中國(guó)傳統(tǒng)文化如何融入大學(xué)生思想政治教育

賀建娜

摘? ?要： 在時(shí)代不斷發(fā)展的今天，各國(guó)思想文化都在碰撞與交流，這既拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，又給思想政治教育帶來(lái)了新的沖擊。要想提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，思想政治教育顯得更重要。傳統(tǒng)文化作為我國(guó)文化體系的核心部分，不僅可以有效增強(qiáng)思想政治教育教學(xué)效果，更有利于學(xué)生各方面能力發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 中國(guó)傳統(tǒng)文化? ? 大學(xué)生? ? 思想政治教育

思想政治教育是任何高校教育體系中不可或缺的一個(gè)部分，對(duì)學(xué)生的思想成長(zhǎng)有著重要的影響。思想政治教育是指教師運(yùn)用一定的政治思想和道德規(guī)范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思想融入，使學(xué)生形成一定的符合社會(huì)發(fā)展要求的思想品德素養(yǎng)的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。在高校中，思想政治教育著重培養(yǎng)具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專業(yè)知識(shí)的優(yōu)秀人才，服務(wù)于各大行業(yè)。傳統(tǒng)文化是一種文明不斷演化、發(fā)展而反映的民族特質(zhì)，是一種文化遺產(chǎn)，也是國(guó)家的重要精神支柱。中國(guó)傳統(tǒng)文化有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，古文、詩(shī)詞歌賦、生活習(xí)俗、民族服飾、道家、法家、佛家等各個(gè)流派的文化思想，都是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。傳統(tǒng)文化是中國(guó)人民不可分割的一部分，影響著人們的日常生活，與思想政治教育一樣，都有利于學(xué)生思想文化素養(yǎng)的提高。高校教師要想提高課堂教學(xué)效率，就必須采取各種教學(xué)措施，將中國(guó)傳統(tǒng)文化巧妙融入思想政治教育體系之中，促進(jìn)高校學(xué)生全面成長(zhǎng)，使其更符合社會(huì)需求。

一、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題

當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中還存在一些問(wèn)題，教學(xué)效果不能達(dá)到相應(yīng)的要求，并不能有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。一些高校教師沒(méi)有意識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化和思想政治教育之間的聯(lián)系，人為地割裂了二者之間的聯(lián)系，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化沒(méi)有足夠的重視，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中無(wú)法很好地融入傳統(tǒng)文化知識(shí)。這些教師的思維、教學(xué)能力，逐漸落后于時(shí)代發(fā)展步伐，教學(xué)中過(guò)于依賴教材知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段缺乏創(chuàng)新。

二、中國(guó)傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的有效途徑

1.加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)。

教師是課程教學(xué)的引導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者、推動(dòng)者，教師的教學(xué)思維和教學(xué)能力直接影響課堂教學(xué)效果?？梢哉f(shuō)教師的教學(xué)素養(yǎng)決定學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，一個(gè)優(yōu)秀的教師可以很好地培養(yǎng)與教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。一個(gè)不符合學(xué)生實(shí)際的教師只會(huì)阻礙學(xué)生思維發(fā)展，教學(xué)效率低下。當(dāng)前一些思政教師對(duì)傳統(tǒng)文化沒(méi)有足夠的了解，課堂教學(xué)并不能滿足新課程改革的具體要求。當(dāng)前高校的首要任務(wù)，是加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)，從根本上解決教學(xué)問(wèn)題。高校方面可以邀請(qǐng)傳統(tǒng)文化和思想政治教育都十分精通的專家進(jìn)行專題講座，深入講述傳統(tǒng)文化和思想政治教育之間的聯(lián)系，通過(guò)講座改變思政教師的教學(xué)觀念，讓教師對(duì)傳統(tǒng)文化有正確的認(rèn)識(shí)。學(xué)校方面對(duì)原有教師隊(duì)伍進(jìn)行二次培訓(xùn)，組織思政教師到傳統(tǒng)文化教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行理論知識(shí)和教學(xué)手段的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)水平，使其更好地服務(wù)于思政教育工作。高校方面還可以派遣優(yōu)秀教師隊(duì)伍到其他高校參觀學(xué)習(xí)，了解不同高校的教學(xué)融合情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將其與自身實(shí)際情況相結(jié)合，設(shè)計(jì)出一套更加符合課程要求的現(xiàn)代化教學(xué)模式，能夠合理運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，促進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化和思想政治教育知識(shí)融合。除此之外，高校方面還要吸引優(yōu)秀的教師人才，讓新進(jìn)教師能夠與原有教師隊(duì)伍深入互動(dòng)，共同成長(zhǎng)，最終提高整個(gè)思政教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，讓教師以最佳的狀態(tài)開(kāi)展教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

2.合理利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，打造現(xiàn)代化教學(xué)課堂。

在二十一世紀(jì)的今天，我國(guó)已經(jīng)步入現(xiàn)代化社會(huì)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展十分迅速，讓人們的學(xué)習(xí)工作更便利，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)廣泛運(yùn)用于各行各業(yè)之中，推動(dòng)行業(yè)不斷革新。在教育領(lǐng)域，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能夠幫助教師增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，解決以往存在的教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。高校教師要合理運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，打造現(xiàn)代化教學(xué)課堂。目前比較普遍的現(xiàn)代教育技術(shù)是多媒體教學(xué)技術(shù)，多媒體教學(xué)技術(shù)在立足傳統(tǒng)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上又結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)內(nèi)容，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象，有利于學(xué)生理解學(xué)習(xí)。因此，高校思政教師可以先將思政教育知識(shí)和傳統(tǒng)文化知識(shí)進(jìn)行整合，通過(guò)多媒體教學(xué)技術(shù)將理論知識(shí)制作成圖文并茂、內(nèi)容豐富有趣的PPT課件，通過(guò)課件幫助學(xué)生快速掌握基本的理論知識(shí)。高校教師再播放與傳統(tǒng)文化相關(guān)的思政視頻，通過(guò)視頻的形式讓教學(xué)更加生動(dòng)形象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教師的引導(dǎo)下深入學(xué)習(xí)知識(shí)，提高文化素養(yǎng)。教師還可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，除了將教學(xué)資源同步上傳外，還可以通過(guò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展微課教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容濃縮成3分鐘—5分鐘的微課視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)接受更多的學(xué)習(xí)資源，根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，能夠通過(guò)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，打破教學(xué)時(shí)間與空間的限制，隨時(shí)隨地點(diǎn)擊微課視頻進(jìn)行知識(shí)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，不斷提高自我學(xué)習(xí)認(rèn)知。

3.積極開(kāi)展校園實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

實(shí)踐出真知，實(shí)踐教學(xué)是十分重要的，教師通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，可以更加直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，必須靈活理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在實(shí)踐中既能夠加深對(duì)理論知識(shí)的理解，又能夠培養(yǎng)思維能力和實(shí)踐能力。高校教師開(kāi)展完理論教育后，要將傳統(tǒng)文化與思想政治教育緊密聯(lián)系，積極開(kāi)展校園實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。例如高校教師可以立足傳統(tǒng)文化知識(shí)，設(shè)置相應(yīng)的有獎(jiǎng)考試活動(dòng)，活動(dòng)面向全校。教師可以設(shè)置活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)，吸引大量學(xué)生參與其中，學(xué)生為了獲得活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)和思想政治教育知識(shí)，在實(shí)踐過(guò)程中提高文化素養(yǎng)。教師開(kāi)展這種活動(dòng)有利于傳統(tǒng)文化的傳播，能讓更多大學(xué)生了解學(xué)習(xí)。教師還可以開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐活動(dòng)，將傳統(tǒng)文化知識(shí)與猜燈謎相結(jié)合，讓大學(xué)生自行組成團(tuán)隊(duì)，學(xué)生之間互相交流，在思維的碰撞中回答問(wèn)題，最終既能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)和思維能力，又能夠提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)?？偠灾咝＝處熞鸭鞣N符合學(xué)生實(shí)際的游戲或者活動(dòng)，通過(guò)各種各樣的游戲活動(dòng)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)刻保持新鮮感，主動(dòng)參與到實(shí)踐活動(dòng)中，在實(shí)踐活動(dòng)中收獲快樂(lè)，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。

4.營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，潛移默化地影響學(xué)生認(rèn)知。

合適的學(xué)習(xí)氛圍既有利于學(xué)生身心健康，又能夠讓教學(xué)工作事半功倍，高校教師要立足學(xué)生實(shí)際，積極營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，潛移默化地影響學(xué)生認(rèn)知。首先，教師要不斷強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性，發(fā)揮榜樣的作用，尊重傳統(tǒng)文化，理解傳統(tǒng)文化，在課堂教學(xué)中充分運(yùn)用傳統(tǒng)文化幫助學(xué)生解決問(wèn)題。教師無(wú)論是在課堂內(nèi)外，都要與學(xué)生平等交流，積極關(guān)注學(xué)生的思想變化，給予學(xué)生幫助，與學(xué)生成為知心朋友，給學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生足夠的信任感，積極配合教師的教學(xué)工作。在傳統(tǒng)文化知識(shí)的熏陶下不斷提高思想政治素養(yǎng)，傳統(tǒng)文化的氛圍不應(yīng)該只局限于課堂教學(xué)，應(yīng)該擴(kuò)散到整個(gè)學(xué)校，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活感受到傳統(tǒng)文化的魅力。高校教師要將一些帶有傳統(tǒng)文化知識(shí)的標(biāo)語(yǔ)張貼在食堂、學(xué)生公寓等區(qū)域，讓學(xué)生能夠經(jīng)常接觸傳統(tǒng)文化知識(shí)，開(kāi)闊眼界。高校教師還要圍繞傳統(tǒng)文化積極開(kāi)展思政專題講座，吸引廣大學(xué)生前去聽(tīng)講，通過(guò)講座的形式與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，通過(guò)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校還要給予各種支持，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化與思想政治教育方面的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，給學(xué)生提供更加科學(xué)化、現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)空間，并調(diào)整課程時(shí)長(zhǎng)，讓傳統(tǒng)文化與思想政治教育課程合并，提高課程的地位，讓教師有更多的時(shí)間與精力教育學(xué)生。

5.建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制作為教學(xué)體系中的重要組成內(nèi)容，影響教師的教學(xué)進(jìn)度，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。教師通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)能夠立足學(xué)生實(shí)際，進(jìn)一步調(diào)整與優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)教師給予的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠提高自我認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在教師的幫助下提高學(xué)習(xí)成績(jī)。首先教師要關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并搜集學(xué)生的師生互動(dòng)情況、課堂表現(xiàn)情況、作業(yè)完成情況，進(jìn)行綜合分析，然后給每一位學(xué)生較為合理的評(píng)價(jià)。對(duì)待表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師要及時(shí)鼓勵(lì)對(duì)方，還可以用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如傳統(tǒng)文化書(shū)籍等進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)動(dòng)力，認(rèn)真聽(tīng)講。對(duì)待表現(xiàn)較差的學(xué)生，教師不要進(jìn)行嚴(yán)厲的語(yǔ)言批評(píng)，而是要心平氣和地與學(xué)生溝通交流，讓學(xué)生意識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，改變學(xué)習(xí)觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教師再立足學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，幫助學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，最終提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，讓學(xué)生沉浸在傳統(tǒng)文化世界中，不斷成長(zhǎng)。無(wú)規(guī)矩不成方圓，教師一定要圍繞評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)一步完善教學(xué)規(guī)則，通過(guò)規(guī)則與評(píng)價(jià)聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

三、結(jié)語(yǔ)

教師要緊跟社會(huì)潮流，立足我國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，不忘初心，才能更好地開(kāi)展思想政治教育工作。大學(xué)思想政治教師要深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，提高教學(xué)能力，從而樹(shù)立教學(xué)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師要將傳統(tǒng)文化與思想政治教育深入融合，打造更加情景化、科學(xué)化、高效化的課堂，給學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的文化學(xué)習(xí)氛圍，解決以往存在的各種教學(xué)問(wèn)題，從而潛移默化地影響大學(xué)生的思維學(xué)習(xí)，最終在大學(xué)思政課堂中既能夠提高學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)，讓大學(xué)生滿足我國(guó)社會(huì)發(fā)展需求，更好地服務(wù)于社會(huì)，為社會(huì)發(fā)展添磚加瓦，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

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