初中班主任班級管理中滲透德育教育的實踐探究

林伯靜

摘要：在素質(zhì)教育背景下，加強對學(xué)生的德育教育成為教學(xué)工作者的共識。班主任作為班級的管理者和相關(guān)教學(xué)工作的參與者、踐行者，不僅僅承擔(dān)著班級事務(wù)的管理，更應(yīng)該注重學(xué)生的心理健康成長，在班級管理當(dāng)中滲透德育，讓學(xué)生能夠具備正確的人生觀、世界觀和價值觀。所以本篇文章主要針對初中班主任班級管理中德育滲透教育的實踐進行相應(yīng)探究，通過采取必要的方式方法，加強班級管理，實現(xiàn)對學(xué)生的德育教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班主任;班級管理;德育教育

初中階段的學(xué)生正是他們成長的關(guān)鍵時期，在這個時期的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的認知能力。同時基于學(xué)生的年齡特點，學(xué)生的探究欲望較強。但是由于該階段的學(xué)生缺乏一定的自我約束力和自我認知能力，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中容易受到不良因素的影響，致使學(xué)生誤入歧途。這個時候班主任就必須要扮演重要的角色，作為班級的引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生具備正確的價值觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以在新時期課程改革背景下，初中班主任在班級管理當(dāng)中著重加強學(xué)生的德育教育是非常重要的，這對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升以及促進學(xué)生的身心健康發(fā)展都有非常重要的作用。

一、積極開展教育活動，構(gòu)建良好的教育環(huán)境

孟母三遷的故事告訴我們，環(huán)境對于一個人的成長和認知有著非常重要的作用。在當(dāng)前的教育也是一樣，教師要想在班級管理當(dāng)中對學(xué)生進行良好的德育教育，就必須要構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，通過開展各種各樣的德育活動，讓學(xué)生在各種活動當(dāng)中受到德育素養(yǎng)和德育意識的熏陶，從而潛移默化的讓學(xué)生具備較高的德育意識。比如教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況定期開展相應(yīng)的德育實踐活動。因為初中階段的學(xué)生大多都是寄宿制，這樣的教學(xué)背景更有利于教師有更多的時間開展德育活動。比如每周的大掃除是每一個學(xué)生都需要參與的校園活動大掃除，一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動以及積極勞作的思想，還能夠讓學(xué)生在大掃除的過程當(dāng)中體會勞作的艱辛，進而奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)[1]。教師就可以利用大掃除進行德育滲透。如在大掃除當(dāng)中，每一個學(xué)生都應(yīng)該有自己負責(zé)的活動，比如有的擦黑板，有的拖地，有的掃地，有的整理桌椅。每一項活動都有教師或者是班級的衛(wèi)生委員分配。但如果出現(xiàn)同學(xué)不服從安排的情況下，那么教師就要進行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生充分意識到勞動無貴賤，不管是擦桌子擦黑板還是掃地拖地，都有一些自身的價值，都是作為班級的一員，應(yīng)該要積極去完成的。通過教師的積極引導(dǎo)，讓學(xué)生在大掃除活動當(dāng)中積極的合作，愉快進行大掃除活動，從而讓學(xué)生能夠在勞作當(dāng)中感受到快樂，并培養(yǎng)學(xué)生今日事今日畢的思想，也規(guī)范了學(xué)生的思想，行為讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹“亦有不少，何以掃天下”的正確價值觀念。

二、立足于學(xué)生的生活開展德育引導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生的德育意識，主要就是要讓學(xué)生具備高尚的情操和正確的價值觀念，并用這些價值觀念指導(dǎo)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的日常行為規(guī)范。所以在開展班級管理的時候，教師有必要選取和學(xué)生生活有關(guān)的素材進行德育引導(dǎo)。比如2020年初我國爆發(fā)的新冠疫情是每一個同學(xué)都親身體會的，教師就可以用這個重大的社會熱點和事件引發(fā)學(xué)生思考。在這次疫情當(dāng)中，全國各地的醫(yī)生都義不容辭的支援武漢，作為普通市民的一員，我們也應(yīng)該要貢獻自己的力量，比如國家倡導(dǎo)的自我隔離，不聚集、不外出就是對這次抗議活動的最大支持。教師就可以讓學(xué)生充分的理解這樣做的價值。教師還可以通過多媒體播放抗疫期間各族人民大團結(jié)的影像，培養(yǎng)學(xué)生的民族情懷和團結(jié)意識[2]?？梢圆シ乓恍┢胀ㄈ说恼芰渴录热绶e極地參與到抗議活動的志愿者隊伍當(dāng)中，發(fā)揮自己的價值。學(xué)生知道參加志愿者是一種高尚的品德和情操，從而培養(yǎng)學(xué)生正確德育觀念，讓學(xué)生在自己生活當(dāng)中發(fā)生的一些生活事件，認識德育，從而提高德育教學(xué)效果。

三、立足于學(xué)生個體，開展德育工作

盡管是一個班級的學(xué)生，但是由于學(xué)生的生活環(huán)境、成長背景、性格特點等方面的不同，導(dǎo)致同學(xué)之間存在著較大的差異性。作為班主任應(yīng)該要時時關(guān)注班級學(xué)生的動態(tài)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、生活習(xí)慣、性格特點以及最近的情緒變化等等。一旦教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒出現(xiàn)波動，就應(yīng)該及時了解情況，并根據(jù)學(xué)生的性格特點進行針對性的引導(dǎo)。比如教師發(fā)現(xiàn)以往成績較好的同學(xué)最近情緒波動比較大，成績也有所下滑。班主任針對這個同學(xué)的狀況進行情況的具體了解，通過家訪，找學(xué)生談心等方式了解到這個同學(xué)的父母正在鬧離婚，導(dǎo)致學(xué)生無法專心學(xué)習(xí)。這個時候教師就要引導(dǎo)學(xué)生要做好自己的事情，父母吵架是正常的，但是大人的事情他們可以正確的處理。所以你不要分心，你要相信他們能夠處理好自己的事情。同時在通過和學(xué)生家長進行交談溝通，以學(xué)生的成長為重，為學(xué)生構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。通過這種針對性的引導(dǎo)，能夠積極的引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，不至于讓學(xué)生的心里受到傷害，避免受到負面影響。

結(jié)語：

初中班級管理中的德育教育是非常重要的內(nèi)容，相關(guān)教學(xué)工作者應(yīng)該要立足于學(xué)生的具體情況，開展個體的德育工作，同時要構(gòu)建良好的課堂氛圍，通過德育活動以及隸屬于學(xué)生的生活，展開德育教學(xué)。

參考文獻：

[1]張惠.談德育工作在小學(xué)班主任班級管理中的滲透[J].才智，2020（05）：120.

[2]王潔.網(wǎng)絡(luò)時代背景下小學(xué)班主任班級管理中德育教育滲透路徑[J].中國新通信，2019，21（23）：171.