高職院校學(xué)生管理工作的探索與思考

劉虹

（河南省工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校，河南 鄭州 450000）

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高職院校學(xué)生管理工作的探索與思考

劉虹

（河南省工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校，河南 鄭州 450000）

摘要：當(dāng)今時(shí)代，每一位職業(yè)教育工作者都應(yīng)該關(guān)注、了解和把握高職教育的學(xué)生管理工作，因?yàn)檫@是我們做好職業(yè)教育工作的重要基礎(chǔ)之一。如何把高職院校的學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，是擺在廣大高職教育管理工作者面前的一個(gè)重大問題。本文對(duì)搞好高職教育的學(xué)生管理工作進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：高職教育；學(xué)生管理；工作；探索

一、學(xué)校要重視學(xué)生管理工作

首先，學(xué)校要把那些工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、熱愛學(xué)生工作的教師或行政工作人員放到學(xué)生管理工作崗位上。在人員的配備上，要按照上級(jí)的文件要求，結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際情況足額配備。同時(shí)，在學(xué)生管理人員的職稱、補(bǔ)貼等待遇方面，學(xué)校應(yīng)給予確定，真正解決他們的后顧之憂，使其全身心投人到工作中。

其次，學(xué)校要把如何做好高職學(xué)生的管理工作的研究納入議事日程。定期或不定期召開學(xué)生管理工作會(huì)議，吸收與學(xué)生管理工作有關(guān)人員參加會(huì)議，及時(shí)處理學(xué)生管理工作中發(fā)現(xiàn)的問題，探討現(xiàn)階段搞好學(xué)生管理工作的有效方法、制度等。使學(xué)生管理工作逐漸形成系統(tǒng)化、制度化和科學(xué)化。

再次，由于學(xué)生管理工作包括從招生、日常管理到畢業(yè)生就業(yè)等一系列工作，因此，學(xué)校對(duì)學(xué)生管理工作經(jīng)費(fèi)的分配和使用方面，應(yīng)該給予足夠的重視，優(yōu)先保證學(xué)生管理工作經(jīng)費(fèi)到位，避免出現(xiàn)“年初舉辦活動(dòng)，年末給學(xué)生發(fā)榮譽(yù)證書”的場面。因?yàn)槟菢泳蜁?huì)失去舉辦活動(dòng)的積極意義，同時(shí)也挫傷了同學(xué)們的積極性，這對(duì)學(xué)生管理工作是不利的。

二、與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行學(xué)生管理

首先，作為現(xiàn)階段的學(xué)生管理者，必須進(jìn)行觀念上的轉(zhuǎn)變。我們必須要確立學(xué)生的主體地位，他們只有作為主體，參與現(xiàn)實(shí)生活才有學(xué)習(xí)的自覺性，學(xué)生工作才會(huì)充滿生機(jī)與活力。同時(shí)，現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)理念就是服務(wù)第一，為學(xué)生服務(wù)是學(xué)生工作者的宗旨，從學(xué)生學(xué)習(xí)到生活，從校內(nèi)到校外，從身體到內(nèi)心，從精神到靈魂，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全方位、全過程的服務(wù)，只有樹立這種意識(shí)，才能真正做好學(xué)生工作。

其次，學(xué)生管理者不同于一般的教師，他既要懂得管理學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)等方面的知識(shí)，又必須對(duì)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)有所了解，具備相應(yīng)的學(xué)科背景。因?yàn)?，在與學(xué)生的密切接觸當(dāng)中，需要隨時(shí)回答他們提出的各類問題，如果沒有廣博的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)。則會(huì)使自己的威信在學(xué)生當(dāng)中大打折扣。因此，不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己、提高自己水平是學(xué)生管理者應(yīng)時(shí)刻牢記的。同時(shí)，學(xué)生管理者還應(yīng)注意自身的修養(yǎng)，注重師德的建設(shè)，良好的人格和文明規(guī)范的言行，會(huì)時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生。

再次，由于學(xué)生管理者與學(xué)生之間存在著年齡、地位、思維方式等方面的差距。所以，不可避免的會(huì)造成師生之間的隔閡，這對(duì)于做好學(xué)生管理工作是不利的。為此，作為一名高職學(xué)生工作者要深人學(xué)生中去，以平等謙和的心態(tài)同他們交流，一起談心，一起參加各種活動(dòng)，及時(shí)把握他們的思想脈搏，了解他們的所思、所求、所想、所為。做到與學(xué)生知心、談心、交心、同心，從而增進(jìn)管理者與學(xué)生之間的相互了解，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生管理工作達(dá)到最佳效果。同時(shí)，學(xué)生管理者要注重學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的交流，可以經(jīng)常到一些兄弟院校走一走，看一看，與他們就學(xué)生管理方面的經(jīng)驗(yàn)、方法、制度等進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，吸收一些符合自己學(xué)校實(shí)際情況的東西為己所用，只有這樣，才能做到博采眾長，使我們的學(xué)生管理工作水平不斷提高。

三、構(gòu)建立體的學(xué)生管理模式

高職學(xué)校生源的基礎(chǔ)較差，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不高，尤其高校擴(kuò)招后，這一問題更加嚴(yán)重。學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，逃課、不做作業(yè)現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，有些同學(xué)沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，致使多科成績不及格；在市場經(jīng)濟(jì)的影響下，學(xué)生的道德觀念、價(jià)值取向、思維方式等不斷發(fā)生變化，出現(xiàn)了許多不良的思想與行為狀況；因生活水平不斷提高及獨(dú)生子女等因素，部分學(xué)生從小在優(yōu)越的環(huán)境中長大，依賴性太強(qiáng)，缺少意志的磨練，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就畏縮不前，使之無法面對(duì)來自各方面的挑戰(zhàn)。而這一切，僅僅依靠學(xué)生管理者的工作是不能解決全部問題的，只有通過學(xué)校和社會(huì)各方面的通力協(xié)作，構(gòu)建立體育人模式，才能保證把學(xué)生培養(yǎng)成才。

首先，學(xué)校的各個(gè)部門，所有的職工，不要把學(xué)生的管理當(dāng)作是學(xué)生管理部門的事，與自己無關(guān)，而應(yīng)把學(xué)生管理工作當(dāng)作自己本職工作的一部分，結(jié)合自己工作的實(shí)際，從各個(gè)方面去做學(xué)生的管理工作。從全面質(zhì)量管理的觀點(diǎn)去處理問題，要求所有人員都參與到學(xué)生管理工作全過程，實(shí)現(xiàn)全方位管理。只有這樣，才能真正營造出“教書育人”、“管理育人”和“服務(wù)育人”的良好育人環(huán)境。例如，教師授課是本職工作，但不要當(dāng)下課鈴聲一響，就認(rèn)為已經(jīng)完成了任務(wù)，而應(yīng)該去觀察學(xué)生，了解學(xué)生，分析有些學(xué)生不愛上課的原因，課堂上為什么學(xué)習(xí)風(fēng)氣不是那么濃?怎樣去做才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍?同時(shí)，教師還應(yīng)結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)，教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。同樣，后勤服務(wù)部門和行政管理部門也應(yīng)該結(jié)合自己的工作特點(diǎn)，在與同學(xué)接觸的過程中，去做好學(xué)生管理工作。只有這樣，我們才真正做到了“立體育人”，把學(xué)生管理工作做得更好。

其次，大學(xué)生正處于青春期，獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)強(qiáng)烈，但當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)工作和生活上遇到挫折等問題時(shí)，無所適從，往往首先想到父母，表現(xiàn)出較大的心理依賴。這部分學(xué)生缺乏鍛煉自己的勇氣，不利于自己的健康成長。針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)與家長建立溝通信息的渠道，即保持經(jīng)常性的聯(lián)系，一是把學(xué)生的現(xiàn)狀及時(shí)通報(bào)給家長，讓家長了解孩子的一些情況，從家長的角度去做孩子的工作；二是聽取家長對(duì)學(xué)生教育的意見和建議，了解學(xué)校暫時(shí)沒有掌握的學(xué)生思想狀況，然后針對(duì)具體問題采取相應(yīng)的教育方法和對(duì)策。因此，作為學(xué)生管理工作者，應(yīng)與每一個(gè)學(xué)生的家長保持聯(lián)系，互通“情報(bào)”，使之全面掌握每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活等各方面的情況，避免“真空地帶”的出現(xiàn)，雙方共同努力，把學(xué)生工作做好。

再次，學(xué)生的管理單靠說教效果是不理想的，應(yīng)該采用各種方法、措施相互配合。因此，營造良好的育人環(huán)境，就顯得非常重要。我們要通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，建設(shè)具有濃厚人文氛圍的校園文化，加強(qiáng)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，使學(xué)生在良好校園文化氛圍中受到潛移默化的熏陶。學(xué)校應(yīng)從人力、物力、財(cái)力等方面為學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)造條件，豐富校園文化，滿足學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長、提高素質(zhì)的要求，為其提供施展才華、增強(qiáng)文化素質(zhì)的廣闊舞臺(tái)。

中圖分類號(hào)：G640

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）01-0241-01