如何將游戲融入小學籃球訓練教學

陳燕

摘? 要：玩是孩子的天性，許多孩子都喜歡玩游戲，根據(jù)這一現(xiàn)象，老師可以將游戲與體育教學結合起來，實行快樂教學，有利于學生陶冶情操，強身健體?；@球，是一種常見的運動項目，本文筆者將從兩個方面：一是將游戲融入小學籃球訓練教學的意義;二是寓教于樂的方法進行探討。希望為從事體育事業(yè)的工作人員提供行之有效的幫助。

關鍵詞：小學;籃球訓練;游戲

【中圖分類號】G623.8 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）19-0184-01

籃球是一項基本的體育項目，直到現(xiàn)在也是多數(shù)人鐘愛的活動，大多數(shù)小學生都對打籃球充滿興趣。不論是小學、初中、高中還是大學，每個學校都會建立籃球場地，可見籃球的流行程度。隨著時代的發(fā)展，籃球不再單純的是一種娛樂項目，還成為學生的一門學科—體育，在嚴格的體育教學下，學生在學習籃球的過程中很難感受到快樂。為了阻止這種現(xiàn)象的擴大，老師有必要打破傳統(tǒng)教學方式，將游戲融于體育教學中?？鞓方虒W理念有利于學生心理健康發(fā)展的同時其身體素質也得到鍛煉。

1.將游戲融入小學籃球訓練教學的意義

（1）適應教學改革的要求

小學是學習籃球的啟蒙階段，老師在教學過程中，應該注重激發(fā)學生學習籃球的興趣和培養(yǎng)學生對籃球的熱愛，而不是一味地傳授籃球技巧。“興趣是學生最好的老師”，如果在體育教學過程中，老師不能讓學生對籃球產(chǎn)生興趣，那么對于學生來說，打籃球只是一項任務，老師怎么教學生怎么學，他們不會投入額外的精力，學習的過程也是枯燥無趣的。因此，對于正處在籃球啟蒙階段的小學生，寓學于樂是非常重要的，這也符合教學改革的要求。

（2）符合學生天性

小學生的年齡還小，正處于愛玩的年紀，愛玩游戲是所有孩子的天性。如果將游戲巧妙地與籃球教學結合起來，會使籃球教學充滿趣味性，有利于激發(fā)孩子的興趣，提升學生的參與教學的積極性，那么老師在教學籃球的時候也會顯得輕松愉悅，教學效果得到保障。

（3）增強學生身體素質

小學生正處于成長發(fā)育的準備階段，也是身體比較脆弱的時期，他們不能像成年人一樣，進行高強度的鍛煉，一點失誤都會導致學生受傷，老師需要為小學生安排較為平緩、舒適的運動。將游戲融于教學之中后，學生能夠在學習中保持愉悅輕松的心情學習籃球技能，鍛煉身體，增強體魄。

2.寓教于樂的方法

在體育教學中老師要樹立一種“以樂為本”的教學理念。當枯燥的教學無法吸引學生的興趣時，體育老師要善于利用學生的心理動態(tài)改進教學方式。小學生總是喜歡玩游戲，老師可以利用這一特性，在籃球教學中加入趣味活動，借此增加課堂趣味性，激發(fā)學生學習籃球的興趣。

在籃球教學之前，學生需要做好充分的熱身運動，但是有些學生會因為心急或者覺得繁瑣，沒有將身體筋骨伸展開就開始運動，這樣的行為很容易導致拉傷。為此，老師可以改變熱身方式，增設一些耳熟能詳?shù)囊魳罚瑢W生在哼唱歌曲的過程中不知不覺就做完了拉伸運動。另外，結合網(wǎng)絡游戲也是提高學生的參與性的有效途徑。例如，微信上火極一時的“跳一跳”，老師可以根據(jù)這個小游戲，在操場上增設點位和障礙，讓學生分成兩組，起點和終點都有學生等待接力，記錄跳躍到相應點位和躲過障礙的時間，競爭第一名。競爭的方式能夠激發(fā)學生的好勝心，使學生主動參與到籃球教學中。

打籃球考驗學生的體能與彈跳力，更重要的是鍛煉學生之間的相互配合培養(yǎng)學生的團隊意識，因此體育老師在小學籃球教學中增設一些有利于培養(yǎng)學生團隊意識的游戲。例如，先將學生分成幾個小組，然后在籃球場地設置障礙，一名同學從起點運球到達一圈之后將籃球傳給下一名同學，在比賽過程中，運球不能中斷，籃球不能落地，直到最后一名同學到達終點，用時最短的小組會獲得勝利。再如，“一二三，木頭人”游戲改版。一名學生A站在籃筐下，四五名學生在相距十米的地方，還有一位同學在旁邊做裁判。游戲開始后，參與者開始運球，或者運球跑，當學生A喊出“一二三，木頭人”的同時面向參賽者，他們必須立即停下來，哪位同學動了就視為失敗，成功將籃球投入球框即為獲勝，獲勝者可以指派任意一名參與游戲的同學做一件事。通過這些游戲，學生不僅能提高球技，還能增加球員之間的默契度。

3.結語

隨著我國素質教育的改革，體育課程越來越受到重視。為了保證學生身心的健康發(fā)展，我國從小學開始就開設了體育課。在小學體育教學中，老師要樹立“寓教于樂”的教學理念，將游戲巧妙地運用到籃球教學中，激發(fā)學生的運動熱情，促進學生主動參與籃球學習技巧

提高學生在課堂中的參與度?！霸⒔逃跇贰钡男滦徒虒W切合學生天性，符合教育改革的發(fā)展要求，同時還能增強學生身體素質真正做到一舉多得。

參考文獻

[1]羅川.小學體育課堂教學學生興趣激發(fā)策略探討[J].當代體育科技，2018.8（35）：113-114

[2]屈俊杰.淺析體育游戲在小學體育教學中的應用[J].中國校外教育，2018（34）：7

[3]王尚青.論小學體育教學中的“寓教于樂”[J].課程教育研究，2018（47）：189

[4]徐孝龍.淺談快樂體育理念中的小學籃球教學[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2018.1（13）：42-43