積極心理學(xué)理念下的高中班主任德育教育新模式

廣東省惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 胡文根

隨著教育的改革，傳統(tǒng)應(yīng)試教育不再適合學(xué)生的發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，越來越多的教育工作者提出素質(zhì)教育，倡導(dǎo)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)教育和傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相對(duì)立，指的是全面提高受教育者素養(yǎng)和能力的教育方式，強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生思想道德品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生各方面能力、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、強(qiáng)化學(xué)生身體和心理健康教育。另外，核心素養(yǎng)教育尊重學(xué)生的主動(dòng)精神和主體性，在人為性格的基礎(chǔ)上開展教育工作，引導(dǎo)學(xué)生形成健全的個(gè)性。傳統(tǒng)高中班主任德育工作主要應(yīng)用呆板說教方式，針對(duì)處于叛逆期并且現(xiàn)下接觸更多新思想學(xué)生而言，這種教育非但不會(huì)對(duì)學(xué)生有所幫助，反而會(huì)起到相反作用。因此，在新時(shí)期素質(zhì)教育形勢(shì)下，高中班主任要優(yōu)化工作方式，改進(jìn)工作開展方法。

一、積極心理學(xué)與德育教育發(fā)展

作為一種將所有有利于人的發(fā)展的積極因素當(dāng)作研究對(duì)象的心理學(xué)思潮，積極心理學(xué)在一定程度上對(duì)傳統(tǒng)心理學(xué)做出了改變，將傳統(tǒng)心理學(xué)矯正問題的思維范式與關(guān)注問題當(dāng)作研究重點(diǎn)，并且將人自身積極因素與自身的潛力當(dāng)作研究重要方向，這種理念有助于人自身積極力量的發(fā)掘，在高中班主任德育教育模式方面有著一定的引導(dǎo)性。積極心理學(xué)理念為高中班主任實(shí)施德育教育開辟全新的思路，將心理學(xué)由研究消極的方面轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯糠e極的方面，以此培養(yǎng)與促使學(xué)生養(yǎng)成積極的品質(zhì)與特質(zhì)。高中階段，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)有著重要的作用，如何有效根據(jù)學(xué)生心理特征開展德育工作，是現(xiàn)下高中班主任應(yīng)該關(guān)注的問題?，F(xiàn)階段，由于學(xué)生以及各種社會(huì)因素的影響，很多學(xué)生在德育教育方面的意識(shí)十分薄弱。這就給學(xué)校開展德育教育工作帶來一定的困難，傳統(tǒng)的德育教育屬于一種預(yù)防消極的教育，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)下德育教育現(xiàn)狀的改變，需要在原有模式的基礎(chǔ)上打破現(xiàn)有的德育教育模式，將積極心理學(xué)理念引入高中班主任德育教育中。

二、積極心理學(xué)理念下的高中班主任德育教育新模式

（一）開展新思路工作

在開展德育教育工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)由以往的消極模式轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極模式，及人的個(gè)性發(fā)展。高中班主任應(yīng)當(dāng)將工作重點(diǎn)放在關(guān)注學(xué)生的積極因素上，從而促使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，促使學(xué)生積極性與主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)。首先，在開展德育教育工作時(shí)，高中班主任應(yīng)當(dāng)確立積極指導(dǎo)思想，貫徹落實(shí)以人為本的理念。其二，要設(shè)立積極工作目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的目標(biāo)與政策，以此為開展積極心理學(xué)理念下高中班主任德育教育新模式奠定基礎(chǔ)；其三，構(gòu)建積極德育管理模式，要為學(xué)生建立良好的德育環(huán)境，為學(xué)生養(yǎng)成積極的品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。在積極心理學(xué)理念下，學(xué)生接觸的環(huán)境可以分為家庭環(huán)境、班級(jí)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，作為高中班主任應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境，通過積極的班級(jí)環(huán)境開展德育教育，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。在開展德育教育工作時(shí)，以學(xué)生為中心，另外還要注重建設(shè)教師隊(duì)伍，班主任與德育導(dǎo)師隊(duì)伍，在學(xué)校階段，學(xué)生接觸到最多的就是班主任，班主任在德育教育方面有著重要的影響，班主任要運(yùn)用多種方法引領(lǐng)學(xué)生道德理念，促使學(xué)生接受相應(yīng)的道德理念。

（二）建立工作新體系

作為德育教育工作的重點(diǎn)，構(gòu)建新的環(huán)境關(guān)系著學(xué)生德育的發(fā)展，在實(shí)際德育工作開展過程中，一定要結(jié)合各種因素為學(xué)生營(yíng)造良好的德育環(huán)境。對(duì)于學(xué)生而言，主要在學(xué)校與家庭中生活，為此，學(xué)校與家庭方面要加強(qiáng)聯(lián)系，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)全新的環(huán)境與體系。其一，以學(xué)校為主體，建立德育合作委員會(huì)，主要用于協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面的力量，充分調(diào)動(dòng)各方面的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的健康發(fā)展?fàn)I造良好的德育環(huán)境，從而發(fā)揮出學(xué)校、家庭、社會(huì)的三方面作用。其二，要以社會(huì)為依托，拓展德育力量資源。學(xué)校方面可以與政法部門等合作，構(gòu)建固定的協(xié)作點(diǎn)，共同協(xié)商學(xué)生的德育教育工作，或者請(qǐng)專業(yè)的學(xué)者或者領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校開展德育活動(dòng)，以此拓展德育工作途徑。其三，加強(qiáng)家校聯(lián)系，以學(xué)生家庭為基礎(chǔ)，在學(xué)生教育中，家長(zhǎng)占據(jù)著重要的方面，并且具備潛移默化的作用，學(xué)校要加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)生德育教育工作，定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)議或者開放德育教育工作制度，將家長(zhǎng)引入德育教育工作中來。

（三）應(yīng)用工作新方法

在開展德育教育工作時(shí)，應(yīng)用積極心理學(xué)要應(yīng)用工作新方法，其一，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透，利用各種教材與學(xué)科，最大程度上實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育滲透，通過各個(gè)學(xué)科滲透德育工作，從而最大限度地發(fā)揮學(xué)科的德育教育作用。學(xué)校方面要引導(dǎo)學(xué)科教師在開展教學(xué)工作時(shí)，積極引導(dǎo)與滲透德育教育，從而發(fā)揮學(xué)科德育教育作用，有效實(shí)現(xiàn)最佳德育教育效果。其二，可以通過各種活動(dòng)滲透，在德育教育工作中，活動(dòng)的開展有助于挖掘?qū)W生的自身潛能與積極因素，班主任要注重開展課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，以此提升學(xué)生道德素養(yǎng)。比如：可以引導(dǎo)學(xué)生參加志愿活動(dòng)和雷鋒活動(dòng)。此外，生活是最好的教育者，班主任可以通過實(shí)際發(fā)生在學(xué)生生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和剖析，通過這些事件和案例加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。學(xué)生在學(xué)校和社會(huì)生活中都會(huì)經(jīng)歷各種事情，比如：在班級(jí)生活中一些學(xué)生沒有履行好值日生的責(zé)任和義務(wù)，這是學(xué)生的懈怠心理和缺失責(zé)任心的體現(xiàn)，班主任可以結(jié)合實(shí)際生活中的清潔工事件或者職場(chǎng)事件開展德育教育，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到責(zé)任心和集體服務(wù)的重要性。

（四）營(yíng)造工作新文化

在實(shí)際德育工作開展中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)一些德育教育內(nèi)容學(xué)生不感興趣并且十分不愿意聽講和接受，無論教師如何深化開展和拓展，學(xué)生都不會(huì)認(rèn)真聽講和從內(nèi)心上接受，相應(yīng)的德育教育工作如同一陣耳旁風(fēng)，不會(huì)發(fā)揮任何的作用以及起到任何效果。為此，班主任要以學(xué)生的興趣為基準(zhǔn)開展德育教育工作，從學(xué)生感興趣的方面深入教育。在實(shí)際的生活中，學(xué)生對(duì)電影都十分感興趣，班主任可以通過一些電影開展學(xué)生的德育教育工作。比如：班主任可以在開展德育教育工作時(shí)，為學(xué)生播放《阿甘正傳》，讓學(xué)生通過電影感悟身殘志堅(jiān)，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)永不放棄，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的心理。另外，在開展德育工作時(shí)，為烘托一定的氛圍，班主任可以通過多媒體教學(xué)工具為學(xué)生播放與當(dāng)時(shí)情境相符合的音樂，通過音樂觸發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，然后班主任在學(xué)生情感被觸發(fā)的基礎(chǔ)上進(jìn)行鋪墊，隨后開展德育教育工作，這樣會(huì)受到更好的教育效果。比如：在引導(dǎo)學(xué)生樹立雄心壯志的教育工作開展中，班主任可以為學(xué)生播放《存在》《追夢(mèng)赤子心》等高昂、壯懷激烈的歌曲，這些歌曲在日常的生活中學(xué)生也都比較愛聽，通過歌曲中高昂、激烈情感的感染，學(xué)生的激情會(huì)被瞬間點(diǎn)燃，從而全面投入班主任的德育教育工作中，認(rèn)真聽講和領(lǐng)悟班主任的教育內(nèi)容。

三、結(jié)語

總而言之，德育教育對(duì)于高中生的價(jià)值觀樹立有著重要的作用，在實(shí)際教學(xué)中，班主任要結(jié)合積極心理學(xué)理念實(shí)施德育教育，以此提升學(xué)生道德素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。