讓小組合作成為初中英語(yǔ)課堂靚麗的風(fēng)景

張慧

【摘 要】 小組合作的教育方法可以讓學(xué)生們?cè)诤椭C氛圍內(nèi)對(duì)既定的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行探討。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中可以讓小組合作成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法，這一學(xué)習(xí)方法可以促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量得到提高，并且?guī)椭鷮W(xué)生更好地獲取知識(shí)為未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】 小組合作 ?初中英語(yǔ) ?課堂教學(xué)

英語(yǔ)作為一門(mén)綜合性的學(xué)科，可以幫助學(xué)生在教育中增強(qiáng)自身的語(yǔ)言表達(dá)能力和表述交際能力等。而語(yǔ)言中交流和表達(dá)的功能就需要多個(gè)主體和多方面的進(jìn)行，所以，小組合作教學(xué)方式的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)都十分的符合英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)要求，進(jìn)而有助于促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以以小組內(nèi)部情況大致相似且每個(gè)小組都是一個(gè)平等的組織團(tuán)體兩個(gè)原則進(jìn)行分配，只有這樣才能保證布置的任務(wù)不會(huì)由于小組內(nèi)人員的水平能力等使得完成情況有較大的差異。

1. 巧用小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)法能力

小組合作方式在英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)中的應(yīng)用可以促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)的增長(zhǎng)，語(yǔ)法知識(shí)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)中必不可缺少的一部分重要知識(shí)必然要求學(xué)生能夠精確地學(xué)習(xí)和把握，學(xué)生在掌握了一定的語(yǔ)法知識(shí)后才能將詞語(yǔ)連成句子，才能讓自己的表述更為完整且更為清晰并且進(jìn)一步提升自己的語(yǔ)言綜合能力。然而，在傳統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)過(guò)程中，教師都是通過(guò)自己講述的方式讓學(xué)生全面地掌握所講述內(nèi)容，這種教學(xué)模式并不能發(fā)揮應(yīng)有的效用反而使得學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)更為厭煩。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不停地做筆記和死記硬背的方式并不能使學(xué)生掌握到語(yǔ)法知識(shí)的訣竅，也不能讓學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的結(jié)構(gòu)使得語(yǔ)言表述更為生動(dòng)。在課程改革的背景要求下，教師可以嘗試用小組合作的方式來(lái)促使學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且這種教學(xué)方式還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用，相互間的探討合作可以讓學(xué)生了解到更多的語(yǔ)法知識(shí)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，而學(xué)好語(yǔ)法知識(shí)為日后的學(xué)習(xí)都發(fā)揮著極大的作用。

以The Changing World這一單元為例，教師在講解The Changing World這一課時(shí)可以讓學(xué)生感受到時(shí)態(tài)的相關(guān)知識(shí)的作用和表述，而為了達(dá)到這一目的，教師可以采取小組合作的方式將學(xué)生分為若干小組為他們布置相應(yīng)的語(yǔ)法知識(shí)的探索和總結(jié)任務(wù)，這一單元的時(shí)態(tài)表述顯然是過(guò)去進(jìn)行時(shí)的，教師便可以根據(jù)教學(xué)資源來(lái)為學(xué)生提供更多的關(guān)于過(guò)去進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)句讓學(xué)生感受和學(xué)習(xí)，并在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)并開(kāi)展相應(yīng)的題目訓(xùn)練等讓學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用。

2. 巧用小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

在現(xiàn)階段的時(shí)代教育背景下教師和學(xué)生們都更加重視語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)等，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的并不在于學(xué)生掌握了多少英語(yǔ)知識(shí)獲取得了多少成績(jī)分?jǐn)?shù)，也不是獲取了多少有效的信息和知道了多少外國(guó)的歷史文化等，而是學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)知識(shí)內(nèi)化于心并能夠?qū)⑵浔硎龀鰜?lái)作為表達(dá)的工具。在新課標(biāo)背景下，教師可以靈活運(yùn)用小組合作的方式讓學(xué)生們進(jìn)行充分的交流和表達(dá)，從而提高自身表達(dá)能力，并且在教學(xué)過(guò)程中，還要讓學(xué)生在小組之中多進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)等活動(dòng)使得學(xué)生的英語(yǔ)表述能力得到鍛煉，這樣可以讓學(xué)生在日常生活中和不同的情景中能夠靈活地運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)使其學(xué)有所用。

第一，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景的方式來(lái)為學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。在情景扮演活動(dòng)進(jìn)行中，學(xué)生可以通過(guò)多種方式來(lái)將臺(tái)詞表述出來(lái)并通過(guò)相互間的對(duì)話(huà)和思考等，提高自身的思維能力和語(yǔ)言綜合表述能力?？梢酝ㄟ^(guò)多媒體教學(xué)法輔助進(jìn)行，利用多媒體提供相應(yīng)的視頻和圖片等讓學(xué)生們充分的題將這一問(wèn)題進(jìn)行討論和解決。

第二，教師也可以通過(guò)組織活動(dòng)競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生們練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)的熱情。讓小組之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系并提高小組同學(xué)的參與熱情、加強(qiáng)學(xué)生的準(zhǔn)備程度，這樣便可以在很大程度上提高學(xué)生在表演時(shí)的語(yǔ)言表述水平和質(zhì)量。

3. 巧用小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)如同語(yǔ)文學(xué)習(xí)一樣自然少不了閱讀部分，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)閱讀的訓(xùn)練才能讓學(xué)生了解到文字中蘊(yùn)含的意義，以及組合起來(lái)的文章等所表達(dá)的文化魅力。同時(shí)，了解英語(yǔ)語(yǔ)言中所表述的母語(yǔ)國(guó)家的背景文化才能使得學(xué)生能夠更好地聽(tīng)和說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)到更多的詞匯和語(yǔ)法以及形成相應(yīng)的思維可以促使其更好地進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)。但是在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師雖然認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)的重要性卻不能很好地提高學(xué)生在這一方面的學(xué)習(xí)效率，因?yàn)殚喿x對(duì)于學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)的掌握等都有一定的要求，所以為了提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言理解能力，教師可以用小組合作的方式讓學(xué)生們集思廣益共同學(xué)習(xí)。

第一，教師可以通過(guò)小組合作的方式來(lái)拓展學(xué)生的閱讀量以增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。例如，《綠野仙蹤》的英文版小說(shuō)便可以讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膰L試閱讀，然后讓學(xué)生們用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表述在書(shū)中得到的感想，這樣不僅可以讓學(xué)生們閱讀更多的優(yōu)良小說(shuō)，得到更多的體會(huì)和感悟，還可以提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的理解能力和綜合表述能力。又如，可以讓學(xué)生們通過(guò)閱讀《父與子》的英文版來(lái)用英語(yǔ)表述出他們的感想。

第二，教師也可以通過(guò)小組合作方式的組織來(lái)讓學(xué)生們解決英語(yǔ)中的重難點(diǎn)問(wèn)題。例如，Our Hobbies英文的教學(xué)中可以讓學(xué)生們通過(guò)小組來(lái)解決其中所含的重難點(diǎn)句子，解釋句子的含義并并將句詞中所蘊(yùn)含的語(yǔ)法知識(shí)等總結(jié)出來(lái)，這種集思廣益的方式可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

4. 結(jié)語(yǔ)

小組合作主要就是讓學(xué)生們圍繞著提出的問(wèn)題或?yàn)榱送瓿梢欢ǖ膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，聚集在一起共同出謀劃策以達(dá)到使人滿(mǎn)意的結(jié)果，組織小組活動(dòng)中可以讓學(xué)生們圍繞一個(gè)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者學(xué)習(xí)問(wèn)題等展開(kāi)討論和進(jìn)行分析探討繼而以多種思想相互交融。

參考文獻(xiàn)

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[2] 肖琳.小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].英語(yǔ)畫(huà)刊（高級(jí)版），2017（30）：12-13.