新形勢(shì)下再談教師的言傳身教

浙江省杭州市蕭山區(qū)第三高級(jí)中學(xué) 洪亞?wèn)|

理論上，學(xué)校的教學(xué)管理中，教師是主體，學(xué)生是載體，教師的學(xué)識(shí)修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響是“一桶水”與“一杯水”的關(guān)系，屬于言傳；而教師的榜樣作用，對(duì)學(xué)生的感染力之巨大是無(wú)法想象的。美好教學(xué)需要美好教師。接下來(lái)與大家分享幾年班主任經(jīng)歷中幾個(gè)案例和自己的感悟：

一、教師的愛(ài)心能夠喚醒學(xué)生沉睡的靈魂

2018 屆高三5 班，學(xué)生沈欣益玩手機(jī)游戲上癮，高三接班以后，已經(jīng)處理了他的兩部手機(jī)，第三部手機(jī)的出現(xiàn)讓我非常生氣。師生之間展開(kāi)了一場(chǎng)激烈戰(zhàn)爭(zhēng)，他氣憤地對(duì)我說(shuō)：“老師您無(wú)論如何應(yīng)該是上天堂的人，您為何要下地獄，下地獄的人應(yīng)該是我，我不想放棄的東西誰(shuí)也別想讓我放手?！泵鎸?duì)這樣近乎失去理智的語(yǔ)氣，我告訴自己只能作出讓步，你想，面對(duì)一位免疫力低下的病人，你能指望他不頭疼腦熱的？我于是回答道：“我可以作出讓步，周六周日讓你保管，其它時(shí)間由我保管，但有條件，你必須在晚上十點(diǎn)以后關(guān)機(jī)，我在任何時(shí)間都有可能打電話查實(shí)，我將不做任何妥協(xié)與讓步?！蔽疫€告訴他：“為什么不把寶貴的時(shí)間用在考一所像樣的大學(xué)上，你這么喜歡游戲，將來(lái)選一個(gè)與游戲軟件開(kāi)發(fā)相關(guān)的專業(yè)，你也許有望成為該領(lǐng)域的尖端人才，但你如果沒(méi)日沒(méi)夜沉迷游戲，眼睛布滿血絲，只會(huì)落得廢人一個(gè)。”連續(xù)四個(gè)周末，我都將手機(jī)設(shè)定鬧鐘，晚上一點(diǎn)兩點(diǎn)不定時(shí)檢查，逮到開(kāi)機(jī)，他必會(huì)及時(shí)向我解釋。到了第五個(gè)周末，他降服了。后來(lái)在給我的一封信中寫道：老師，在開(kāi)始四個(gè)星期里，我仍然為欲望所左右，而您對(duì)我的寬容與關(guān)愛(ài)最終擊垮了內(nèi)心的欲望，我發(fā)現(xiàn)您每個(gè)周末在深夜一點(diǎn)兩點(diǎn)都會(huì)打電話過(guò)來(lái)，怕我自制力差影響休息，到了第五個(gè)星期我毅然決然在高考前不再向您要手機(jī)，在往后的日子里，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也猛然上升了，人也變得更加自信，而且還在不斷攀升，我知道所有這一切都是因?yàn)楸澈蟮哪菬o(wú)私的愛(ài)。這名學(xué)生原本的成績(jī)?cè)趯W(xué)校七八百位，四月三門選考成績(jī)已經(jīng)達(dá)到267 分。在8 日下午高考結(jié)束后，先從我那里拿走手機(jī)，然后又來(lái)到我辦公室，眼睛似乎閃著淚光，給了我一個(gè)深情的擁抱。最后他的高考成績(jī)588 分。

這件事讓我明白，愛(ài)心能夠喚醒沉睡的靈魂。你我的身邊有很多這樣頑劣的學(xué)生，其實(shí)他們都可以教，只是我們的耐心不夠，或者因?yàn)槲覀兊募?xì)心不夠，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源所在。

二、教師的舉手投足間能夠帶來(lái)學(xué)生在某一方面的根本性改變

今年暑假有位朋友讓我給他的孩子指導(dǎo)一下英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在短短幾天時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)他的語(yǔ)文英語(yǔ)基礎(chǔ)特別差，原因是他從來(lái)不背，背了也記不住，舉例說(shuō)nest 與net 兩個(gè)單詞，用他的話說(shuō)，就算拼寫記住了，意思也記不清楚。聽(tīng)了他的話后，我用英語(yǔ)慢慢地替他解釋兩個(gè)詞的概念，并把解釋寫在他的筆記本上，大致數(shù)了一下兩個(gè)解釋總共四十個(gè)單詞左右，練習(xí)本子上四行多一點(diǎn)，我隨后翻開(kāi)不遠(yuǎn)處一本牛津詞典，翻到這兩個(gè)詞的解釋，他瞪大眼睛發(fā)現(xiàn)剛才在筆記本上的解釋與詞典上的一字不差，于是我告訴他：老師不能做到熟背這本詞典，但事實(shí)說(shuō)明我肯定在背，高考三千個(gè)單詞沒(méi)到，比較一下，你與老師相比，誰(shuí)更難一些。（當(dāng)然坦率告訴你們，自己這一舉動(dòng)是對(duì)這兩個(gè)解釋有十分把握的前提下所為，如果沒(méi)有把握，也許就沒(méi)有下文了，）自那以后，他就答應(yīng)我愿意背單詞，同時(shí)也開(kāi)始背文言文。學(xué)習(xí)狀態(tài)大有改觀，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯進(jìn)步了。制作工藝品的一道艱難工序似乎完成了，而工序的核心是努力的沉淀。

這名學(xué)生的教學(xué)手段源于我的一個(gè)背字典的習(xí)慣，就是這個(gè)習(xí)慣解決了實(shí)際工作中的不少困難。記得18 屆的學(xué)生，在四月份左右的一次聽(tīng)力測(cè)試中聽(tīng)力考得特別差（平時(shí)的聽(tīng)力成績(jī)兩個(gè)班都比較好）。為了消除內(nèi)心的這份不踏實(shí)，自己決心把課堂內(nèi)的詞匯教學(xué)與聽(tīng)力聯(lián)系起來(lái)，而單詞的解釋都能從容地運(yùn)用字典上的規(guī)范解 釋。舉個(gè)例，prejudice 的解釋是：an unreasonable dislike of or preference for a person, group, custom, especially when it is based on race, religion,sex or something else.既可以快捷訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力又優(yōu)化了詞匯教學(xué)，因?yàn)樵~條中大多數(shù)詞匯本身就是高頻詞匯。講到這里，你們也不難明白，剛才提到的今年暑期自己在學(xué)生面前的那回炫耀完全是長(zhǎng)期練就的功夫，舉手投足間的臺(tái)上一分鐘的表演也許就是需要臺(tái)下多年的功夫。

三、教師能夠以勤奮教會(huì)學(xué)生關(guān)于勤奮的公理

“勤奮是棵常青樹(shù)”是我的座右銘，它在生活和工作中一直引領(lǐng)著我去實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)別人看似的不可能。

七年來(lái)，自己堅(jiān)持每天早上五點(diǎn)五十分前到學(xué)校，忙碌充實(shí)的一天先從一大早的批改作業(yè)開(kāi)始。不管刮風(fēng)下雨，記憶中只有一兩次因?yàn)槎毂┓鈨雎坊?，無(wú)法按點(diǎn)到校。這里就有了潛移默化的作用。在勤奮刻苦方面，自己很少在學(xué)生面前作這樣那樣的規(guī)定，我認(rèn)為出工不出力是沒(méi)有意義的，但我從自己的學(xué)生身上看到了改變和進(jìn)步，因?yàn)樗麄兌门梢愿淖兟浜蟆?/p>

自己一直擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作和兩個(gè)班的班主任，六年是在高三接班，而且接管班級(jí)的學(xué)科成績(jī)幾乎都是二十個(gè)班級(jí)中倒數(shù)第一第二的層次。但是，經(jīng)過(guò)師生一年的共同努力，最終的高考成績(jī)都能轉(zhuǎn)憂為喜，尤其是2016 屆的12 班，由接班時(shí)的倒數(shù)第一逆襲為高考重點(diǎn)上線人數(shù)第一的優(yōu)異成績(jī)。雖然深究其原因，也有一定的偶然性，這個(gè)班級(jí)的短板學(xué)科是英語(yǔ)。高三接班時(shí)，班上有十二三名學(xué)生的英語(yǔ)是無(wú)法提高的，因?yàn)樗麄冊(cè)胍黄饤壙加⒄Z(yǔ)、再學(xué)日語(yǔ)，而最后的英語(yǔ)高考成績(jī)，以傅哲杰為代表的好幾名英語(yǔ)困難學(xué)生，卻考到了121 分的成績(jī)，其中英語(yǔ)作文Actions Speak Louder Than Words,他們都背誦了我曾寫給他們的關(guān)于NBA 明星Kobe 的一篇文章。那時(shí)候男生多，又都喜歡打籃球，我就突發(fā)奇想圍繞“早做準(zhǔn)備”的主題，寫了一篇關(guān)于Kobe 的文章。

連續(xù)五年來(lái)，自己執(zhí)筆寫作成為提高課堂效率的主要手段。2018 年高考結(jié)束后，學(xué)生李諾整理資料時(shí)特地?cái)?shù)了一下高三一年我所寫的文章，總共42 篇，碰到任何新穎有趣的話題我都寫，哪怕是一篇完形填空練習(xí)，只要它內(nèi)容立志有意義，我都會(huì)把它改寫成一篇文章，供學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，有時(shí)還不失為一次很好的經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的思想教育課，學(xué)生很喜歡這種方式的溝通。2017 屆學(xué)生徐銘曾在給我的信中這樣寫道：老師，大學(xué)學(xué)習(xí)中沒(méi)有了您，英語(yǔ)學(xué)習(xí)似乎又失去了往日的興趣，我多想再讀到您寫的作文，我多想在同學(xué)面前炫耀這是我老師寫的。

四、美好教師，不僅美好了學(xué)生的未來(lái)，美好了周圍的一個(gè)個(gè)家庭，更美好了自己的職業(yè)生涯

我在英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)和班級(jí)學(xué)生高考成績(jī)上取得的突出成績(jī)得到領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)和同事的一致認(rèn)可，我也因此在2016 年獲得“園丁獎(jiǎng)”，2017、2018 連續(xù)兩年獲得“年度教師獎(jiǎng)”，“浙江省師德楷?！薄皡^(qū)功勛教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

身為一名教師，我們的榜樣作用，不僅影響著我們身邊的每一名學(xué)生的未來(lái)，更在為我們自己的美好未來(lái)投資自己。