新時期下初中語文創(chuàng)新性教學方法探究

李曉紅

摘? 要：新時期下，教育注入了更多的內(nèi)容，學生有了更多的需求，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能促進學生的發(fā)展，這就要求教師進行教學的革新。語文是初中生所需學習的基礎學科，初中語文教師自然需要根據(jù)所教學科的特點和學生的特點，進行教學的革新，讓自身的教學能夠充滿生機，學生獲得更好地發(fā)展?；诖耍疚膶⒁越萄袉T的身份，談一談新時期下初中語文創(chuàng)新性教學方法。

關鍵詞：新時期;初中語文;教學策略

語文是學生在任何時期都需要學習的一門基礎性的學科，語文素養(yǎng)是學生所需掌握的一種基礎性的素養(yǎng)。因此，初中語文教師需要意識到所教學科的重要性，不斷的革新教學方法，讓自身的教學質(zhì)量更高，學生則能夠在教師的教學引導下，獲得更好地能力的提升?；诖耍疚膶囊韵氯齻€方面談一談新時期下初中語文創(chuàng)新性教學方法。

一、關注學生發(fā)展，重視層次化教學

學生的學習水平不一，所應接受的教學應該具備針對性的特點。因此，初中語文教師在教學時，應該關注學生的發(fā)展，制定較為層次化的教學策略。

在平時教學時，教師便可對學生的學習水平進行評估。教師可以多多關注學生在語文課堂和語文問題解答上的表現(xiàn)情況，多多了解學生的語文試卷得分情況，在此基礎上，明確學生的學習水平，將班級上的學生分為優(yōu)等、中等、有潛力這三個層次，針對不同層次的學生，實施不同的教學對策。教師可以制定難度不同的教學任務、教學問題、課后作業(yè)，促使不同學習水平的學生進行針對性的語文知識的學習，讓學生的語文水平獲得有效的提升。當然，學生所處的層次不應該是一層不變的，教師可以每隔兩個月對學生進行重新評估，根據(jù)學生現(xiàn)有的學習水平，進行學習層次的調(diào)整，促使學生因此接受到更好地教學，讓學生獲得更好地發(fā)展。

總之，初中語文教師有必要多多關注班級上的學生，對學生實施層次化的教學策略，促使學生在此過程中接受到不同的教學，讓學生因此獲得更好地發(fā)展。

二、關注教學效益，培養(yǎng)學生全面性

學生接受教學，不僅僅是接受簡單性的語文知識教育，還需要接受其他方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有這樣，學生才能夠獲得長遠性的發(fā)展，成長為綜合性的人才。因此，初中語文教師有必要特別關注教學的效益，培養(yǎng)學生的全面性。

在教學時，教師可以多多關注學生所應具備的能力，并針對學生所應具備的這種素養(yǎng)，進行教學的設計。如，合作意識和合作能力是學生所應具備的一種素養(yǎng)，學生掌握了這種素養(yǎng)能夠與他人齊心協(xié)力，解決在學習和發(fā)展道路上的困難。因此，語文教師在教學時，可以將班級上的學生分成幾個小組，促使學生以小組為單位解決語文問題、完成語文任務，并引導學生在小組內(nèi)進行積極的溝通和交流。這樣，在不知不覺中，學生便能夠養(yǎng)成良好的合作意識，增強自身的合作能力。如，學習能力是學生所應具備的能力，這種能力能夠幫助學生更好地應對之后在社會上獨自學習知識的狀況。語文教師在教學時，可以多多給予學生自主學習的機會，并根據(jù)學生的學習結(jié)果，對學生進行合理性的評價，促使學生不斷的優(yōu)化自身自主學習知識的方式，讓學生的自主學習能力在此過程中獲得有效的提升。

總之，學生需要接受到多方面素養(yǎng)的培養(yǎng)教育，初中語文教師需要將教學內(nèi)容進行一定的拓展，引導學生獲得多方面素養(yǎng)的提升，促使學生獲得更好地發(fā)展。

三、關注學生興趣，增強教學趣味性

初中語文教師在教學時，還應該特別關注學生的學習興趣，多多實施趣味性的教學方法，以此增強教學的趣味性，促使學生以積極且主動的態(tài)度進行語文知識的學習，讓學生獲得更好地發(fā)展。

如，信息技術(shù)是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，現(xiàn)已被廣泛的應用于教育中。信息技術(shù)所具備的視頻、圖片、音頻等多樣的形式能夠?qū)⒅R產(chǎn)生的更為生動、形象，廣受學生的喜愛。因此，教師在教學時，可以結(jié)合所教學的內(nèi)容，借助信息技術(shù)進行課堂教學，促使學生在教師的引導下，產(chǎn)生學習的興趣，讓學生能夠更好地進行知識的學習。如，游戲是學生所喜歡的事物，語文教師可以結(jié)合教學內(nèi)容，引入編小故事、詞匯大記憶等豐富多樣的游戲，讓學生能夠積極且主動的參與到游戲中，促使學生因游戲而產(chǎn)生語文學習的興趣，讓學生因游戲而以積極且主動的態(tài)度進行語文知識的學習，讓學生因此獲得更好地發(fā)展。再比如，教師可以開展豐富且多樣的競賽活動，并在競賽活動中引入獎勵，讓學生能夠積極參與進競賽活動中，在競賽活動中不自覺得學習寫作、閱讀等，讓學生能夠在提升語文學習興趣的同時，語文能力因此也會獲得有效的提升?？傊踔姓Z文教師有必要多多關注學生的興趣點，多多實施趣味性的教學方法，促使學生在興趣的引導下，更好地學習語文知識，讓學生獲得更好地發(fā)展。

綜上，社會的發(fā)展使得人們對人才質(zhì)量的要求越來越高了，而教育則是為社會培養(yǎng)人才、輸送人才的重要渠道。因此，初中語文教師需要重視創(chuàng)新性教學方法的實施，以促使學生更好地學習語文知識，提升學生的語文水平，讓學生獲取更多的知識和素養(yǎng)，促使學生成長為高質(zhì)量的人才。

參考文獻

[1]? 張莉.如何有目的性地提高語文成績[J].學周刊，2011（28）

[2]? 楊瑞靜.確立新理念開辟新天地——提高語文成績之我見[J].學周刊，2011（02）