知識(shí)的教育，還要注意對(duì)其德育的滲透和教育。教師要對(duì)新時(shí)代初中生德育教育的新措施進(jìn)行積極探索，將德育與養(yǎng)成教育融合，以便更好地促進(jìn)學(xué)生良好道德品德和個(gè)人品格的形成，努力在初中生幼小的心田里播灑真善美的種子，為立德樹人工程添磚加瓦?；诖耍瑢?duì)新時(shí)代初中德育教育實(shí)效性的分析與探究勢(shì)在必行。

一、提升初中德育教育實(shí)效性的重要性

近年來，隨著人們對(duì)教育質(zhì)量的要求逐漸提高，新課標(biāo)下不管是學(xué)校還是社會(huì)都越來越重視對(duì)初中生德育的教育。在新的時(shí)代下，“立德樹人”已經(jīng)成為了學(xué)校教育的新標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)初中生健康人格的養(yǎng)成和獨(dú)立能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。所以，對(duì)該階段的初中生進(jìn)行良好的德育教育是十分必要的。初中德育教育實(shí)效性的提升，可以讓教師的教學(xué)更加實(shí)際，更好地對(duì)初中生進(jìn)行精神熏陶，構(gòu)建良好的精神品格，完善初中生的品德，可以幫助初中生樹立正確的責(zé)任感、正義感和使命感，讓初中生用積極地心態(tài)去面對(duì)去學(xué)習(xí)和生活，使初中生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，讓學(xué)生健康的生活與發(fā)展，更好地讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，促進(jìn)初中生德、智、體、美的全面發(fā)展，對(duì)發(fā)展初中生的知識(shí)、技能、能力、情感態(tài)度和世界觀具有重要意義。

二、提升初中德育教育實(shí)效性的策略

（一）重視在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育教育的作用

現(xiàn)代社會(huì)里，很多家庭都是獨(dú)生子女，初中時(shí)期的學(xué)生正處于青春期，往往會(huì)產(chǎn)生叛逆的心理，這個(gè)時(shí)候?qū)W校和教師生硬的對(duì)其進(jìn)行德育教育，往往會(huì)產(chǎn)生反效果。然而，通過在學(xué)科教學(xué)中對(duì)初中生進(jìn)行德育滲透，對(duì)初中生德育教學(xué)的效果往往會(huì)更好，讓初中生的德育教育更加簡單有效。在實(shí)際的學(xué)校教學(xué)中，學(xué)校和教師要高度重視在學(xué)科教學(xué)中對(duì)初中生進(jìn)行德育教育中的作用，挖掘教材中的德育知識(shí)和思想品德元素，探究德育資源，將德育教育融入學(xué)校的學(xué)科教學(xué)中，提高初中生對(duì)“美”的鑒賞力，讓初中生形成正確的道德觀，讓教師的德育教育亊半功倍。

（二）注重因材施教，增加與后進(jìn)生的溝通

因材施教是自古以來就備受人們推崇的教育準(zhǔn)則，對(duì)于初中生的德育教育，也是一樣。在對(duì)學(xué)生的德育教育中，教師要注意因材施教，針對(duì)個(gè)體的不同進(jìn)行差異化管理。后進(jìn)生是學(xué)習(xí)成績明顯低于同年級(jí)學(xué)生，不能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的的學(xué)生，這類學(xué)生往往更容易產(chǎn)生孤僻、自卑、自私、任性、耐挫力差、退縮、焦慮等不好的心理現(xiàn)象，對(duì)于這類學(xué)生，教師要充分增加對(duì)后進(jìn)生的了解，增加與后進(jìn)生的溝通，盡可能多的了解后進(jìn)生的思想和狀態(tài)，不斷了解初中生的真實(shí)想法，根據(jù)每個(gè)初中生的性格行為和具體問題來對(duì)初中生進(jìn)行德育教育，促進(jìn)后進(jìn)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，樹立后進(jìn)生對(duì)于學(xué)習(xí)的自信心。不能夠一概而論的對(duì)初中生進(jìn)行機(jī)械的教育，以免起到適得其反的效果。

（三）配合家長，共同開展德育教育

對(duì)學(xué)生德育教育工作的順利開展，離不開與家長的支持與幫助。在新時(shí)期，對(duì)初中生的德育教育工作要注意配合家長，共同開展德育教育，要構(gòu)建良好的關(guān)于學(xué)生德育工作的家校合作平臺(tái)，就學(xué)生的德育教育問題進(jìn)行深入的合作，構(gòu)建完整的德育教育體系。學(xué)校和教師要勤于并善于與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，要保持正面態(tài)度，正確引導(dǎo)家長，用真誠的態(tài)度和家長就學(xué)生的德育問題進(jìn)行有效的溝通，更具體、深入地了解學(xué)生及其個(gè)性特征，從而制定相應(yīng)的德育教育方法。要家長要加大對(duì)其德育教育意識(shí)的普及，將學(xué)校的教育和家長的教育相結(jié)合，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育方面的教育，促進(jìn)學(xué)生思想品德方面的更好發(fā)展。另外，學(xué)校還要積極組織有利于學(xué)生德育教育的親子活動(dòng)，《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《親子運(yùn)動(dòng)會(huì)》等活動(dòng)，拓寬初中生的品德教育視角，懂得互相幫助，成為獨(dú)立自主的孩子。

（四）創(chuàng)新德育途徑，豐富德育內(nèi)容

創(chuàng)新教育是各級(jí)各類教育的共同要求，與時(shí)俱進(jìn)是學(xué)校德育教育的關(guān)鍵因素。在學(xué)校的德育教育中，教師要?jiǎng)?chuàng)新新時(shí)期對(duì)初中生德育教育的手段，豐富德育內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)有效的德育教育，通過從初中生個(gè)體的角度出發(fā)創(chuàng)設(shè)有效問題來對(duì)初中生進(jìn)行學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，提高初中生的思想品德素養(yǎng)，促進(jìn)初中生品格的優(yōu)良化。教師要利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)收集更多的德育教育的素材，更好的對(duì)初中生進(jìn)行德育知識(shí)的滲透和教學(xué)。例如：教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索當(dāng)前社會(huì)上引起很大轟動(dòng)的抗擊疫情的英雄鐘南山院士、張定宇院長的感人事跡，在課上和課后與學(xué)生進(jìn)行分享，通過82歲的鐘南山和身患絕癥的張定宇抗擊疫情、救援生命的真實(shí)故事帶給初中生震撼的感悟和心靈的沖擊，激發(fā)初中生對(duì)于生命的敬畏，讓學(xué)生不由自主的學(xué)習(xí)他們身上無私無畏、不畏艱難的精神。

結(jié)束語

隨著時(shí)代的發(fā)展，國家和社會(huì)對(duì)初中生思想品德教育的關(guān)注度逐漸增大。新時(shí)代，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該高度重視對(duì)初中生德育的教育，為其塑造一個(gè)可以更好的服務(wù)于初中生素養(yǎng)提升的環(huán)境，在教授初中生學(xué)科知識(shí)的同時(shí)更好的對(duì)初中生進(jìn)行德育教育，創(chuàng)新教育途徑，豐富教育內(nèi)容，注重與后進(jìn)生的溝通和與家長的配合，助推“立德樹人”教育理念的踐行合一，促進(jìn)初中生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，為國家和社會(huì)培養(yǎng)出真正的具有獨(dú)立意義的時(shí)代的建設(shè)者和接班人。

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