淺談高校美術(shù)類專業(yè)學(xué)生黨員教育形式創(chuàng)新

閔令香

摘 要：“畫中話”黨員小課堂教學(xué)是大學(xué)生黨員教育的一種形式，主要在美術(shù)類專業(yè)學(xué)生黨員群體中實(shí)施，經(jīng)過(guò)一定的實(shí)踐探索認(rèn)為：“畫中話”黨員小課堂教學(xué)在黨員教育形式和內(nèi)容上有創(chuàng)新性，能夠貼切美術(shù)類專業(yè)學(xué)生黨員的成長(zhǎng)發(fā)展需求，激發(fā)黨員課堂學(xué)習(xí)和參與熱情，從實(shí)施方式、內(nèi)容設(shè)計(jì)以及實(shí)施成效幾個(gè)方面分析，“畫中話”黨員小課堂有助于增強(qiáng)美術(shù)類專業(yè)學(xué)生黨員教育的實(shí)效性，具有一定的學(xué)術(shù)意義和實(shí)踐價(jià)值。

關(guān)鍵詞：美術(shù)類專業(yè)，學(xué)生黨員，教育形式，黨員小課堂

我國(guó)高校將本科專業(yè)分為理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)等12個(gè)學(xué)科門類，各個(gè)學(xué)科門類專業(yè)攻學(xué)方向、專業(yè)特色以及人才個(gè)性特點(diǎn)等都有所不同，對(duì)黨員的教育和培養(yǎng)也不能千篇一律，要結(jié)合大學(xué)生黨員的專業(yè)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和成長(zhǎng)需求等要素。作為一名在高校美術(shù)類院系工作的黨務(wù)工作者和學(xué)生黨支部書(shū)記，筆者通過(guò)對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的觀察和了解，認(rèn)識(shí)到常規(guī)的黨員教育方式無(wú)法滿足美術(shù)專業(yè)學(xué)生的需求和吸引學(xué)生的關(guān)注。所以，筆者在實(shí)踐中探索了“畫中話”黨員小課堂這種黨員教育形式，在工作中也得到學(xué)生黨員的認(rèn)同，在此將從“畫中話”黨員小課堂創(chuàng)設(shè)的背景、實(shí)施方式、課堂內(nèi)容、工作成效、未來(lái)展望與提升等幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

一、“畫中話”黨員小課堂創(chuàng)設(shè)的原因和背景

（一）黨建工作新形勢(shì)下對(duì)黨員教育創(chuàng)新的新要求

習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中提到：“黨支部要擔(dān)負(fù)好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)，引導(dǎo)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用。堅(jiān)持‘三會(huì)一課制度，推進(jìn)黨的基層組織設(shè)置和活動(dòng)方式創(chuàng)新，加強(qiáng)基層黨組織帶頭人隊(duì)伍建設(shè)，擴(kuò)大基層黨組織覆蓋面，著力解決一些基層黨組織弱化、虛化、邊緣化問(wèn)題?！备咝Ｗ鳛槿瞬藕椭R(shí)的“集散地”，學(xué)術(shù)創(chuàng)新的“領(lǐng)頭羊”，同時(shí)又是基層黨組織的重要組成部分，探索黨支部管理和黨員教育的有效途徑，提升黨支部活力增強(qiáng)黨建工作對(duì)大學(xué)生黨員的吸引力和影響力，是新形勢(shì)下高校黨建工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此，高校黨組織應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)，不斷在工作上創(chuàng)新，使工作內(nèi)容和形式能吸引黨員積極參與，得到黨員的認(rèn)可，獲得較好的成效和影響力。

（二）黨員教育中存在的問(wèn)題要求在工作中進(jìn)行創(chuàng)新

很多研究者都發(fā)現(xiàn)并提出，高?；鶎狱h支部學(xué)生黨員教育活動(dòng)存在多方面的問(wèn)題，比如教育形式以“講授式”培訓(xùn)、“政策宣讀”講解為主，教育方式陳舊、教育方法單一;黨員教育內(nèi)容不能從大學(xué)生的視角和需求進(jìn)行選擇，導(dǎo)致教育效果不夠理想;黨員教育的組織和主導(dǎo)者角色多為黨委書(shū)記、輔導(dǎo)員或黨支部書(shū)記，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生黨員的主動(dòng)性和參與性。

（三）美術(shù)類專業(yè)學(xué)生黨員的特殊性要求在工作中進(jìn)行創(chuàng)新

第一，美術(shù)類專業(yè)大學(xué)生的思維活躍、個(gè)性突出、理論知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，并且對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力相對(duì)不足，興趣不高，抵觸心理更重;第二，美術(shù)類專業(yè)大學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力更大，時(shí)間更緊迫。作為高校的教育教學(xué)單位，每個(gè)學(xué)院都建立有成熟的專業(yè)教育體系，配備了相應(yīng)的師資隊(duì)伍，設(shè)計(jì)了成熟的學(xué)生專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)模式，規(guī)定了專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間。除了固定的課程時(shí)間外，美術(shù)類專業(yè)學(xué)生還需要投入大量的時(shí)間用于藝術(shù)考察和作品創(chuàng)作等，學(xué)習(xí)時(shí)間十分緊張，這就要求黨員的日常教育活動(dòng)具有一定的吸引力，開(kāi)展學(xué)生黨員喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生黨員在教育活動(dòng)中的參與度和影響力。

二、“畫中話”黨員小課堂實(shí)施方式創(chuàng)新

（一）思路創(chuàng)新，保證“畫中話”黨員小課堂“黨味”濃郁

“畫中話”黨員小課堂堅(jiān)持“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”的思路，作為授課代表學(xué)生黨員根據(jù)學(xué)習(xí)主題要求，自己收集資料、準(zhǔn)備授課內(nèi)容，然后通過(guò)小課堂的形式與支部成員進(jìn)行分享，達(dá)到一人學(xué)習(xí)，一起分享，共同進(jìn)步的效果。安排指導(dǎo)老師結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特色，把控資料收集和形成講稿的過(guò)程，保證小課堂所講授的內(nèi)容“黨味”濃郁，引導(dǎo)學(xué)生黨員積極收集藝術(shù)家對(duì)政治文化、歷史事件以及社會(huì)現(xiàn)狀等內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作的作品，以藝術(shù)家從醫(yī)的背景或作品內(nèi)涵切入點(diǎn)，講述一段歷史，傳達(dá)一種思想，呈現(xiàn)一種文化，或者表達(dá)一種價(jià)值觀。

（二）嚴(yán)格把關(guān)，推行高質(zhì)量授課“三步曲”

小課堂在黨員范圍內(nèi)，以黨員學(xué)習(xí)教育的活動(dòng)形式開(kāi)展。開(kāi)展前由支部書(shū)記推選黨員或者黨員主動(dòng)報(bào)名作為主講人，授課時(shí)間20～30分鐘。為保證授課內(nèi)容質(zhì)量和正確的政治方向，嚴(yán)格推行高質(zhì)量授課“三步曲”。一是引導(dǎo)，引導(dǎo)選題方向，指導(dǎo)主講人選取具有典型性和代表性的藝術(shù)作品，比如，作品可以是展現(xiàn)了一段黨史故事、頌揚(yáng)了先進(jìn)黨員人物、反映了具有正能量的社會(huì)事件或者融合了黨中央鼓勵(lì)和提倡的社會(huì)價(jià)值觀等。二是指點(diǎn)，黨支部書(shū)記或指定的黨員教師參與授課內(nèi)容的組織過(guò)程，發(fā)揮“導(dǎo)師”作用，指點(diǎn)主講人不斷完善授課內(nèi)容，深化講課稿的內(nèi)涵和深度，把好政治觀，體現(xiàn)出鮮明的教育價(jià)值和意義，保證授課效果。三是審查，利用“黨員—支部書(shū)記—黨委”三級(jí)審查機(jī)制，主講人選定的作品首先征求支部黨員意見(jiàn)，通過(guò)在提交支部書(shū)記審查，審查無(wú)異議則準(zhǔn)備講課稿。最后將授課內(nèi)容提交學(xué)院黨委審核把關(guān)，學(xué)院黨委通過(guò)后，才可以正式進(jìn)入活動(dòng)的開(kāi)展環(huán)節(jié)。

（三）以點(diǎn)帶面，帶頭示范引領(lǐng)全體黨員齊參與

以其中一次活動(dòng)為例，首先挑選一名綜合表現(xiàn)突出的學(xué)生黨員作為主講代表，其以油畫作品《開(kāi)國(guó)大典》為選題，從作品簡(jiǎn)介、藝術(shù)賞析、創(chuàng)作過(guò)程和思想啟迪幾個(gè)方面層層推進(jìn)，支部黨員一起從藝術(shù)作品出發(fā)，重溫了偉大祖國(guó)成立時(shí)激動(dòng)人心的時(shí)刻，回顧了中國(guó)共產(chǎn)黨成就的偉大事業(yè)，同時(shí)黨員也從藝術(shù)創(chuàng)作的角度，學(xué)習(xí)了創(chuàng)作者董希文為完成領(lǐng)導(dǎo)人交給的重要任務(wù)忘我創(chuàng)作，用創(chuàng)新精神提高創(chuàng)作效果為祖國(guó)爭(zhēng)光的艱辛創(chuàng)作過(guò)程，對(duì)黨員的學(xué)習(xí)態(tài)度和專業(yè)成長(zhǎng)具有指導(dǎo)和激勵(lì)作用。

黨員代表完成講授后，全體黨員進(jìn)行討論和交流，黨員們從小課堂的主題出發(fā)，表達(dá)自己的所思所想，向授課代表提出真誠(chéng)的建議。例如，有的黨員提出要不斷提高授課內(nèi)容的內(nèi)涵，不能停留在對(duì)基本資料的梳理;有些黨員提出要把授課形式多元化，可以用視頻、教學(xué)道具等形式，提高授課效果。交流和討論現(xiàn)場(chǎng)非常熱烈，發(fā)揮了課堂的效果和目的。

（四）畫龍點(diǎn)睛，黨員教師“巧總結(jié)”“妙點(diǎn)評(píng)”

邀請(qǐng)具有豐富專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的黨員教師參與活動(dòng)，利用黨員教師的經(jīng)驗(yàn)，從黨員代表的選題角度、授課技巧、講稿質(zhì)量等方面進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)，既提升了活動(dòng)的思想高度，又能指導(dǎo)學(xué)生提高自己的教育教學(xué)水平，把活動(dòng)的思想教育意義和學(xué)生專業(yè)技能的提高融合在一起，真正讓黨員從活動(dòng)中受益。

三、“畫中話”黨員小課堂內(nèi)容創(chuàng)新和設(shè)計(jì)

習(xí)近平總書(shū)記2016年12月在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話中提出了“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”的“三因”理念，用來(lái)指導(dǎo)高校思想政治工作的開(kāi)展。黨員小課堂也是高校思政工作的一種開(kāi)展方式，要做到真正的創(chuàng)新和實(shí)效，只有形式還不夠，還要用內(nèi)容設(shè)計(jì)來(lái)提升。浩瀚的藝術(shù)世界有數(shù)不清的藝術(shù)作品，可以選擇的范圍和內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)，按照“三因”理念和學(xué)生的基本情況，為“畫中話”黨員小課堂的內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行了方向指導(dǎo)，主要從“黨史和理論學(xué)習(xí)”“時(shí)政熱點(diǎn)關(guān)注”“社會(huì)服務(wù)參與”等幾個(gè)角度選題，用藝術(shù)作品為切入點(diǎn)，對(duì)相關(guān)的知識(shí)或事件通過(guò)小課堂活動(dòng)進(jìn)行解析。

（一）用藝術(shù)作品，講述黨史故事，理論思想

縱觀現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)作品，美術(shù)工作者自發(fā)或者有一定組織地創(chuàng)作了大量緊跟歷史發(fā)展步伐的藝術(shù)作品，這些作品以繪畫的形式作為載體，以黨史或者黨的理論思想為內(nèi)涵，生動(dòng)形象地描繪了中國(guó)共產(chǎn)黨的革命歷程、決定黨和國(guó)家命運(yùn)的重要會(huì)議和決策、偉大祖國(guó)建設(shè)改革的歷史瞬間、黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的豐功偉績(jī)以及黨的重要思想理論等，不僅有史書(shū)記載，更有丹青添彩，美術(shù)工作者用水墨丹青將歷史再現(xiàn)，更生動(dòng)形象地進(jìn)入到人民的事業(yè)，扎根到人民心中，引人入勝，催人奮進(jìn)。

作為美術(shù)類專業(yè)的學(xué)生黨員，理應(yīng)從自己的專業(yè)領(lǐng)域出發(fā)，博學(xué)廣識(shí)，“畫中話”黨員小課堂就是要引導(dǎo)美術(shù)類學(xué)生黨員主動(dòng)學(xué)習(xí)，用自己的專業(yè)去學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，用自己的內(nèi)心去感受藝術(shù)創(chuàng)造的能量，收集、學(xué)習(xí)和分享優(yōu)秀藝術(shù)作品中蘊(yùn)含的深意，以歷史為明鏡，以理論為根基，以師長(zhǎng)為榜樣，用青年人的活力和智慧開(kāi)創(chuàng)藝術(shù)創(chuàng)作的新未來(lái)。

（二）用藝術(shù)作品，緊跟時(shí)代步伐，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)

大學(xué)生黨員正值青春，要想永葆活力和戰(zhàn)斗力，就要常學(xué)常新，關(guān)注黨和國(guó)家改革發(fā)展的步伐?！爱嬛性挕秉h員小課堂重視讓學(xué)生黨員以時(shí)政熱點(diǎn)為方向選取課題方向。作為地處廣東的高校，本身就處于改革開(kāi)放的前沿，習(xí)近平總書(shū)記視察廣東、改革開(kāi)放40周年、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)、港珠澳大橋通車、先行示范區(qū)建設(shè)等重要時(shí)政事件，美術(shù)工作者如何在其中有所作為，創(chuàng)作了哪些具有影響力的新作品，是美術(shù)類專業(yè)學(xué)生黨員應(yīng)該關(guān)注和學(xué)習(xí)的方向，同時(shí)也可以通過(guò)藝術(shù)與時(shí)政的結(jié)合，創(chuàng)作出表達(dá)自己思想和熱情的作品?！爱嬛性挕秉h員小課堂可以成為一個(gè)“引爆點(diǎn)”，讓學(xué)生黨員見(jiàn)微知著，從相對(duì)封閉的大學(xué)校園，走向更廣闊的天地。

（三）用藝術(shù)實(shí)踐，服務(wù)群眾和社會(huì)，傳遞正能量

“畫中話”黨員小課堂，不拘泥于通過(guò)名人大師的作品“說(shuō)話”，還可以用黨員自己或者普通人的作品作為素材。例如，高年級(jí)的學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，參與了幫助自閉癥兒童的志愿者活動(dòng)，用繪畫的方式讓“星星的孩子”打開(kāi)心扉，黨員主動(dòng)參與志愿服務(wù)是一種榜樣示范，孩子們作品雖然稚嫩但是真誠(chéng)感人，讓參與小課堂的支部黨員備受感動(dòng);援藏支教的學(xué)生黨員通過(guò)小課堂分享了自己的故事，藏區(qū)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)繪畫的認(rèn)真和熱情讓黨員們?cè)黾恿撕煤脤W(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的動(dòng)力;黨員社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)深入社區(qū)，用專業(yè)技能繪制精美的墻繪，為基層群眾帶去黨和國(guó)家惠民政策，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為建設(shè)美麗鄉(xiāng)村貢獻(xiàn)綿薄之力，讓黨員們感受到服務(wù)國(guó)家和社會(huì)的成就感與自豪感。

這些豐富多彩的“畫中話”黨員小課堂教學(xué)內(nèi)容，突破了傳統(tǒng)的“講授式”“理論宣講式”黨員教育模式，真正貼近美術(shù)類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，走進(jìn)了黨員的內(nèi)心。

四、畫中話黨員小課堂的實(shí)施成效

（一）以生為本，探索黨員教育創(chuàng)新思路

“畫中話”黨員小課堂，可以避免黨建和業(yè)務(wù)“兩張皮”問(wèn)題的出現(xiàn)，從美術(shù)類專業(yè)學(xué)生黨員的專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，把黨建思政教育和專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)融合，活動(dòng)形式以學(xué)生黨員為中心，體現(xiàn)了為了黨員、依靠黨員、提高黨員的設(shè)計(jì)理念，真正讓黨員從中學(xué)有所思，學(xué)有所獲。

（二）緊扣專業(yè)，更加貼切美術(shù)類專業(yè)學(xué)生黨員發(fā)展需求

藝術(shù)和政治不是對(duì)立的，而是相互促進(jìn)的。“畫中話”黨員小課堂以美術(shù)作品為切入點(diǎn)，能激發(fā)起學(xué)生黨員的興趣，在授課過(guò)程或者聽(tīng)課過(guò)程中，學(xué)習(xí)到作品中的深意，了解社會(huì)的發(fā)展歷程、國(guó)家的政治現(xiàn)實(shí)等，又能讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在自身專業(yè)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過(guò)程用作品傳達(dá)社會(huì)主流價(jià)值觀，體現(xiàn)更豐富的藝術(shù)內(nèi)涵。

（三）思路創(chuàng)新，提高黨員的活躍度和參與度

“畫中話”黨員小課堂為美術(shù)類專業(yè)學(xué)生黨員提供了一種新的學(xué)習(xí)思路，拓寬了黨員的視野，也是一種實(shí)用的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)方法，因此受到了學(xué)生黨員的支持和喜愛(ài)，能夠主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，提高了黨員活動(dòng)的活躍度和參與度。

（四）互學(xué)促進(jìn)，落腳于黨員的學(xué)習(xí)和進(jìn)步

“畫中話”黨員小課堂，發(fā)揮了美術(shù)類學(xué)生黨員的專業(yè)特長(zhǎng)，讓學(xué)生黨員把自己的專業(yè)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行分享，再通過(guò)交流討論形成互學(xué)互促的模式，有助于黨員通過(guò)活動(dòng)共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

五、“畫中話”黨員小課堂的未來(lái)發(fā)展展望

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索和實(shí)踐，“畫中話”黨員小課堂不斷完善，逐步形成了穩(wěn)定的教育模式，取得了一定的成效，今后，還可以繼續(xù)探索、完善和適時(shí)推廣。

第一，使其成為美術(shù)類專業(yè)學(xué)生黨員教育工作的新方式增加學(xué)生黨員主動(dòng)參與黨員教育工作的積極性，提高黨員教育活動(dòng)的質(zhì)量;第二，課堂內(nèi)容可以從點(diǎn)到面，從小體量到大數(shù)據(jù)分析，讓支部黨員團(tuán)結(jié)合作，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)具有政治素材意義的藝術(shù)作品進(jìn)行系統(tǒng)分析，形成研究成果;第三，不斷提高課堂質(zhì)量，讓小課堂從線下走到線上，將小課堂錄制成微黨課，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的傳播，讓更多人進(jìn)行觀看;第四，不斷完善小課堂的實(shí)施規(guī)范，讓“畫中話”黨員小課堂可以在美術(shù)類專業(yè)院系中進(jìn)行推廣，成為新時(shí)代美術(shù)類專業(yè)學(xué)生黨員教育的新樣板。

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