淺談故事教學(xué)法在小學(xué)道德與法治課堂中的運用

符木英

摘 ?要：當(dāng)前社會呼吁依法治國，大力號召提高國民綜合素質(zhì)水平，建立健全法律制度體系，需要全體公民的努力，更要從一年級的娃娃抓起。因此，進(jìn)行道德教育和法制教育，對于提高道德和法律意識舉足輕重。對于法律和思想品德課教學(xué)的過程中，教師可利用教學(xué)故事，以寓教于樂的方式確定科學(xué)的主題，又憑借生動的授課方式以及趣味性的故事來創(chuàng)設(shè)情境，從而提高課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生更好地理解道德和法律。

關(guān)鍵詞：故事教學(xué)法 ?道德與法律 ?小學(xué)階段 ?運用策略

眾所周知，道德與法治是小學(xué)教育的重要課程之一，也是國家推行素質(zhì)教育、實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的方法。因此，教師在課堂上借助故事教學(xué)法，提高道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量與效率，十分重要。故事教學(xué)是在我們這個時代背景下正好符合學(xué)生心理特點的教學(xué)模式，它的主要含義是基于課程理論、學(xué)科背景和學(xué)生發(fā)展規(guī)律，設(shè)定由特定主題貫穿課堂教學(xué)始終的主題情境，以開展活動的形式讓學(xué)生參與到道德與法治知識的思考和應(yīng)用之中。學(xué)生以問題為導(dǎo)向，在故事情節(jié)的引導(dǎo)下進(jìn)行討論和深入學(xué)習(xí)，這能夠提高學(xué)生對于知識的理解和應(yīng)用，深化學(xué)生對知識的理解。本文對故事教學(xué)法在道德與法治課堂中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

一、道德與法治課堂中故事教學(xué)設(shè)計

故事教學(xué)法是指教師在課堂上為提高學(xué)生的專注度，根據(jù)所傳授的內(nèi)容穿插一些有關(guān)聯(lián)的故事，來更好地將課本中的知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的趣味內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思考，從故事中得出結(jié)論，總結(jié)課程內(nèi)容的一種深入淺出、寓教于樂的教學(xué)方法。

（一）教學(xué)設(shè)計要通俗易懂

小學(xué)生的思想不夠成熟，不具備對復(fù)雜且抽象的理論知識的理解的能力，特別是像法律和道德這種高度概括的概念。因此，在道德與法治教學(xué)過程中，教師設(shè)計的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)具有易于理解的特點，這樣才能使道德與法治教學(xué)具有實效性。

例如，教學(xué)《我不拖拉》一課時，教師可以設(shè)計以下方案：老師可以講述趣味故事：“秋天到了，有一只寒號鳥，整日東游西蕩，別的鳥兒都勸它，冬天就要到了，快筑巢吧，可是寒號鳥不耐煩地說，冬天還早呢，明天再弄吧，就這樣一直拖一直拖，直到冬天真的悄悄地來臨了，其他的鳥兒都在溫暖窩里度過寒冷的冬天，只有寒號鳥說著‘多羅羅、多羅羅，寒風(fēng)凍死我了，到了第二天，其他的鳥兒勸它趕快做個窩吧，它又拖拉說明天再說吧，結(jié)果最終寒號鳥凍死了。”教師讓學(xué)生說說從這個故事中可以汲取到什么教訓(xùn)。這個故事告訴學(xué)生今日事，今日畢，不要拖到明天，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。然后引導(dǎo)學(xué)生探討寒號鳥的凍死的原因，使學(xué)生由己及人，認(rèn)真認(rèn)識到做事情不拖拉的重要性，從而培養(yǎng)勤快的好習(xí)慣。

（二）教學(xué)設(shè)計要具備趣味性

一年級的學(xué)生好動，注意力集中時間短，控制能力不夠好，設(shè)計故事的時候，要增加故事的趣味性，如果故事過于枯燥，會讓他們產(chǎn)生不了興趣，這就失去了故事教學(xué)法的意義，因此，教師要用心設(shè)計故事情節(jié)，保持趣味性。

二、道德與法治課堂中故事法教學(xué)過程

（一）做好充分的課前準(zhǔn)備工作

充足的課前準(zhǔn)備是保證故事教學(xué)法順利開展的基本前提。道德與法治教師在備課時要充分考慮故事的題源，通過仔細(xì)查閱相關(guān)資料，豐富課件資源，對課件中引出的問題進(jìn)行合理區(qū)分，結(jié)合學(xué)生的實際情況判斷哪些是學(xué)生需要借助故事理解的，然后對故事的細(xì)節(jié)進(jìn)行合理規(guī)劃和預(yù)習(xí)，確保各環(huán)節(jié)可以順利進(jìn)行。另外，教師還要提前考慮學(xué)生可能提出的問題，并做好相關(guān)方面的信息準(zhǔn)備，以便做到講解收放自如。

例如，在《不做“小馬虎”》這篇文章里，教師講述由于一個小數(shù)點引發(fā)的宇航員遇難的故事——蘇聯(lián)著名宇航員弗拉迪米一個人駕駛著宇宙飛船在返回大氣層時，由于計算失誤導(dǎo)致的飛行器墜毀事故。教師要提前備好課，學(xué)生可能會問到“小數(shù)點是什么”“小數(shù)點威力這么大嗎”一系列的問題，教師要提前做好備課。

（二）故事切入要適時

學(xué)生對道德與法治故事有一定的學(xué)習(xí)興趣，教師不僅要做好故事內(nèi)容的篩選，還要對故事切入時機(jī)做好評估。如課堂導(dǎo)入、重點突破、課堂訓(xùn)練都是故事介入的好時機(jī)，教師要對課堂教學(xué)實際做好調(diào)查評估，以便選擇最為適當(dāng)?shù)臋C(jī)會投放故事。同時，教師投放故事時要接軌教材內(nèi)容，讓學(xué)生形成關(guān)聯(lián)思維，觸動心理，實現(xiàn)德、智育的滲透。

例如，在《家人的愛》這一課，教師要求學(xué)生選擇具有代表性的內(nèi)容講述與分享有關(guān)的故事。有的學(xué)生講述了父母為我過生日的時候給予的愛：“在家里過生日的時候，父母為我精心準(zhǔn)備禮物，做了豐盛的飯菜，一大早就給了我驚喜讓我感受到了父母濃濃的愛，使我深刻感受到有父母在身邊相伴是多么快樂的一件事，感受到了家的溫暖?！庇械膶W(xué)生則講述分享生病的時候父母在身邊照顧的故事：“生病的時候，父母著急的背著我去醫(yī)院，還不停地安慰我，一直陪在我的身邊，照顧我、呵護(hù)我?！苯處煂W(xué)生講述的故事進(jìn)行點評，并對接教材內(nèi)容，使學(xué)生體會到家庭對個人成長的重要意義。學(xué)生生活中的很多內(nèi)容都可以成為精彩的故事，所以教師要鼓勵學(xué)生分享生活故事，給學(xué)生搭建分享的平臺;要抓住教學(xué)契機(jī)，適時插入故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂學(xué)習(xí)進(jìn)入良性軌道。

結(jié)語

總之，時代是發(fā)展的，每屆學(xué)生的認(rèn)知能力也是存在一定差異的。因此，道德與法治教師應(yīng)當(dāng)不斷總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)形式，通過故事教學(xué)法不斷地將有趣、有內(nèi)涵、富有教育意義的故事貫穿在課程之中，重視道德與法治教學(xué)中故事情節(jié)的設(shè)計、運用的過程、結(jié)尾的點題，動態(tài)化豐富教學(xué)內(nèi)容，在講述故事過程中，配合著情節(jié)發(fā)展，善于利用故事語言，配合肢體動作，使其更加符合一年級學(xué)生的心理狀態(tài)，采用趣味性的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，不斷提高閱讀課堂的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生的道德法律知識奠定良好的知識儲備。

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