如何提升小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)效果

呂文憑

摘? 要：隨著當(dāng)今社會的發(fā)展，教育水平的不斷提高，我國教師正在以全新的思路尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法。在小學(xué)音樂課程的教學(xué)中，為了適應(yīng)“新課改”條件下對音樂課程提出的教育需求，需要任課教師不斷通過循序漸進的方式培養(yǎng)學(xué)生的“音樂感”，不斷激發(fā)孩子對于音樂的興趣，從而讓學(xué)生意識到合唱的普遍性和實用性。因而，本文將從小學(xué)課堂合唱教學(xué)的角度，分析現(xiàn)有教學(xué)方法的弊端，尋找更高“有效性”的教育方式，希望本文對于推動小學(xué)合唱教學(xué)有所裨益。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂;合唱教學(xué)

【中圖分類號】G613.5 ???【文獻標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）19-0072-02

近年來，隨著人們教育觀念的改變，越來越多的校方和家長開始注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，音樂作為提升學(xué)生藝術(shù)涵養(yǎng)和綜合素質(zhì)的重要學(xué)科，開始顯露出越來越重要的地位，但反觀現(xiàn)實教學(xué)情況，當(dāng)今少有學(xué)?？梢宰龅叫W(xué)音樂課堂的“高效性”教學(xué)，不能發(fā)揮合唱，乃至音樂對于新時代小學(xué)生的重要作用。因此，提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)具有極高的現(xiàn)實意義。

1.現(xiàn)如今小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國教育水平已經(jīng)登上了新臺階，為保證下一代青少年的教育水平能夠緊跟時代發(fā)展的步伐，我國教育觀念正在朝著更加人性化、實用化、綜合化的方向轉(zhuǎn)變。與此同時，在教育改革的過程中，學(xué)生家長和老師也積極參與其中，致力于為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的教育。音樂作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平的專業(yè)學(xué)科，更應(yīng)該注重高質(zhì)量教學(xué)方式的應(yīng)用。

現(xiàn)如今，學(xué)生教育水平廣受各界關(guān)注，教育資源相對豐富，鋼琴、電子琴、小提琴、長笛、古箏等樂器設(shè)備也十分齊全，對于小學(xué)音樂教學(xué)而言，將顯著提高教師的授課質(zhì)量，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，另外現(xiàn)代多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得很多小學(xué)擁有現(xiàn)代音樂教室，可實現(xiàn)特色化音樂教學(xué)。因此，在教學(xué)條件高度滿足的條件下，大型合唱教學(xué)的滿足具有很大程度的“可行性”。

但同時實現(xiàn)小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)也存在一定的阻力，立足于當(dāng)今小學(xué)音樂教學(xué)課程的教育任務(wù)，內(nèi)容布置相對簡單。主要是使小學(xué)生對于音樂有一個初步的認知，包括最為簡單的演唱方法，因此對于音準(zhǔn)的把握和演唱方法的正確運用上，小學(xué)生很難實現(xiàn)。在此過程中，教師應(yīng)該扮演好“引路人”的角色，既能夠?qū)W(xué)生進行專業(yè)的指導(dǎo)，又不至于壓抑學(xué)生的音樂天賦。

2.小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)方法有效性研究

（1）教學(xué)常規(guī)化，提高教學(xué)效率

教學(xué)常規(guī)化其實就是教師進行教學(xué)準(zhǔn)備的重要依據(jù)。隨著新課改的落地實施，音樂教學(xué)也越來越注重學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高，在合唱教學(xué)中，教師要做的絕非僅僅讓學(xué)生唱出指定曲目，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)合唱的同時了解合唱文化，曲目的歷史文化和演變過程。教師要在學(xué)生參與合唱之前，依據(jù)不同學(xué)生的不同特點，分劃出不同的音色音域，讓盡可能多的學(xué)生參與到合唱之中。同時尊重學(xué)生的想法和感受，對于學(xué)生提出的合理想法積極采納，要以歌詞為主，多聲部為輔的基本原則開展合唱教學(xué)，展現(xiàn)出每一位學(xué)生的不同特點，提高學(xué)生參與度，提升課堂效率。

（2）豐富教學(xué)形式，實現(xiàn)合唱教學(xué)個性化

考慮到小學(xué)生活潑好動的性格特點，在學(xué)習(xí)合唱的過程中往往會對更為新奇的教學(xué)方法產(chǎn)生濃厚的興趣。所以，教師在進行音樂課堂合唱教學(xué)的時候，要多多探索更為新奇高效的課堂形式，利用樂器等教學(xué)工具，使用多媒體教學(xué)等教學(xué)方式，吸引小學(xué)生的注意力，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造出輕松愉快的教學(xué)氛圍。要讓學(xué)生意識到，學(xué)習(xí)合唱并非只是學(xué)校強制學(xué)習(xí)的一門音樂科目，更是與他們的日常生活息息相關(guān)。學(xué)好合唱技巧不僅僅只是學(xué)習(xí)項目的完成，學(xué)生在之后的生活中也會受益匪淺。在這種觀念的引領(lǐng)下，學(xué)生們就會積極主動的樂于跟隨老師的指引，高效率的完成合唱技巧的學(xué)習(xí)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，提升教學(xué)穩(wěn)定性

對于處于小學(xué)階段的學(xué)生而言，一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助學(xué)生“贏在起跑線”，小學(xué)生往往是第一次接觸合唱這一音樂形式，對于“零基礎(chǔ)”的學(xué)生，如果教師在合唱教學(xué)時對于學(xué)生的錯誤不能及時發(fā)現(xiàn)加以糾正，孩子會把這種錯誤的演唱方式保留下來，在之后的演唱中，不僅會影響到整體的合唱效果，還會對學(xué)生的嗓子造成不同程度的損傷。所以，教師在進行合唱教學(xué)時，要多次準(zhǔn)確的提供正確示范，并一一仔細的糾正每一位學(xué)生的發(fā)聲演唱，為學(xué)生的演唱奠定堅實牢固的基礎(chǔ)。

教師在最初對學(xué)生開展合唱訓(xùn)練時，要選擇合適的合唱片段，培養(yǎng)學(xué)生良好的歌詞習(xí)慣，注重二聲部的訓(xùn)練。同時在接下來的日常教學(xué)中，要從氣息、咬字、聲音等方方面面循序漸進的加以科學(xué)指導(dǎo)，最后在學(xué)生對合唱技巧有了基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和認知后，可以引導(dǎo)學(xué)生在合唱中加入自己的思想和情感，提升合唱的感染力。

（4）活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在現(xiàn)階段的小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于他們學(xué)習(xí)合唱來說是非常重要的，教師在給小學(xué)生講授音樂知識的時候，要通過一系列的方法去引起小學(xué)生對音樂合唱的興趣。教師要想更好的開展合唱教學(xué)，就需要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成更好的音樂素養(yǎng)，和獨唱相比較，合唱需要多人之間的配合，而且歌曲的旋律更加復(fù)雜也更加的廣泛，所以對于小學(xué)階段的學(xué)生來說合唱具有一定的難度，需要他們熟練的掌握專業(yè)知識和合唱技巧。基于此，教師在講課過程中讓小學(xué)生對合唱教學(xué)產(chǎn)生興趣就顯得非常的重要，教師可以結(jié)合音樂鑒賞，給小學(xué)生播放一些優(yōu)秀的音樂作品，從而激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)合唱教學(xué)的熱情。教師還要帶領(lǐng)著學(xué)生去分析這些優(yōu)秀作品的歌唱技巧，

鍛煉學(xué)生對合唱技巧的掌握。同時，教師在給小學(xué)生講授合唱技巧的時候也不能忽略他們的合唱水準(zhǔn)，要及時對小學(xué)生的歌唱技巧進行調(diào)整，讓小學(xué)生的合唱水準(zhǔn)能夠進一步提高，對于引起學(xué)生的興趣也有所幫助。例如，教師讓小學(xué)生合唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲的時候，它的特點就是愉悅、輕快，因此，小學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌的時候也會感到很輕松。教師可以在網(wǎng)上找一些和歌曲有關(guān)的小視頻或者的動畫片，以此來刺激小學(xué)生的積極性，這時教師在組織學(xué)生進行合唱，會取得更好的效果。

（5）優(yōu)化教學(xué)方法，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)階段的學(xué)生還處于愛玩的年紀(jì)，音樂課也就成為了小學(xué)生最喜歡的音樂課之一，由于小學(xué)生剛剛接觸到系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，一時間可能會接受不了大量知識的灌輸，而這時，音樂課就起到了非常重要的作用，它可以緩解小學(xué)生的心理壓力。教師在對小學(xué)生進行合唱教學(xué)的時候要針對小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷的對自己的教學(xué)方法進行改正和優(yōu)化，要找到一種最適合學(xué)生的教學(xué)方法，而且這也符合當(dāng)前時代素質(zhì)教學(xué)的要求，教師要把音樂課堂和教學(xué)方法充分的結(jié)合起來，要為小學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，只有這樣學(xué)生才能真正的學(xué)下去。教師要想對自己的教學(xué)方法進行改正和優(yōu)化，找到最適合學(xué)生的方法，就要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮，要讓學(xué)生把上課時所學(xué)到的知識和課后時間充分的結(jié)合在一起，通過一些趣味性的教學(xué)活動來鍛煉小學(xué)生的合唱能力。比如，教師可以組織學(xué)生分組進行合唱比賽，小學(xué)生的好勝心比較強，因此，在比賽之前就會認真練習(xí)，希望能在比賽的時候展現(xiàn)最好的自己，這樣也就在無形之中提高了小學(xué)生的合唱能力。開展類似的教學(xué)活動，對加強小學(xué)生的歌唱技巧來說是非常有用的，同時還能調(diào)動起小學(xué)生的合唱主動性。

3.結(jié)語

總而言之，合唱作為小學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)都具有重要意義。這就要求教師要以科學(xué)合理的方式進行授課，對小學(xué)生加以積極引導(dǎo)，立足“學(xué)生為主”的立場，豐富學(xué)生演唱形式，提高合唱教學(xué)的質(zhì)量和效率，進而使學(xué)生對于合唱有一個基本的清晰認知，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中對合唱產(chǎn)生興趣，奠定良好的合唱基礎(chǔ)。

參考文獻

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