小學(xué)英語趣味教學(xué)研究心得之游戲在教學(xué)中的運(yùn)用

崔永菲

摘 ?要：游戲，是青少年兒童所喜愛的活動(dòng)，更是英語教學(xué)的一種重要輔助手段，它既可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更可以活躍課堂氣氛。課堂上將游戲貫穿于教學(xué)環(huán)節(jié)中，能大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 ?趣味教學(xué) ?游戲教學(xué)

在教學(xué)中通過游戲的方式與學(xué)生互動(dòng)，能讓學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大提高。此外通過游戲的實(shí)施，可以更好地增強(qiáng)競爭機(jī)制。因此，我認(rèn)為游戲應(yīng)成為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要手段。游戲作為幫助學(xué)生學(xué)好英語的一種有效教學(xué)形式，要真正發(fā)揮其輔助功能，達(dá)到寓教于樂，必須做到因材施教。

一、因“學(xué)生”施教

游戲教學(xué)強(qiáng)調(diào)“師為主導(dǎo)，生為主體”的教學(xué)規(guī)律。它的核心是面向全體學(xué)生，正視學(xué)生的個(gè)體差異，針對學(xué)生的實(shí)際情況，推進(jìn)英語教學(xué)。

如“字母排序”這個(gè)游戲簡單直觀就適合全體學(xué)生參與。將ant， boy， car， dog， egg， fat， girl， he， in， jacket， kite， love， man， new， on， pear， queen， red， she， toy， us， very， woman， x-ray， your， zoo這些單詞卡片順序打亂，將學(xué)生分組，讓每組學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，把所有單詞按照字母的先后順序排列，最短時(shí)間內(nèi)完成的組獲勝。

同樣“魔法盒”這個(gè)游戲也適合全員參與。教師準(zhǔn)備一個(gè)上面有洞的大盒子，裝上用于聯(lián)系單詞的各種物品。每次請一位學(xué)生上來，閉上眼睛將手伸進(jìn)盒子摸出一樣?xùn)|西，讓其他學(xué)生看見，老師或其他同學(xué)一起提問他What's this？伸手摸的同學(xué)根據(jù)觸覺判斷，用It's a.../It's an...來回答。

雖然教學(xué)環(huán)節(jié)中可設(shè)計(jì)的游戲很多，但教師在設(shè)計(jì)時(shí)一定要考慮周全，比如復(fù)習(xí)舊知，內(nèi)容簡單的游戲就適合全員參與。而那些進(jìn)行綜合能力訓(xùn)練的游戲，就適合學(xué)有余力的同學(xué)，所以游戲教學(xué)一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分層教學(xué)。

二、因“時(shí)機(jī)”施教

游戲一般是在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中預(yù)先設(shè)計(jì)的，所以教師要把每個(gè)游戲安排在最佳時(shí)機(jī)，以便收到實(shí)效。

（一）課前運(yùn)用，鼓舞學(xué)生熱情

教師可以運(yùn)用集體游戲，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，為一堂課的正式教學(xué)奠定基礎(chǔ)。比如自然拼讀字母操。全班同學(xué)一起熱身練習(xí)鞏固。

（二）課中運(yùn)用，促進(jìn)新知吸收

游戲教學(xué)有助于把教學(xué)過程與學(xué)生體驗(yàn)結(jié)合在一起，有助于學(xué)生發(fā)揮特長，有助于學(xué)生理解掌握相關(guān)的語言知識(shí)。

比如聽指令做動(dòng)作。這個(gè)游戲放在課中不僅能復(fù)習(xí)舊知，更能訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。教師快速說出一些祈使句，如：Touch your head， put up your hands， close your eyes， open your mouth等，學(xué)生聽后做相應(yīng)動(dòng)作，最快最準(zhǔn)的獲勝。

（三）課后運(yùn)用，樂學(xué)而不倦

心理學(xué)中，臨下課前5分鐘左右學(xué)生較易疲勞，注意力易分散。為了使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)熱情，教師可以設(shè)計(jì)一些競賽的游戲，既可以減輕學(xué)生的身心疲勞，也可以在歡聲笑語中結(jié)束課程，使學(xué)生意猶未盡，樂學(xué)而不倦。

猜謎就是一種既有趣又能鞏固知識(shí)的游戲，教師準(zhǔn)備一本“明星”相冊，每組選一個(gè)代表，在同組同學(xué)的相關(guān)提示下，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰猜出的個(gè)數(shù)多，哪組就獲勝，在游戲的過程中，同組同學(xué)可以提出類似的問題（What's he/she like？ ?Where is he/she from？）。這樣的游戲不僅能復(fù)習(xí)舊知，還能鞏固新知，做到新舊知識(shí)的綜合運(yùn)用。

三、因“教材”施教

如今小學(xué)英語課堂游戲?qū)映霾桓F，教師可以套用一些固有游戲。但是，如果就靠這些“放之四海而皆準(zhǔn)”的游戲形式，而不因“教材”施教，那么游戲僅僅是個(gè)形式。

記憶是任何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在字母、詞匯、語音教學(xué)中，可做“What's Missing”的游戲，比如在教授26個(gè)字母時(shí)，教師首先展示完整的26個(gè)字母，隨后刪除A、E、I、O、U這五個(gè)元音字母，讓學(xué)生回憶少了哪幾個(gè)字母，依次說出字母，這種游戲可以提高學(xué)生記憶字母、詞匯的能力，加深記憶印象。

教師在設(shè)計(jì)課堂游戲時(shí)，一定要圍繞教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，使全體學(xué)生成為游戲的主體。使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

我們在設(shè)計(jì)課堂游戲時(shí)，應(yīng)注意：1服務(wù)于課堂教學(xué)目標(biāo)，有利于教學(xué)任務(wù)的完成，幫助學(xué)生溫故知新;2注重知識(shí)性、創(chuàng)新性、娛樂性有機(jī)結(jié)合;3考慮參與者的年齡、知識(shí)、性格特點(diǎn)，同時(shí)滲透啟示性的學(xué)習(xí)方法;4必須有現(xiàn)實(shí)意義，與生活密切相關(guān)，有一定的實(shí)用性和可行性。

總之，小學(xué)英語教學(xué)是一門學(xué)科也是一門藝術(shù)，而游戲教學(xué)僅僅是小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)類型的一種，因此教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)，因“學(xué)生”“時(shí)機(jī)”“教材”施教，讓學(xué)生不再感到學(xué)習(xí)英語是枯燥無味的，使游戲教學(xué)真正起到活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生興趣，提高運(yùn)用能力的作用。讓“快樂教育”點(diǎn)燃學(xué)生心中的學(xué)習(xí)熱情，讓我們的教學(xué)過程高潮迭起，使我們的課堂氛圍歡聲笑語，使我們的英語教學(xué)駛向成功。