對(duì)印刷設(shè)計(jì)工藝實(shí)踐教學(xué)的研究

張奕琦

摘要：對(duì)于印刷設(shè)計(jì)，其是平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，事關(guān)印刷設(shè)計(jì)方案的執(zhí)行，與印刷工藝的應(yīng)用息息相關(guān)。本文結(jié)合印刷設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，探討了當(dāng)前印刷設(shè)計(jì)工藝課程教學(xué)中存在的不足，提出針對(duì)性教學(xué)建議，以便有效提升印刷設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)水平，為印刷設(shè)計(jì)工藝更好服務(wù)于行業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：印刷設(shè)計(jì)工藝;實(shí)踐教學(xué);研究

前言：印刷設(shè)計(jì)隸屬平面藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，印刷設(shè)計(jì)方案的執(zhí)行與印刷工藝息息相關(guān)。一旦印刷設(shè)計(jì)不合理，勢必造成多種問題的出現(xiàn)，很難保證成品與原設(shè)計(jì)效果的一致性，圖案質(zhì)量無法保證，在根本上威脅傳播效果。因此，要重視掌握印刷設(shè)計(jì)工藝，為設(shè)計(jì)理念的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)，發(fā)揮印刷載體的作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)計(jì)方案的完美呈現(xiàn)。

一、印刷設(shè)計(jì)工藝課程存在的問題

（一）印刷設(shè)計(jì)工藝重視度亟待提升

在當(dāng)前院校課程設(shè)計(jì)中，平面設(shè)計(jì)專業(yè)一般都增設(shè)印刷設(shè)計(jì)工藝，充分體現(xiàn)了印刷設(shè)計(jì)工藝的重要性，也是專業(yè)培養(yǎng)與社會(huì)需求接軌的體現(xiàn)。但是，印刷設(shè)計(jì)工藝教學(xué)仍存在缺失的現(xiàn)象，究其原因，主要是很多學(xué)生對(duì)專業(yè)理解缺乏深度，將設(shè)計(jì)與創(chuàng)意混為一談，在主題表達(dá)、色調(diào)選擇等方面存在困惑。另外，對(duì)課程重視度仍不高，教學(xué)資源匱乏，缺乏專業(yè)性的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

（二）教師缺乏行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重不足

在當(dāng)前高校中，盡管要求教師具有雙師素質(zhì)，但是，很多教師都是理論知識(shí)強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，尤其是商業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏，缺乏市場敏感性。另外，技能型人才又受制于學(xué)歷與職稱，在根本上使得雙師型人才少之又少。而印刷設(shè)計(jì)對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)以及技能的要求較高，這就使得課程教學(xué)以理論講授為主，忽視實(shí)際運(yùn)用，教學(xué)效果不佳。

（三）忽視印刷業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)

隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，印刷行業(yè)發(fā)展迅速，先進(jìn)技術(shù)、工藝以及材料層出不窮，但是，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系更新不及時(shí)。立足信息時(shí)代，印刷技術(shù)升級(jí)較快，印刷材料與載體也呈現(xiàn)多樣性，人才儲(chǔ)備也面臨更高要求，數(shù)字印刷技術(shù)成為趨勢。但是，在教學(xué)領(lǐng)域，知識(shí)存在滯后性，內(nèi)容更新慢，與印刷行業(yè)的實(shí)際需求不相適應(yīng)。鑒于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，很多教師的教學(xué)仍停留在理論階段，很難及時(shí)與深入地了解行業(yè)新動(dòng)態(tài)，無法將其有效融入教學(xué)實(shí)踐，引發(fā)理論與實(shí)踐的嚴(yán)重脫節(jié)。

二、如何加強(qiáng)印刷設(shè)計(jì)工藝實(shí)踐教學(xué)

（一）為教師創(chuàng)設(shè)實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，合理增加實(shí)踐教學(xué)比例

為了更好適應(yīng)印刷媒體設(shè)計(jì)實(shí)用型技能人才的需求，要重視提升印刷媒體創(chuàng)新思維，增強(qiáng)市場觀念，樹立服務(wù)意識(shí)。要積極探索科學(xué)的人才培養(yǎng)計(jì)劃課程，準(zhǔn)確界定課程類型，明確課程改革的方向，融理論研究、案例以及實(shí)訓(xùn)為一體。重視發(fā)揮多平臺(tái)的作用，增強(qiáng)教學(xué)系統(tǒng)化，滿足多階段、多教師以及校企合作教學(xué)的模式?；诖?，要重視教師社會(huì)實(shí)踐，營造更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，為實(shí)踐教學(xué)的開展創(chuàng)造條件。具體講，要重視對(duì)教師開展培訓(xùn)，組織對(duì)外學(xué)習(xí)，促使教師接觸企業(yè)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢，接觸最新的材料與技術(shù)手段，使得印刷工藝課程能夠真正服務(wù)于平面藝術(shù)設(shè)計(jì)。另外，要對(duì)印刷設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)比重進(jìn)行增加，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，深入進(jìn)行教學(xué)改革。

（二）強(qiáng)化理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，構(gòu)建一體化教學(xué)體系

發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，借助視頻、圖片等方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)印刷名詞的傳授，目的是為實(shí)踐教學(xué)的順利開展奠定基礎(chǔ);對(duì)制版、印刷類型、原理等進(jìn)行介紹，尤其關(guān)注平板膠印以及數(shù)字印刷，詳細(xì)講解色彩、模式、印刷材料、流程以及工藝。結(jié)合生產(chǎn)方面的視頻資料，促使印刷知識(shí)能夠得到深入理解，促使整個(gè)傳授過程更加生動(dòng)與直接，避免教學(xué)的枯燥性;組織學(xué)生深入印刷廠實(shí)地參觀，對(duì)整個(gè)印刷流程進(jìn)行了解，結(jié)合工序特征，滲透技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)課堂、企業(yè)以及實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合的一體化教學(xué)。另外，還可以邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行現(xiàn)場講解，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)知識(shí)的有效補(bǔ)充。基于此，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高，達(dá)到對(duì)印刷知識(shí)的深入理解。除此之外，鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)刻關(guān)注印刷市場變化，考察材料發(fā)展，將專業(yè)市場作為對(duì)象，促使學(xué)生能夠了解印刷工藝的應(yīng)用領(lǐng)域，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的有效融合，在鞏固知識(shí)的同時(shí)，眼界得以拓寬。

（三）依托專業(yè)軟件開展印刷工藝教學(xué)

對(duì)于印刷工藝的實(shí)際操作，一般借助圖像處理軟件、矢量圖形以及編排軟件等，實(shí)現(xiàn)對(duì)印刷原稿的有效分色、排版等處理。具體講，通過PS軟件，對(duì)原稿的層次版部分進(jìn)行處理，達(dá)到對(duì)色彩、曲線以及畫質(zhì)的針對(duì)性調(diào)整。依托圖形處理軟件，實(shí)現(xiàn)對(duì)線條元素的處理。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要針對(duì)印刷類型，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的安排，通常以膠版印刷與凹版印刷為主，促使學(xué)生能夠進(jìn)行生產(chǎn)工藝的選擇，明確標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合印刷設(shè)計(jì)要求，構(gòu)建生產(chǎn)流程，而后采取自評(píng)、互評(píng)以及教師評(píng)估等手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的鞏固。基于此，學(xué)生能夠明確印刷工藝的基本要求與標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)印刷還原的可行性。

（四）印刷過程實(shí)操實(shí)踐

依托電腦軟件形成滿足印刷設(shè)計(jì)工藝的稿件之后，其可行性與操作性需要借助印刷轉(zhuǎn)移與還原來實(shí)現(xiàn)，因此，需要對(duì)印刷實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)。在教學(xué)實(shí)踐中，一般通過絲網(wǎng)印刷實(shí)訓(xùn)實(shí)現(xiàn)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)印刷工藝的理解與掌握。對(duì)于教師，要合理進(jìn)行課題的設(shè)計(jì)，常見的如創(chuàng)意T恤的設(shè)計(jì)、手提袋的設(shè)計(jì)等。教師要先行進(jìn)行絲網(wǎng)印刷設(shè)備的介紹，講解操作要點(diǎn)，滲透安全知識(shí)，而后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，教師要全程參與印刷實(shí)踐，促使學(xué)生能夠?qū)?chuàng)意有效轉(zhuǎn)化為成品，了解整個(gè)印刷的全過程。

結(jié)束語：綜上，對(duì)于新時(shí)期的印刷工藝設(shè)計(jì)，其對(duì)實(shí)踐性要求較高。因此，要重視對(duì)印刷工藝教學(xué)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)與優(yōu)化，以便有效增強(qiáng)學(xué)生度印刷設(shè)計(jì)與工藝的深刻認(rèn)識(shí)，切實(shí)提升教學(xué)水平，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)、走上專業(yè)道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；诖耍骈_展實(shí)踐教學(xué)，依托多元化實(shí)踐平臺(tái)，提升專業(yè)人才素質(zhì)與能力，以便能夠較快適應(yīng)印刷行業(yè)發(fā)展趨勢。

參考文獻(xiàn)：

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