高校鋼琴教學(xué)中存在的問題與對策分析

胡阿榮

摘? ? 要：通過學(xué)習(xí)鋼琴，學(xué)生可以具備發(fā)現(xiàn)美的能力。學(xué)習(xí)好鋼琴的前提是有良好的鋼琴教學(xué)水平，但是在大學(xué)鋼琴教學(xué)的過程中，還存在一些問題。為了提高鋼琴的教學(xué)水平，本文就高校鋼琴教學(xué)中存在的問題進行分析，并提出相應(yīng)的對策。讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中逐漸的提升自己的素養(yǎng)，改變自己對生活的看法，發(fā)現(xiàn)自己的人生意義。

關(guān)鍵詞：高校;鋼琴教學(xué);問題;對策

鋼琴教育教學(xué)工作有著非常特殊的特點，伴隨著我國經(jīng)濟實力的不斷發(fā)展與提升，鋼琴教育教學(xué)逐漸形成了自身所獨有的一種教學(xué)體系以及教學(xué)原則、教學(xué)目標、教育教學(xué)模式。因此，為了能夠促使鋼琴教育更有效地發(fā)展和推進，培養(yǎng)出更為專業(yè)的教育教學(xué)工作者以及專業(yè)上的應(yīng)用型人才，本文通過對鋼琴教學(xué)中存在的問題進行了的分析，并對其解決的對策進行了淺顯的研究，以期能拋磚引玉。

一、高校鋼琴教學(xué)中存在的問題

（一）、教學(xué)過程缺乏系統(tǒng)性

事實上，鋼琴教學(xué)涵蓋的范圍非常廣泛，教師不僅要對學(xué)生進行技巧訓(xùn)練，還需要培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，增強學(xué)生的情感認知能力。（1）教師需要帶領(lǐng)學(xué)生進行手指運動，控制手指彈奏的速度、力度等，并使身體其他器官與手指相協(xié)調(diào);（2）教師需要引導(dǎo)學(xué)生彈奏曲目，注重音色組合，形成藝術(shù)音響;（3）教師需要讓學(xué)生感悟曲目情感，為想象插上騰飛的翅膀，整合藝術(shù)與技術(shù)的教學(xué)。

（二）、和實際應(yīng)用相脫節(jié)

高校學(xué)生的音樂素養(yǎng)水平和對音樂理論知識的掌握程度，相對于專業(yè)的人才明顯是不夠的，因為大多數(shù)的學(xué)生還沒有真正參與到藝術(shù)實踐過程中，這也是大學(xué)鋼琴教學(xué)過程中的一個重要問題。由于實際工作需求和教學(xué)成果并不協(xié)調(diào)，一些學(xué)生在經(jīng)過幾年的學(xué)校學(xué)習(xí)之后，還是無法利用自身的技能游刃有余的處理工作崗位上的事物，這也是高校鋼琴教學(xué)過程中的一個亟待解決的問題。

二、高校鋼琴教學(xué)的對策分析

（一）、加強課間指導(dǎo)，糾正不良習(xí)慣

對初學(xué)者來說，手型不好、觸鍵不正確、音符不認識等都是學(xué)琴要克服的難題。學(xué)習(xí)鋼琴一旦養(yǎng)成不好的習(xí)慣，在日后的鋼琴教學(xué)過程中很不容易糾正，不好的手型和彎曲的手指，就象一個長期坐姿習(xí)慣不好而形成駝背的人一樣。因此，在教學(xué)時一定要嚴格要求，打好基礎(chǔ)，堅持讓每一個學(xué)生彈琴時都要保持正確的坐姿，正確的手型，特別是正確的觸鍵，以保證學(xué)生日后每個手指下的音符顯得力度均勻而清晰悅耳，把樂曲完成得完美而具有明朗的節(jié)奏性。為此，作為教師要引導(dǎo)得當，學(xué)生才學(xué)得省力和開心。不要用傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法教育現(xiàn)代的具有靈性的學(xué)生，也不能以抽象的事例去解釋一些教學(xué)中所存在難點。在嚴格要求學(xué)生的教學(xué)過程中，可以及時運用一些形象生動的例子來引導(dǎo)學(xué)生，比如在教學(xué)生手背和手臂成水平狀態(tài)時，或遇到學(xué)生抬指過程中將別的手指翹著等難題時，都可以試用編造故事、采取多種比喻的方式啟發(fā)學(xué)生，讓每位學(xué)生輕松接受和開心的掌握。

（二）、加強意志培養(yǎng)，提高抗挫折能力

彈鋼琴作為一門技藝性很強的表演藝術(shù)，需要付出幾年、十幾年、堅持不懈的努力，極具有長期性和艱苦性。要強化學(xué)生練琴過程嚴肅認真、一絲不茍的精神，從手指的基本功訓(xùn)練到演奏姿勢，或讀譜中對指法、連線、休止符、保留音、延長記號等小標記一個也不錯過。通過多種方式的教育，讓學(xué)生感知練琴之路的艱辛，以認真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度在枯燥無味的練琴中練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)，直至從美妙的鋼琴旋律中品嘗到愉悅感和成就感。要堅持“天天練”，這是意志鍛煉的硬功夫。練琴貴在堅持。要指導(dǎo)學(xué)生合理、科學(xué)地安排練琴時間，盡可能抓住一天中最充沛、最有學(xué)習(xí)愿望的時間練。要求每一個學(xué)生每天不能因為這個或那個原因中斷練琴時間，哪怕十分鐘、半小時也不放過。為解決學(xué)生練琴缺乏時間保障的問題，學(xué)校利用中午、晚上和節(jié)假日課外時間，全面開放鋼琴實訓(xùn)室，以確保學(xué)生能利用更多課余時間練習(xí)鋼琴，鞏固課堂上老師布置的功課，提升彈奏水平。

（三）、注重鋼琴的練習(xí)技巧和信息反饋

學(xué)生的日常練習(xí)和反饋也是提升鋼琴演奏技巧的重要方面，教師要注重學(xué)生的練習(xí)以及反饋，通過學(xué)生課下的練習(xí)以及他們的反饋來發(fā)現(xiàn)鋼琴訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，不斷提升學(xué)生的演奏能力。在鋼琴的練習(xí)過程中，要把握學(xué)生的練習(xí)曲線，引導(dǎo)學(xué)生對不良的情緒加以克制。因為在鋼琴的練習(xí)中，就是一個熟能生巧的過程，在這個過程中需要學(xué)生不斷的重復(fù)練習(xí)，大量的重復(fù)練習(xí)容易致使學(xué)生煩躁，并且在鋼琴訓(xùn)練中，學(xué)生一般的初期練習(xí)感覺較好，隨著時間越長，大多數(shù)學(xué)生感覺會越難進步，而教師所要做的就是要幫助學(xué)生理解這一練習(xí)過程，認識到這是正常的現(xiàn)象，注意讓學(xué)生把握練習(xí)曲線，克服練習(xí)中的焦慮情緒，堅持不懈才能夠?qū)崿F(xiàn)技能上的突破。此外，在鋼琴教學(xué)中，教師也要加強與學(xué)生的溝通和交流，及時掌握學(xué)生的練習(xí)情況，對學(xué)生反映的問題及時解決，將練習(xí)與反饋相結(jié)合，為學(xué)生鋼琴演奏技巧的提升進一步創(chuàng)造有利條件。

（四）、加強實踐教學(xué)

部分高校在鋼琴教學(xué)上過于重視對學(xué)生藝術(shù)造詣的深造，這已經(jīng)背離了藝術(shù)院校的辦學(xué)理念。因此，教師和學(xué)校應(yīng)該改變自身的觀念，注重對學(xué)生進行鋼琴實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才而不是學(xué)術(shù)型人才。學(xué)校可以為學(xué)生提供一些兼職機會，例如到西餐廳演奏鋼琴。學(xué)生只有在真正面對觀眾的演奏中，才能夠擁有實踐能力，成為真正的鋼琴演奏者。失去實踐教學(xué)，學(xué)生永遠只會按著曲譜進行演奏，不利于學(xué)生的發(fā)展，也無法達到市場的需求，更無法培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

（五）、建設(shè)名師隊伍

吸引擁有一定名氣的鋼琴教育家或演奏家。提高相應(yīng)的薪資待遇。同時，對于這些優(yōu)秀的鋼琴家，吸引他們的不再局限于物質(zhì)，應(yīng)該為其提供相應(yīng)的成長空間，以發(fā)展前景來吸引他們、留住他們。同時，可以從院校內(nèi)部對教師進行培養(yǎng)，打造名師隊伍。

三、結(jié)語

高校鋼琴教學(xué)主要是培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才，明確的教學(xué)目標、新穎的教學(xué)方法、鋼琴教師的教學(xué)水平，都決定著大學(xué)鋼琴教學(xué)的成績。所以，這需要學(xué)校與教師共同努力，完善教學(xué)設(shè)備;更新教育教學(xué)觀念，全方位跟進教學(xué)效果，改革教學(xué)手段，強化鋼琴實踐教學(xué)水平，提升教師的專業(yè)能力。只有這樣才能不斷提升高校鋼琴教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]季春玲，左優(yōu).鋼琴教學(xué)中存在的問題與對策分析[J].當代音樂，2018（06）.

[2]薛潔.師范專科學(xué)校鋼琴教學(xué)問題與對策分析[J].北方音樂，2019（21）.