基于藝體高考生的政治學科教學探究

福建省長汀縣新橋中學 嚴富雄

新課程改革的不斷推進促使越來越多的高中政治老師將“生本理念”作為重要的教育指導思想融入高中政治課堂的知識教學過程中?；诖?，高中政治教師需要針對藝體高考生這個較為特殊的學生群體實施“特殊”教育，并引領(lǐng)學生在多樣化、針對化的政治教育活動參與中有效利用自己有限的政治學習時間，進而充分在符合藝體考生知識基礎(chǔ)和學習能力的政治訓練中有效幫助其實現(xiàn)政治基礎(chǔ)知識的理解和掌握、政治學習和應用能力的提升和強化、政治學科綜合素養(yǎng)的建立和完善。

一、基礎(chǔ)知識的夯實

基礎(chǔ)知識是每一位高中生都需要具備的能力基礎(chǔ)，也是藝體高考生需要重點夯實的知識內(nèi)容。因此，高中政治教師需要引領(lǐng)藝體高考生在多元化的基礎(chǔ)知識學習和能力培養(yǎng)中逐步實現(xiàn)知識的掌握和基礎(chǔ)知識運用能力的提升。

（一）合作小組互相監(jiān)督

藝體考生往往會在同一時段接受集訓，因而高中政治教師可以結(jié)合藝體考生的這種時間特點，要求政治基礎(chǔ)較為堅實的學生作為藝體考生學習小組的組長，并要求藝體考生在小組中互相監(jiān)督、認真完成教師布置的政治基礎(chǔ)知識記憶、學習任務。

（二）每日任務定量完成

為了保證藝體考生每一天的政治學習效果，我請藝體考生在學習小組的互相幫助下及時完成我布置的知識學習內(nèi)容，并結(jié)合基礎(chǔ)知識復習、時事政治分析、真題演練等形式亦步亦趨地實現(xiàn)政治知識掌握能力的有效提升。同時，這種將大量政治知識加以部分化切割的任務定量學習形式能夠有效緩解藝體考生對于政治知識學習和記憶的畏難情緒。因此，不論藝體考生是否在校園中接受政治知識的學習，我都會要求小組負責人將每日學習任務借助紙張形式或電子作業(yè)的形式加以發(fā)放，以期高效幫助藝體考生實現(xiàn)學習能力的逐步完善。

（三）定期檢測必不可少

我會及時從各個班級的班主任處了解藝體考生的歸校時間，并借助基礎(chǔ)知識學習效果的檢測有效了解藝體考生在前一個階段的知識復習和掌握效果，進而憑借定期檢測結(jié)果的有效分析，從中發(fā)現(xiàn)藝體考生的知識學習薄弱環(huán)節(jié)，最終積極針對其基礎(chǔ)知識加以查漏補缺，以便高效幫助藝體考生實現(xiàn)政治基礎(chǔ)知識的夯實和掌握。

二、時事政治的認知

當教師帶領(lǐng)藝體考生完成了基礎(chǔ)知識的復習和查漏補缺之后，教師就需要借助時事政治的教育引導，促使藝體考生將政治學習的注意力分散一部分到時事政治當中來，并借此有效鼓勵藝體考生關(guān)心國家大事、關(guān)注國際大事、了解高考時事政治的出題方向，逐步促使藝體考生在時事政治的認知和探究中實現(xiàn)政治知識應用意識和應用能力的健全。

（一）時政新聞了解

時政新聞是高中文綜考試中政治出題的重要方向，也是每一位藝體考生基于知識學習、能力提升和家國情懷建立的基礎(chǔ)上必須進行了解的知識學習內(nèi)容。同時，為了更好地幫助藝體考生實施時政新聞的認知和了解，我會要求班級中的藝體考生承擔一日新聞的記錄工作，并借助新聞聯(lián)播的觀察和了解，有效收集其認為重要的國內(nèi)外大事，進而在班級網(wǎng)絡群中加以展示。經(jīng)過一段時間時政新聞的記錄，我發(fā)現(xiàn)班級中的藝體考生在時政新聞記錄和展示實施過程中建立了政治學習自信、建立了時政關(guān)注習慣，并能夠自覺、主動地在生活和學習過程中捕捉時政新聞，進而逐步實現(xiàn)了時政新聞的有效了解和全面掌握。

（二）時政問題分析

當藝體考生建立了時政新聞收集和了解習慣之后，我會要求藝體考生結(jié)合大家在網(wǎng)絡群中每一天發(fā)放的時政新聞進行思考和分析，并嘗試結(jié)合政治知識加以理性分析、客觀總結(jié)，進而借此逐步提升藝體考生的時政分析和知識應用能力。

例如：當藝體考生針對網(wǎng)絡群中的中美貿(mào)易戰(zhàn)相關(guān)新聞實施分析時，我引領(lǐng)藝體考生借助中美貿(mào)易失衡（貿(mào)易戰(zhàn)直接原因）、遏制中國復興（深層目的）等層面對學生實施引導，并引領(lǐng)學生借助經(jīng)濟學知識、政治知識、哲學知識來對其進行詳細分析和探究。最終，藝體考生不僅在分析和思考中深入實現(xiàn)了中美貿(mào)易戰(zhàn)相關(guān)時政新聞的理解，也在分析過程中有效實現(xiàn)了時政分析方向的掌握和政治基礎(chǔ)知識的有效應用。

三、真題學習的開展

當藝體考生逐步在教師的引領(lǐng)和幫助下實現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的夯實和時政分析能力的進步之后，當藝體考生在校園中的時候，教師就可以組織真題訓練請其參與，并借助歷年高考文綜試卷的政治部分試題，請藝體考生進行演練，進而保證學生在掌握知識的基礎(chǔ)上建立良好的應試和抗壓能力，促使學生在真題檢驗過程中有效查漏補缺，實現(xiàn)政治知識的全面掌握和應用能力的顯著提升。

（一）定期真題檢測

在真題訓練的實施過程中，我會協(xié)調(diào)好藝體考生的在校時間，保證半個月進行一次真題訓練。真題檢測的組織和實施不僅僅是為了檢驗藝體考生的政治知識復習和學習效果，還是為了促使考生能夠在真題檢測成果的觀察和分析過程中有效了解和發(fā)掘自己的政治知識學習薄弱環(huán)節(jié)，并借助真題涉及的知識梳理、時政分析等多樣化的知識學習形式進一步實現(xiàn)政治基礎(chǔ)知識的夯實和學習能力的提升。

經(jīng)過定期檢測的實施，我發(fā)現(xiàn)考生們都能夠在檢測過程中理性應對、積極參與，不再將真題檢測作為一種“負擔”，而是變成了一種有效的知識學習成果的檢測手段?？梢?，真題檢測的定期實施能夠有效幫助藝體考生發(fā)現(xiàn)自己的學習問題，并在我的幫助下查漏補缺，高效總結(jié)與復習，進而提升學習效果。

（二）錯題本建立

當我?guī)ьI(lǐng)學生完成了真題檢測、疑難解答之后，我會引領(lǐng)藝體考生將真題檢測中出現(xiàn)錯誤的問題加以積累和記錄，并呈現(xiàn)在一個文科綜合錯題本上，以便集中復習時加以利用。錯題本的建立能夠幫助藝體考生有效了解自己的學習問題，促使學生借助正確答案的觀察有效完成知識的復習和政治知識的梳理。最終，學生將會在真題梳理和錯題本整理過程中有效實現(xiàn)政治知識的復習和掌握。

四、結(jié)語

綜上所述，高中政治教師為了有效提升藝體考生的政治學習能力，需要借助基礎(chǔ)知識的傳遞和夯實，幫助學生實現(xiàn)基本政治知識的認知和理解，實現(xiàn)政治知識的識記和有效掌握，并充分在尊重學生時間安排的基礎(chǔ)上，有效引領(lǐng)學生在學習小組的互相監(jiān)督、學習任務的每日完成和基礎(chǔ)知識的檢測中逐步完善基礎(chǔ)知識學習效果；教師需要借助時事政治知識的傳播和教導，引領(lǐng)學生掌握國家內(nèi)外發(fā)生的大事小情，促使學生在了解新聞、分析新聞和日常打卡中有效實現(xiàn)時政新聞認知和提升運用課本知識分析時政的能力；教師還需要借助真題訓練的開展，有效幫助藝體考生體驗高考的題型，建立題目解答緊迫感，進而充分建立良好的抗壓能力。相信在政治教師的用心安排和藝體考生的積極配合下，定可以使學生實現(xiàn)政治知識的有效掌握、學習能力的逐步提升和政治素養(yǎng)的有效完善，并在取得顯著藝體成績的同時收獲優(yōu)異的政治成績。