線上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課策略談

陳建社

[摘要]在小學(xué)科學(xué)教學(xué)課堂中，教師不僅要向?qū)W生講述基礎(chǔ)性的理論知識(shí)，而且要對(duì)學(xué)生開展科學(xué)而有序的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生可以督課堂所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)踐中，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教師要充分把握線上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的特征以及形式，科學(xué)有序地開展日常的教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)線上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的實(shí)際教學(xué)效果和教學(xué)價(jià)值。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)科學(xué);線上實(shí)驗(yàn)課;教學(xué)研究

小學(xué)階段的科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，也是人類研究和認(rèn)識(shí)科學(xué)的重要方法和途徑之一。在當(dāng)前的小學(xué)科學(xué)教學(xué)課堂中，教師要科學(xué)合理地開展實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的引導(dǎo)以及教育，加深學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)。為了使學(xué)生積極參與到實(shí)驗(yàn)中，教師要通過(guò)開展線上實(shí)驗(yàn)課來(lái)讓學(xué)生提起對(duì)知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的積極性與興趣，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。

一、精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材

教師在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，在開展線上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，需要充分把握線上實(shí)驗(yàn)課的特征與形式，從整體上增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。在線上實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生根據(jù)自身的理解能力與認(rèn)知能力，進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與掌握，從而使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)能夠得到有效的提高。在以往的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中，教師在開展一些實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往注重的是整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，整個(gè)實(shí)驗(yàn)的器材都是教師在之前準(zhǔn)備好的，學(xué)生只要根據(jù)課本中的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)即可，雖然每個(gè)學(xué)生都可以正確得到實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果，但是學(xué)生的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程是不完整的。因此，在當(dāng)前的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師在開展線上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，可以讓學(xué)生結(jié)合課本中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，使學(xué)生豐富自身的學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更加認(rèn)真地對(duì)待后續(xù)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有一些實(shí)驗(yàn)有現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)器材，有的需要?jiǎng)邮纸M裝和動(dòng)手操作，所以教師在教學(xué)過(guò)程中需要充分把握這一特征來(lái)開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

例如在教學(xué)過(guò)程中，教師在向?qū)W生講述“測(cè)量氣溫”這一部分知識(shí)內(nèi)容時(shí)，需要學(xué)生制作量筒和風(fēng)向標(biāo)，教師可以根據(jù)這一內(nèi)容為學(xué)生制作短視頻。教師可以向?qū)W生展示利用塑料瓶子做量筒和風(fēng)向標(biāo)的步驟，讓學(xué)生可以結(jié)合教師所制作視頻的內(nèi)容進(jìn)行自主操作。這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)積極搜尋在家中可以制作成實(shí)驗(yàn)器材的物品，對(duì)自身的動(dòng)手操作能力進(jìn)行鍛煉。在后續(xù)的教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)器材，在家中尋找一些其他的替代品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)器材的操作，對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和操作能力進(jìn)行全面的鍛煉。

又比如教師在向?qū)W生講述“怎么測(cè)量太陽(yáng)高度”這部分知識(shí)內(nèi)容時(shí)，由于這一實(shí)驗(yàn)和周邊的天氣聯(lián)系是十分密切的，假如碰到陰天的話，那么這一實(shí)驗(yàn)就無(wú)法進(jìn)行了，所以在向?qū)W生講述這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以讓學(xué)生在家中找到太陽(yáng)燈，用太陽(yáng)燈充當(dāng)太陽(yáng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教師要求學(xué)生將自己的整個(gè)操作過(guò)程錄制成短視頻。當(dāng)班級(jí)中的學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)操作之后，教師就可以通過(guò)觀看學(xué)生記錄的視頻來(lái)了解學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)操作。

因此，在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師在開展線上科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要充分利用線上實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并將器材投入到整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)印象。

二、做好演示實(shí)驗(yàn)

教師在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，在利用線上實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要對(duì)線上實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行深入的分析與解讀，充分發(fā)揮線上實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)與作用，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。教師可以利用線上實(shí)驗(yàn)課平臺(tái)為學(xué)生進(jìn)行演示性實(shí)驗(yàn)，這主要是由于有一些小學(xué)科學(xué)知識(shí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常抽象的，在理解方面存在諸多問(wèn)題，通過(guò)線上實(shí)驗(yàn)課演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就可以模仿教師的操作，并且明確整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作的主要流程，不僅可以讓整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加簡(jiǎn)單，而且有助于提升學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作興趣與操作積極性。因此，在當(dāng)前的小學(xué)科學(xué)教學(xué)課堂中，教師在開展線上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，要認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)的效率。

例如在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師在向?qū)W生講述“空氣的性質(zhì)”這部分知識(shí)內(nèi)容時(shí)，可以利用線上教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生進(jìn)行空氣占據(jù)空間的演示實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中，教師要用杯子罩住乒乓球往下壓，在向上取時(shí)，要垂直做到杯底附近沒有任何的水，為學(xué)生進(jìn)行正確的示范。教師在示范過(guò)程中向?qū)W生提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，在杯子中乒乓球有什么變化？從中可以得出有關(guān)空氣的什么性質(zhì)呢？”教師在向?qū)W生演示完成之后，要讓學(xué)生在家中對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行模擬，切實(shí)體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的原理。

又比如在講述這一部分知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可以先打開塑料袋捕捉空氣，右手捏緊袋口，平放在桌面上，左手反復(fù)輕壓袋子，仔細(xì)體會(huì)手上的感覺和觀察松開手后袋子的變化。教師在向?qū)W生演示完這一實(shí)驗(yàn)內(nèi)容之后，要讓學(xué)生在家中進(jìn)行自主練習(xí)。學(xué)生在操作過(guò)程中用手壓塑料袋會(huì)感覺吃力;松開手后，塑料袋恢復(fù)到原來(lái)的樣子，可以得出被壓縮的空氣有彈性。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)演示中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，而且對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)深刻的印象。

因此，在當(dāng)前的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中，教師在開展線上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，要認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的示范實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生可以模擬進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，最大限度地減少學(xué)生在后續(xù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的失誤，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

三、做好課外實(shí)驗(yàn)的輔導(dǎo)

小學(xué)科學(xué)所蘊(yùn)含的知識(shí)內(nèi)容是較為豐富的，并且和生活聯(lián)系十分密切。因此，在當(dāng)前的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中，教師在利用線上科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要立足于教材中的內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，一些實(shí)驗(yàn)是可以在室內(nèi)進(jìn)行的，也有一些實(shí)驗(yàn)需要在課外進(jìn)行，所以在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要做好課外實(shí)驗(yàn)的輔導(dǎo)，保證每個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

例如教師在向?qū)W生講述“種子的萌發(fā)”這部分知識(shí)內(nèi)容時(shí)，要為學(xué)生制定長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，要求學(xué)生自己在家里播種，并且每天記錄和觀察種子的變化，全面了解種子的萌發(fā)過(guò)程。教師在線上實(shí)驗(yàn)課教育平臺(tái)中要讓學(xué)生每天上傳種子的圖片，并且還要讓學(xué)生根據(jù)種子不同的形態(tài)和長(zhǎng)度總結(jié)種子萌發(fā)的條件，要讓學(xué)生將種子在第1周、第2周、第3周的生長(zhǎng)情況做一個(gè)詳細(xì)的報(bào)告，也可以通過(guò)圖片的方式進(jìn)行呈現(xiàn)。如果學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中遇到一些問(wèn)題的話，教師要鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)通過(guò)在線教育平臺(tái)向教師請(qǐng)教，從而一對(duì)一地解決學(xué)生的問(wèn)題。

四、組織探究實(shí)驗(yàn)

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)課堂中，對(duì)學(xué)生探究能力和實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)是十分重要的，教師需要提高對(duì)這一問(wèn)題的重視程度。教師要充分發(fā)揮線上實(shí)驗(yàn)課教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的探究能力和思考能力進(jìn)行有效的鍛煉。

例如教師在讓學(xué)生進(jìn)行熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要讓學(xué)生立足于教材中的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程的設(shè)計(jì)，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路進(jìn)行全面的引導(dǎo)，讓學(xué)生積極發(fā)揮自己的智慧，大膽實(shí)踐。教師要讓學(xué)生遵循“了解實(shí)驗(yàn)-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)-測(cè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)-得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果-撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的流程。值得注意的是，教師在讓學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要讓學(xué)生明確在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所涉及的原理，在學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)操作之后，教師在線上實(shí)驗(yàn)課平臺(tái)中要點(diǎn)出幾名同學(xué)，讓他們將自己的報(bào)告和其他同學(xué)進(jìn)行分享與交流。教師在讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)視頻的方式記錄整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，之后，教師再在線上實(shí)驗(yàn)課中播放其他學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，一方面可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的不足之處，另一方面可以使整個(gè)課堂處于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中。在學(xué)生展示完視頻之后，教師要讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合性的反饋與分析，立足于教材內(nèi)容解釋整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程與實(shí)驗(yàn)原理，再次加深學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的印象。

五、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中開展線上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課是非常重要的，教師需要加強(qiáng)對(duì)這一問(wèn)題的重視，提高自身的教學(xué)水平和信息技術(shù)操作能力，運(yùn)用線上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和教學(xué)價(jià)值，對(duì)傳統(tǒng)小學(xué)科學(xué)教學(xué)課堂進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)與創(chuàng)新，并且還要提起學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的興趣與積極性，使每個(gè)學(xué)生可以更加熱情和投入地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，配合教師完成線上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。