傳承民間藝術(shù)文化，打造藝術(shù)特色學(xué)校

通過學(xué)校平臺(tái)把當(dāng)?shù)孛褡迕耖g的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)文化與校園藝術(shù)文化相結(jié)合，成為校本美育教材，發(fā)掘整理并長期研究傳承下去是我多年以來就有的想法。

一、探究的背景和意義

1.探究的背景：

我國民族眾多，全國各民族各地方尤其是偏遠(yuǎn)山村部落，一些具有當(dāng)?shù)靥厣膬?yōu)秀民間傳統(tǒng)藝術(shù)文化代代相傳，然而隨著國家改革開放的浪潮，社會(huì)的不斷發(fā)展，一些深藏于民間固有特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)文化已逐步走向消亡。國內(nèi)雖有些機(jī)構(gòu)或政府出面進(jìn)行研究整理發(fā)掘，但現(xiàn)狀依然不容樂觀，主要表現(xiàn)在沒有形成一個(gè)長期傳承的可行方法和機(jī)制，大多是熱熱鬧鬧的發(fā)動(dòng)宣傳一時(shí)，或演出幾場，之后就沒有了下文。

2.探究的意義：

中華傳統(tǒng)文化上下五千年一脈相承，民族自信首先要做到民族文化自信！從這方面意義來講，我們必須將各地傳統(tǒng)優(yōu)秀藝術(shù)文化代代相傳。再次，學(xué)校校園藝術(shù)文化與當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)藝術(shù)文化相融合，即可傳承當(dāng)?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)文化，還可豐富校園的藝術(shù)文化內(nèi)涵，把我們的學(xué)校打造成具有當(dāng)?shù)厮囆g(shù)特色的藝術(shù)特色校。

二、探究傳承的做法

那么，傳承民間藝術(shù)文化，打造藝術(shù)特色學(xué)校，究竟有何可行的做法呢？以下是我個(gè)人的一些思考，分為兩大步驟進(jìn)行。

1.調(diào)查收集資料

首先，學(xué)?？山⑾嚓P(guān)藝術(shù)研究辦公室，或課題研究室。組織研究人員，如音樂、美術(shù)、語文等教師等深入當(dāng)?shù)卮鍘岵柯洌耶?dāng)?shù)厝罕娎纤嚾说冉涣魈接懏?dāng)?shù)靥赜袃?yōu)秀文化藝術(shù)，采訪相關(guān)團(tuán)體單位，挖掘、收集當(dāng)?shù)靥厣袼孜幕?考察收集當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)歷史資料、圖片、特有的服飾、舞蹈、音樂等方面藝術(shù)第一手資料，并做具體拍照、音頻、視頻記錄、資料整理分類永久保存等工作。

2.藝術(shù)加工傳承

在前期收集大量有關(guān)當(dāng)?shù)孛褡逄厣幕Y料的基礎(chǔ)之上，研究小組便可對所收集的原始資料做進(jìn)一步相關(guān)研究工作。然后，把當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)與學(xué)校優(yōu)秀校園文化相融合，藝術(shù)加工后通過學(xué)校藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)平臺(tái)加以展示，這樣，即可對當(dāng)?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化加以傳承、發(fā)揚(yáng)光大，還可豐富校園的藝術(shù)文化內(nèi)涵，打造學(xué)校藝術(shù)特色品牌。根據(jù)情況學(xué)校還可在校園內(nèi)建立相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)，如：音樂合唱社、舞蹈社、美術(shù)社、文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)，開展相應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)，也豐富了學(xué)校美育工作的內(nèi)容;或請當(dāng)?shù)貎?yōu)秀文化傳承人到學(xué)校進(jìn)行講課、表演，開展圖片展示，音樂、舞蹈演出等活動(dòng)，這樣便能更好地把當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)優(yōu)秀文化通過當(dāng)?shù)貙W(xué)生傳承下去。再者，如果把傳統(tǒng)文化用適眾于當(dāng)代年輕力量的表現(xiàn)形式“再現(xiàn)”，如：在音樂方面運(yùn)用現(xiàn)代音樂制作技術(shù)，運(yùn)用更多流行藝術(shù)表現(xiàn)形式，使得非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在適合當(dāng)代形勢下得到更具活力，更廣泛的傳承，何樂而不為呢？此項(xiàng)做法同樣也適用于其他類似的文化傳承。

三、傳承的可操作性

通過學(xué)校平臺(tái)把當(dāng)?shù)孛褡迕耖g的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)文化與校園藝術(shù)文化相結(jié)合，成為校本美育教材，發(fā)掘整理并長期研究傳承下去有以下優(yōu)勢。

首先，學(xué)校有專職的音樂、美術(shù)、文學(xué)等方面教師，可以發(fā)揮他們的專長去做相關(guān)工作，學(xué)校可設(shè)立相應(yīng)的教研室，制定相關(guān)工作制度、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師們?nèi)プ鎏骄抗ぷ?，這也是學(xué)校的美育工作內(nèi)容。其次，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)、設(shè)備等方面也都具備相應(yīng)條件。總之，在人員和軟硬件方面，學(xué)校都具備相應(yīng)條件。

傳承民間藝術(shù)文化，打造藝術(shù)特色學(xué)校。我想，只要我們重視此項(xiàng)工作，就一定能做好。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

楊寬泉（1963—），男，漢族，福建省南平市，大專，中學(xué)一級(jí)音樂教師，研究方向：音樂教育，福建省南平市第九中學(xué)。