芻議小學(xué)語文教育中的家庭教育

張珊珊

摘 要：學(xué)生在成長過程中，學(xué)校教育很重要，但是家庭教育也同樣發(fā)揮著非常重要的作用，教育者一定要重視家庭教育。小學(xué)語文可以幫助學(xué)生形成思想觀念及人文素養(yǎng)，抓好小學(xué)生的家庭教育可以為小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的達成提供最可靠的保障。從家庭教育與小學(xué)語文教育的密切關(guān)系入手進行分析，探究家庭教育在小學(xué)語文教育中的重要作用，摸索在小學(xué)語文教育中實施有效的家庭教育的策略。

關(guān)鍵詞：家庭教育;小學(xué)語文教育;密切關(guān)系;重要作用;實施策略

作為一名語文教育工作者，我深知語文教育對學(xué)生獲取知識的重要價值，學(xué)生只有接受良好的語文教育，在扎實的知識基礎(chǔ)上才能去汲取其他學(xué)科知識，才能夠有效提升學(xué)習(xí)知識的能力和素養(yǎng)，才可以促進自身全面健康發(fā)展。伴隨新課程改革的步伐，將小學(xué)語文教育中的家庭教育視為抓好小學(xué)語文教育的一條有效途徑，小學(xué)語文教師應(yīng)該高度重視起來，認(rèn)真探究較為有效的實施策略，以全面提升小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率。

一、深入了解家庭教育與小學(xué)語文教育的密切關(guān)系

小學(xué)語文教師深知抓好小學(xué)生語文教育的重要性，在新課程理念的指導(dǎo)下，應(yīng)認(rèn)真鉆研有效的小學(xué)語文教育途徑。小學(xué)語文教育中的家庭教育是抓好小學(xué)生語文教育的一條有效的途徑，具有非常重要的價值。要想抓好小學(xué)語文教育中的家庭教育，其中最關(guān)鍵的一點是先要深入了解家庭教育與小學(xué)語文教育的密切關(guān)系。學(xué)生在接受知識的過程中，學(xué)校教育占據(jù)非常重要的主體地位，在學(xué)生的知識傳輸過程中起著至關(guān)重要的作用。但是，學(xué)生的家庭教育也不可輕視，其教育作用也同等重要。為此，在小學(xué)語文教育中，我們教師必須要將家庭教育融入小學(xué)語文教育之中，將二者密切結(jié)合起來，達到豐富小學(xué)生語文知識的目標(biāo)，從而有效提高學(xué)生的語文綜合能力。

家庭教育具有較強的實踐性和開放性，對實施小學(xué)語文教育特別有效。在小學(xué)語文教育中如果忽視了家庭教育，對學(xué)生語文能力的提升無疑是一道障礙，會成為學(xué)生獲取語文知識的一大阻力。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭教育好的小學(xué)生，他們的語文成績也非常優(yōu)秀;反之，家庭教育較差的小學(xué)生，他們的語文成績也非常不理想。這就有效證明了家庭教育在小學(xué)語文教育中具有非常重要的作用，二者之間的關(guān)系是非常密切的。

二、認(rèn)真探究家庭教育在小學(xué)語文教育中的重要作用

1.家庭教育有助于小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的有效延伸

以往的小學(xué)語文課堂教學(xué)，我們語文教師會將目光放在完成語文教學(xué)任務(wù)的目標(biāo)上，傳授學(xué)生的都是理論性較強的語文知識，大大缺乏人文知識的傳授，這與語文學(xué)科人文性較強的特性相違背，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。家庭教育可以為學(xué)生提供大量的實踐機會和內(nèi)容，給予學(xué)生豐富的實踐經(jīng)驗。我們知道，小學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)時間特別有限，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的空間被束縛在一個狹小的區(qū)間里，學(xué)生對人文知識的汲取和對人文精神的感悟根本得不到滿足，同時也阻礙了小學(xué)生思維的拓展，再加上課堂教學(xué)條件的制約，就會讓小學(xué)生無法從語文課堂上去獲取到利于自身發(fā)展的人文精神和人文知識，而家庭教育能為語文教師提供一臂之力。教師應(yīng)該利用好家庭教育，充分利用學(xué)生的家庭氛圍、家庭成員的生活習(xí)慣以及家長的行為規(guī)范等對學(xué)生進行教育，拓展學(xué)生的語文知識范疇，對學(xué)生的語文知識進行有效補充。因此，家庭教育有助于小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的有效延伸。

2.家庭是為小學(xué)生提供語文實踐教學(xué)的最佳場所

語文學(xué)科與其他學(xué)科具有較為明顯的區(qū)別，具備較強的實踐性，是一門綜合性較強的學(xué)科，同時語文學(xué)科又是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)好其他學(xué)科知識的前提條件。家庭教育是開展小學(xué)語文教育的一條有效途徑，家庭是對小學(xué)生開展實踐教學(xué)的最佳場所。學(xué)生在家長的輔助下，獲取到語文課堂上學(xué)習(xí)不到的語文知識，有利于學(xué)生人格素養(yǎng)的充分完善。在家庭教育中，小學(xué)生定然會汲取到人文素養(yǎng)知識，獲取到生活常識。小學(xué)生的智力水平處于較低階段，想要獨立完成語文教師所布置的語文作業(yè)，其難度是非常大的。但是，若要處在良好的家庭教育環(huán)境中，學(xué)生家長必然會輔助學(xué)生較圓滿地完成語文作業(yè)，使得學(xué)生不斷提升自己的語文學(xué)習(xí)質(zhì)量。家庭教育與學(xué)校教育相比較，家庭教育所帶給學(xué)生的是較為充裕的實踐體驗，可以幫助小學(xué)生更加深刻地了解課文知識內(nèi)容與實踐內(nèi)容之間的密切聯(lián)系，使小學(xué)生獲取到更多的參與實踐活動的機會，從而深刻理解并掌握豐富的語文知識。在家庭教育中，家長可以充分利用日常生活中的每一件事，帶領(lǐng)孩子積極展開有效的實踐活動，提升學(xué)生參與實踐活動的積極性，進而促使學(xué)生更加全面地發(fā)展，使小學(xué)生的語文知識學(xué)習(xí)處于更加多樣化的情境中。

三、小學(xué)語文教育中有效家庭教育的實施策略

1.家長應(yīng)為學(xué)生樹立榜樣，為學(xué)生創(chuàng)造最佳的家庭教育情境

家長是學(xué)生家庭教育的重要因素，家長自身所擁有的語文知識及人文素養(yǎng)對學(xué)生的影響很大，對學(xué)生的語文知識學(xué)習(xí)具有較強的促進效應(yīng)。同理，家庭中的良好學(xué)習(xí)氛圍勢必會對學(xué)生的語文知識學(xué)習(xí)起到良好的推動作用。所以，要想讓學(xué)生的家庭教育能夠呈現(xiàn)出較為理想的教育價值，家長就要為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，不斷提升自身的語文知識素養(yǎng)，給予學(xué)生最佳的家庭教育情境。在平時家庭教育中，家長要善于觀察學(xué)生語文學(xué)習(xí)的狀態(tài)，及時與學(xué)生進行聯(lián)系與溝通，加強對學(xué)生的全面了解，知悉學(xué)生的個性及喜好，能夠借助生活中的各種事物傳授學(xué)生不同類型的語文知識內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)及能力奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.有效培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)興致和習(xí)慣

小學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)興致和習(xí)慣是他們積極進行語文學(xué)習(xí)的前提條件，小學(xué)生只有對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興致，才會積極投入語文學(xué)習(xí)之中去。小學(xué)生只有具備良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會主動地參與語文學(xué)習(xí)活動。對于小學(xué)生來說，父母身上所體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)興致及習(xí)慣一定會對其產(chǎn)生一定的影響，在家長的積極影響下，他們就會對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃郁的興致。因此，家長肩負(fù)著重要責(zé)任，要將家庭教育的重要價值發(fā)揮出來，從小培養(yǎng)小學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)興致和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其語文綜合能力的提升奠定牢固的根基。

家長可以倡導(dǎo)學(xué)生堅持每天去閱讀適宜自己閱讀學(xué)習(xí)的課外書籍，要求學(xué)生積極完成語文教師所布置的課外作業(yè)，對作業(yè)中所發(fā)現(xiàn)的疑難，家長應(yīng)及時幫助解決。在家庭教育的有效影響之下，小學(xué)生必然會形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠獨立去學(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)語文知識的過程中，發(fā)現(xiàn)問題能夠找尋有效的解決辦法，從而不斷提升語文學(xué)習(xí)效率。

3.及時給予學(xué)生鼓勵，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的自信

小學(xué)階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，家長在家庭教育中擔(dān)任著非常重要的角色，對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)影響較大。個別學(xué)生家長在家庭教育中，由于對教育方法了解過少，對學(xué)生進行語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)時會出現(xiàn)一定的偏差，再加上學(xué)生對自己的不理解，家長心里就會產(chǎn)生不良的情緒，責(zé)備學(xué)生的現(xiàn)象就會時有發(fā)生。在這種狀態(tài)下，勢必會讓孩子產(chǎn)生消極心理，逐步喪失語文學(xué)習(xí)的信心，對學(xué)生的心理健康也會產(chǎn)生不利的影響。因此，家長在家庭教育中要及時給予小學(xué)生鼓勵，幫助學(xué)生不斷樹立學(xué)習(xí)語文的自信。學(xué)生只有對語文知識懷有充足的自信，才能獲取到來自語文學(xué)習(xí)的愉悅和快樂，從而不斷提升學(xué)習(xí)語文知識的能力。

四、結(jié)束語

對于小學(xué)生而言，學(xué)好語文課程必須有語文教師及家長的共同努力，這樣才能夠?qū)W習(xí)到更加全面的語文知識。我們知道，良好的家庭教育能夠助力學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識，進而更好地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)及能力。在良好的家庭教育的輔助下，可以真正實現(xiàn)對小學(xué)生語文課堂教學(xué)的有效延伸及拓展，家長可以帶領(lǐng)學(xué)生積極參與豐富多彩的語文實踐活動，幫助學(xué)生完成一些頗具難度的語文課外作業(yè)，為小學(xué)生語文綜合能力的提升打好堅實的基礎(chǔ)。

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編輯 李 爭