守住自我成長的初心才有廣闊未來

孩子們?nèi)绾慰创约?/h3>

青少年的自主性最核心的表現(xiàn)是他們?nèi)绾慰创约?、看待未來。在調(diào)查過程中，常常遇到很多焦慮的家長，在他們的眼中，孩子就是一個大寶貝，但事實上，大概有50%的中學生是有自己想法的，并且能按自己的想法做出決定。但同時我們也會發(fā)現(xiàn)，大概有33%的孩子表示他們無法實現(xiàn)自己的想法。所以自主性是有了，但是能不能做出選擇，就和我們的社會環(huán)境連在一起了。家長、

分享給大家一個初一孩子說的話

“爸爸媽媽，我的確是逆反，我承認我逆反。我就想讓你們知道，你們要尊重我，要聽聽我說的話，我希望得到你們的認可，而不是每件事情都在你們的安排下。”家庭、學校、社會都是孩子的環(huán)境，我們要去反思這個環(huán)境。另外我們還發(fā)現(xiàn)：當家長和老師意見不同時，有接近一半的孩子會表示：“我誰都不聽，我聽我自己的”。即便有些孩子在父母面前很乖，也不意味著他沒有想法，他會有一套自己的想法來與家長應對。

同時，調(diào)查結(jié)果還顯示，51%的中學生有自己的理想，甚至有人生規(guī)劃，但依然有20%的孩子表示對未來沒有什么想法。一個有人生理想、有目標的孩子，他的學業(yè)成績很明顯的處在優(yōu)秀的水平，呈顯著正相關。所以，如果一個孩子能夠樹立好人生目標，就代表著他的心智已經(jīng)趨于成熟。當他心智走向成熟的時候，學習就有動力，成績也就會處在一個優(yōu)秀的狀態(tài)。

孩子們的壓力非常大

當今社會，青少年的壓力大，并成為嚴峻的社會熱點問題。從積極的角度來講，壓力不可怕，壓力就是挑戰(zhàn)。當我們敢于面對挑戰(zhàn)時，就可以把壓力變成動力。但是對于一個青少年而言，他遇到壓力的時候，能不能找到適當?shù)慕鈮悍椒?，對其成長也是非常重要的。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中學生的壓力是很大的，接近85%的孩子都認為自己有壓力，初中生相對好一些，大概有60%左右，這是現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀。通過數(shù)據(jù)顯示，學生95%的壓力來自于學業(yè)。當家長盯住成績的時候，要知道這會給孩子帶來巨大的壓力。如果有壓力，卻長期得不到傾訴和疏解，會對身心造成極大的傷害，不利于青少年的身心發(fā)展。

傾訴是青少年的解壓方式之一青少年應對不同壓力的傾訴對象有所不同。有接近60%的孩子面對學業(yè)壓力，會去表達和傾訴。也有53%的學生在面對情感、情緒壓力的時候，愿意去傾訴。對于這個數(shù)據(jù)，更引起我們關注的是，有約45%的學生不愿意傾訴。他們認為自己有壓力，但不想說，甚至會把這種壓力內(nèi)化，這是家長們應該警惕的。

家長要學會傾聽有時候孩子傾訴了，但并沒有被家長重視。孩子說沒考好的時候，其實他需要的是一句理解，但家長常?；貜偷氖?，“你怎么考這么差！”孩子便立刻閉嘴了，這樣，一個可以和父母分解壓力的途徑就被關掉了。我建議家長要學會“聽到”孩子的聲音，“聽到”就是重復一遍，當你重復一遍孩子說的話的時候，很可能就聽出了他的焦慮。

休閑可以釋放孩子的壓力家長曾對我講：“我家孩子明天就要參加一個重要的考試，可他居然還想去踢球，我都替他著急啊！”其實不用著急，接近70%的孩子認為休閑是可以釋放壓力的。如果他坐在屋子里一直復習，給他的壓力可能反而會更大。很多孩子的自主性超出了父母的想象，要給他們足夠的空間。

網(wǎng)絡對孩子究竟是福是禍

未來是什么？其實我們不知道，也預想不出來。2019年5月發(fā)布的《新媒體時代家庭媒介素養(yǎng)認知現(xiàn)狀調(diào)查報告》指出，至201 8年底，我國未成年網(wǎng)民規(guī)模為1.69億，其中未成年人的互聯(lián)網(wǎng)普及率達到93.7%，近九成的未成年網(wǎng)民會使用互聯(lián)網(wǎng)從事學習等相關活動。

現(xiàn)在是年輕人的世界，他們出生在遍布網(wǎng)絡的環(huán)境。我們發(fā)現(xiàn)，每天上網(wǎng)已經(jīng)成為孩子們生活的一部分，近五成的孩子每天使用網(wǎng)絡的時間在2-3個小時，個別孩子甚至超過了10個小時。

網(wǎng)絡已經(jīng)是孩子生活里不可缺少的一部分。一個不上網(wǎng)的孩子，他基本不會有朋友。但幾乎所有家長都提出了一個問題：孩子愛玩手機怎么辦？手機已經(jīng)成為孩子社交的一部分，也是他學習的一部分。所以家長們很矛盾也很焦慮，怕孩子接觸網(wǎng)絡以后，受到不良的影響。可以說手機已經(jīng)成為親子關系里面的一個結(jié)，這個結(jié)一定要打開，按中國文化來講，所有的事情都是宜疏不宜堵的。

應對未來的三要素

要讓孩子立志有研究表明，有理想、有人生規(guī)劃的孩子成績會好一些。其實青春期的孩子都是哲學家，對于很多青春期的孩子，最困擾他們的問題是：人活著的意義是什么？我的未來是什么？然而這些問題，得不到正常的、正確的、他們想要的解答時，當他們的苦悶找不到出路的時候，他們可能就會走向我們并不期望的那一面。家長和老師們要從生命的意義上，讓孩子有機會去暢談人生的目標、理想、困惑。我覺得生命教育這門課程，應該納入日常的課程當中。特別是當社會、學校周邊出現(xiàn)了一些極端事件的時候，不要選擇掩蓋，而是應該及時地回應學生們的困惑。

學會理解孩子當孩子表達自己，對自己不滿意的時候，家長不要想著去解答。當孩子和朋友出去游玩的時候，家長也要鼓勵他們。要知道，青春期的孩子，他和同輩的關系，可能遠勝于父母。

相信互聯(lián)網(wǎng)、相信孩子我相信，互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生，它的主要方向是正向的。孩子們也可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得更多的知識和更大的空間。在這個問題上，我們要相信孩子有判斷能力。我們用“堵”的方法，是無法堵住互聯(lián)網(wǎng)不良信息的，但如果孩子具有了選擇能力，我相信他所得到的會是正向的、積極的知識。

佟新北京大學社會學系教授，博士生導師。