高中語文教學(xué)中線上教學(xué)的優(yōu)勢

唐向蓉 彭鑫

摘 要：在現(xiàn)階段的高中語文課堂中，教師通過線上教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生可以在日后更多的進行學(xué)習(xí)語文知識，還可以通過線上教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境。因此本文主要對高中語文教學(xué)中線上教學(xué)的優(yōu)勢進行深入分析，在分析的過程中闡述高中語文教學(xué)中線上教學(xué)的開展方式。

關(guān)鍵詞：高中語文;線上教學(xué);優(yōu)勢

對于高中生來說，語文這門學(xué)科是非常重要的，語文這門學(xué)科是三大主科之一，而且在學(xué)生的考試中占據(jù)非常重要的分值，因此教師只有不斷教授學(xué)生大量的語文知識，同時更有效開展相應(yīng)的線上教學(xué)，才能全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能真正意義上讓教師可以通過線上教學(xué)更好教授學(xué)生知識，拓展學(xué)生的知識面，這樣才能全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，讓高中生可以在日后更好進行學(xué)習(xí)語文知識，提高學(xué)生對語文知識的認知度，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

1 高中語文教學(xué)中線上教學(xué)的優(yōu)勢

1.1 高中語文教師需要做到視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境

現(xiàn)階段，高中教師為了更好教授學(xué)生知識，就需要通過線上教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，然后通過線上教學(xué)來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，這樣不僅可以有效教授學(xué)生大量的語文知識，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進而進一步增強學(xué)生理解和感悟語文知識的能力，達到最好的教學(xué)效果。所以教師需要通過線上教學(xué)的方式做好視聽結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓更多學(xué)生可以更好進行語文知識的學(xué)習(xí)[1]。

1.2 高中語文教師需要不斷創(chuàng)新思維，積極探求

與傳統(tǒng)課堂教學(xué)比較，線上教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，通過這種新型的教學(xué)模式不僅可以啟發(fā)和開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語文知識的能力，讓學(xué)生可以更有效參與到教學(xué)活動中。而且教師通過線上教學(xué)還可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生可以在教學(xué)中不斷創(chuàng)新自身的思維能力，進而對語文知識進行更加積極的探索。

2 高中語文教學(xué)中線上教學(xué)的開展方式

2.1 高中語文教師需要不斷提高認識，準(zhǔn)確定位

教師為了更好教授學(xué)生語文知識，現(xiàn)階段就需要不斷開展語文線上教學(xué)，只有這樣教師才能更好進行教學(xué)，而學(xué)生才能更好進行學(xué)習(xí)語文知識，在日后更好的發(fā)展。而且在語文課堂中通過線上教學(xué)還可以活躍課堂氛圍，可以將一些比較陳舊的知識更好的應(yīng)用在線上教學(xué)中，這樣不僅可以有效提高知識的有效性，還可以通過線上教學(xué)來更好渲染氛圍，從而做好對學(xué)生的定位。而且教師還需要通過線上教學(xué)提高學(xué)生對知識的了解，讓學(xué)生可以更好進行學(xué)習(xí)語文知識，從而滿足更多學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下更好進行語文知識的學(xué)習(xí)。例如：高中生在進行學(xué)習(xí)《紅樓夢》這一課知識的時候，教師可以先讓學(xué)生讀一遍文章，然后讓學(xué)生可以對文章有比較全面的了解，這樣不僅可以通過適合學(xué)生的方式來開展教學(xué)，還可以遵循其應(yīng)用基本原則，找準(zhǔn)應(yīng)用時機和地點，這樣不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進而讓學(xué)生可以對這篇文章有所了解。而且教師還需要通過線上教學(xué)為學(xué)生播放有關(guān)《紅樓夢》的影視片段，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，活躍課堂氛圍[2]。

2.2 高中語文教師需要不斷貫徹“以學(xué)生為本”的原則

在高中語文課堂中，教師不僅需要通過線上教學(xué)來更好教授學(xué)生知識，還需要讓學(xué)生更有效理解語文知識。因此教師需要借助線上教學(xué)，可以提高學(xué)生本身的文章理解能力和學(xué)習(xí)能力，這樣不僅可以有效貫徹新型的教學(xué)模式，還可以起到事半功倍的效果。而且教師還需要有選擇合理恰當(dāng)?shù)慕柚嗝襟w進行文章情感、意境和語言賞析教學(xué)，進而發(fā)散學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。很多高中生都逐漸認識到語文教學(xué)中線上教學(xué)的優(yōu)勢，因此教師在教學(xué)中就需要發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，這樣才能讓學(xué)生在日后更好進行學(xué)習(xí)語文知識，通過語文知識來不斷提升自身的文化素養(yǎng)，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓更多的高中生都可以在教師的指導(dǎo)下更好進行語文知識的學(xué)習(xí)。

通過線上教學(xué)的模式還可以有效滿足更多學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生可以逐漸領(lǐng)略不同語文知識對自身的作用，因此教師在教學(xué)中不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的重要性，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進而提高學(xué)生在語文課堂中的位置，也可以讓教師更好教育學(xué)生，提高學(xué)生的語文成績?，F(xiàn)階段我國已經(jīng)逐漸進入了信息時代，在這個時代中教師采用線上教學(xué)的方式是非常重要的，因此教師需要掌握好線上教學(xué)的主要內(nèi)容，然后全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，只有這樣教師才能通過線上教學(xué)，更好提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還可以讓高中生在教師的引導(dǎo)下更好的發(fā)展下去。而且從目前的教學(xué)情況中來看，線上教學(xué)一直都被教育領(lǐng)域進行廣泛比較應(yīng)用，通過線上教學(xué)不僅可以將圖像、動畫、文字、聲音等技術(shù)融為一體，還可以全面改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將一些比較沉悶的知識更加生動的展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣學(xué)生才能更好在線上教學(xué)中學(xué)習(xí)到更多豐富的知識，從而開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的靈感，達到教學(xué)的目的。

3 結(jié)束語

綜上所述，隨著教學(xué)模式的不斷改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，因此教師為了更好教育學(xué)生就需要開展新型的教學(xué)模式，將線上教學(xué)逐漸引進到課堂中來，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以活躍課堂氛圍，讓更多的高中生都可以通過線上教學(xué)來進行更好的學(xué)習(xí)語文知識，這樣不僅可以滿足更多學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而讓高中生可以在日后朝著更好的方向提升自己。

參考文獻：

[1] 陳康.基于“讀進去”和“讀出來”思想的高中語文閱讀教學(xué)思考[J].新課程研究.2020，（09）：96-97.

[2] 李升華.弘揚傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生素養(yǎng)——高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透[J].新課程（中學(xué)）.2019，（11）：188.