閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
人們對一些職業(yè)有一些特別的稱謂以顯其崇高。比如教師往往被稱為“人類靈魂的工程師”,被譽為燃盡自己照亮他人的“蠟燭”。再如醫(yī)生,常常被冠以“白衣戰(zhàn)士”的稱號,“懸壺濟世”“華佗再世”“妙手回春”“救死扶傷”便是對他們的贊詞。但也有老師教不了的學生,甚至他們也可能教不好自己的孩子,他們往往自嘲只是個“孩子王”。醫(yī)生也有治不好的病人,面對未知的疾病他們也會心存恐懼。
對此,你有怎樣的思考與體驗?請結合自己的經歷和認識寫一篇文章。
【要求】
①選好角度,自定立意,自擬標題。
②明確文體,不得寫成詩歌。
③不少于800字。
④不得抄襲、套作。
審題指導
作文題從同學們熟悉的教師、醫(yī)生兩個職業(yè)及人們對它們的習慣性期待出發(fā),呈現(xiàn)了這樣的現(xiàn)實:即使某個職業(yè)被推到道德制高點,在神圣的職業(yè)光環(huán)下,從業(yè)者其實也都有普通的一面。題目引導同學們對職業(yè)價值進行必要的思辨,進而思考人與社會的關系、人在社會中如何自處、如何實現(xiàn)自己的價值等。
審題立意時,可圍繞關鍵詞“特別的稱謂”“崇高”,抓住“不同的看法”展開??梢钥隙ǔ绺叩穆殬I(yè)稱謂給人的肯定、鼓勵與期待,進而對職業(yè)精神和擔當精神進行闡述;也可以從做好自己、推己及人的視角出發(fā),做好自己力所能及的事,盡應盡的義務;還可以從自我價值實現(xiàn)的角度,思考社會要求與自我能力、自我修為的關系,提出自己的觀點。
海鹽高級中學 夏晨輝
參考素材
有時去治愈,常常去幫助,總是去安慰。
美國首位分離結核桿菌的醫(yī)生
特魯多
使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。
物理學家 愛因斯坦
再高明的教師也無法讓天生的笨蛋變成思想家,決不可能的。
德國哲學家 叔本華
教師這門職業(yè)要求于一個人的東西很多,其中一條要求自制。在你叫喊以前,先忍耐幾秒鐘,想一下:你是教師,這樣會幫助你壓抑一下當時就要發(fā)作的脾氣,轉而心平氣和地跟你的學生談話。
蘇聯(lián)心理學家、教育家 贊可夫
2020年1月20日,北京朝陽醫(yī)院眼科醫(yī)生陶勇在門診出診時,被一名男子持刀砍傷。
這起惡性傷醫(yī)事件引發(fā)了輿論的高度關注,陶勇的救治情況也牽動人心。4月13日,在傷害事件發(fā)生整整84天后,陶勇終于出院了。但是,他的左手還沒知覺,日常生活也非常不便,全天24小時,無論做任何事情都要戴著支具。陶勇告訴記者,他的左手很難恢復到原來那樣?!叭绻业氖植荒芑謴偷胶芎玫臓顟B(tài),不能再像原來一樣拿起手術刀,我仍然希望在這個崗位上繼續(xù)堅持下去,可能是換一種工作形式?!碧沼抡f,“我還會在醫(yī)學的這個行業(yè)里頭繼續(xù)堅持,繼續(xù)去造福更多的人。”對于傷害他的人,陶勇直言:“不把自己埋在仇恨之中,不代表我可以寬容他、諒解他。否則這也是對其他醫(yī)務工作者的道德綁架?!?/p>
楊 倩 供稿