探究社會(huì)主義核心價(jià)值觀下大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題

劉宇然

摘要：在新時(shí)代的歷史條件下，大學(xué)生的思想政治水平對(duì)其成長(zhǎng)和發(fā)展影響越來(lái)越大，受到高校、社會(huì)和政府管理者的重視，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)青年思想政治教育觀進(jìn)行過(guò)多次論述，對(duì)大學(xué)生思政教育理論、未來(lái)發(fā)展方向等下達(dá)了指示，大學(xué)生的思想政治水平的重要性由此可見(jiàn)。習(xí)近平總書(shū)記的青年思政教育觀是大學(xué)生思政教育的理論指導(dǎo)，本文結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀下習(xí)近平總書(shū)記思想政治教育觀與大學(xué)生思政教育現(xiàn)狀，探究了基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的大學(xué)生思政教育路徑。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義;核心價(jià)值觀;大學(xué)生;思想政治教育

引言：

目前大學(xué)生受?chē)?guó)內(nèi)外文化融合的影響，思想呈現(xiàn)多面性的特征，而大學(xué)生有時(shí)缺乏控制力和判斷力，導(dǎo)致思政教育的開(kāi)展有一定困難。大多數(shù)高校的思政教學(xué)僅停留在理論的部分，教學(xué)過(guò)程形式化表面化，幾乎沒(méi)有涉及實(shí)踐的內(nèi)容，思政課在高校課中所占比例較少，這就導(dǎo)致思政課堂的教學(xué)效果欠佳，不能有效指導(dǎo)高校學(xué)生的思想和行為，不能起到提高高校學(xué)生思政水平的目的。因此我國(guó)大學(xué)生思政教育面臨著變革。社會(huì)主義核心價(jià)值觀下如何發(fā)揮思政教育在塑造學(xué)生價(jià)值觀中的作用成為社會(huì)及高校教育工作者關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

一、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)

（一）在思政教育中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化為我們構(gòu)建了文化價(jià)值體系，培養(yǎng)文化認(rèn)同感。傳統(tǒng)文化是民族氣質(zhì)的內(nèi)在構(gòu)成，對(duì)高校大學(xué)生的思想和信念有重要影響，而思想和信念是人們行事的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是人們工作、學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，是指導(dǎo)人們生活的核心理念。正確的思想和信念將幫助人們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)免于迷失與困惑，盡快找準(zhǔn)目標(biāo)，走出困境。高校應(yīng)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與高校思政課教學(xué)相結(jié)合，使高校學(xué)生了解中國(guó)歷史的精髓，使學(xué)生感覺(jué)到歷史文明的偉大性，增強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)我國(guó)民族文化的認(rèn)同感，引導(dǎo)高校學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

（二）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的文化心態(tài)

在信息爆炸的時(shí)代，大學(xué)生能通過(guò)各種途徑接受?chē)?guó)外思潮和文化，在西方的文化滲透下，我國(guó)傳統(tǒng)文化逐漸喪失了主導(dǎo)地位。高校應(yīng)在思政教育中加強(qiáng)對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳，使學(xué)生在多元文化的沖擊中保持鑒別力，以理性的眼光選擇適應(yīng)自身發(fā)展的文化。使學(xué)生堅(jiān)持正確的歷史觀、文化觀，主動(dòng)成為傳統(tǒng)文化的捍衛(wèi)者和繼承者。

（三）重視視覺(jué)文化，在思政教育中引入多媒體教學(xué)設(shè)備

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和科技的發(fā)展，新媒體已進(jìn)入人們的視線，以直觀的呈現(xiàn)方式和有趣的內(nèi)容吸引了大學(xué)生的注意，成為大學(xué)生追捧的文化形態(tài)。多媒體教學(xué)設(shè)備能為思政教育提供更形象方便的教學(xué)方式，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象，也能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)大力推廣愛(ài)國(guó)教育的電影、書(shū)籍的展播和推廣，促使大學(xué)生在輕松的氛圍中接受思政教育，提高思政教育的時(shí)代性和有效性。

二、理論與實(shí)踐相結(jié)合

習(xí)近平指出：“在先進(jìn)性教育活動(dòng)中，堅(jiān)定理想，強(qiáng)化責(zé)任，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，也要重在實(shí)踐?！彼颊逃哪康氖且龑?dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的行為，觀念只有落到實(shí)處，才能使理論真正發(fā)揮作用。因此在思政教育中，需要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，提升思政教育的實(shí)用性。這一指示不僅是思政教育的要求，也是培養(yǎng)大學(xué)生思政素養(yǎng)的正確路徑。在高校的思政教育中，除了對(duì)理論知識(shí)的強(qiáng)調(diào)外，還應(yīng)為大學(xué)生提供思政教育的實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)現(xiàn)實(shí)中的鍛煉檢驗(yàn)并發(fā)展理論。高?？赏ㄟ^(guò)開(kāi)展一系列深入群眾的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生在實(shí)踐中了解基層現(xiàn)狀和群眾需求，向基層工作人員學(xué)習(xí)，提高實(shí)際操作能力。如與街道辦事處、社區(qū)合作，利用假期的時(shí)間在社區(qū)實(shí)習(xí)，為社區(qū)群眾服務(wù)，培養(yǎng)大學(xué)生腳踏實(shí)地的工作態(tài)度?；蛴筛咝＝M織學(xué)生前往孤兒院進(jìn)行調(diào)查，為孤兒們提供服務(wù)，使學(xué)生深入了解孤兒院面臨的現(xiàn)實(shí)難題，使學(xué)生在樹(shù)立理想時(shí)與當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)結(jié)合起來(lái)，在推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

三、注重教育原則

（一）大學(xué)生思政教育要遵循教書(shū)育人原則

教書(shū)是指的教師傳授的知識(shí)內(nèi)容以及傳授知識(shí)的過(guò)程，育人是指對(duì)學(xué)生品德、身體素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)的培養(yǎng)。教書(shū)育人是指高校思政教學(xué)工作者在加強(qiáng)傳統(tǒng)文化、愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德規(guī)范的培養(yǎng)。在全球化進(jìn)程加快，我國(guó)與國(guó)外交流加強(qiáng)的歷史時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生正確的品德觀念，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育是高校思政教學(xué)工作者應(yīng)擔(dān)負(fù)起的責(zé)任，教師應(yīng)自覺(jué)遵循這一規(guī)律，根據(jù)時(shí)代的需求確定育人的方向，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家有用的人才。

（二）大學(xué)生思政教育要遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律

大學(xué)生處在人格、三觀即將發(fā)育成熟的重要階段，在這一時(shí)期，大學(xué)生開(kāi)始對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生深入思考，高校思政教育工作者應(yīng)發(fā)揮思政教育的引導(dǎo)功能，促使大學(xué)生形成完整的、健康的人格。首先，在教育過(guò)程中，應(yīng)使大學(xué)生了解到國(guó)家培養(yǎng)人才的目標(biāo)是為國(guó)家、為社會(huì)輸送有用的人才，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到將所學(xué)回饋于社會(huì)既是大學(xué)生個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)的需求，也是大學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。其次，大學(xué)生即將成為社會(huì)中的一員，應(yīng)具備公民基本的責(zé)任感，高度的時(shí)代使命感。因此，在大學(xué)生思政教育中，應(yīng)將素質(zhì)教育納入大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高自身素質(zhì)。除此之外，還應(yīng)塑造立長(zhǎng)志的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的成才目標(biāo)，鼓勵(lì)大學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)：

思政教育是引領(lǐng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，幫助大學(xué)生成才的重要保障。社會(huì)主義核心價(jià)值觀為高校思政教育工作的路徑點(diǎn)明了方向。高校思政教育工作者應(yīng)反復(fù)研究其重要思想，對(duì)傳統(tǒng)的思政教學(xué)進(jìn)行改革，提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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