以人為本理念在小學(xué)班主任班級管理中的應(yīng)用探討

胡娟

【摘 要】 小學(xué)教學(xué)運行的關(guān)鍵在于班主任對學(xué)生的管理，小學(xué)階段的學(xué)生思想、感情都在成長時期，需要班主任科學(xué)管理學(xué)生，促進學(xué)生的綜合發(fā)展。小學(xué)生的個性活潑好動，好奇心大，思想沒有限制，因而班主任需要在日常的管理中踐行以人為本的理念，堅持學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，保護學(xué)生的成長。本文從以人為本的理念出發(fā)，探討了以人為本理念在小學(xué)班主任班級管理中的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】 以人為本理念 ?小學(xué)班主任 ?班級管理

隨著新課程的不斷改革，社會各界越來越關(guān)注小學(xué)生的成長發(fā)展，要求教育教學(xué)工作者踐行以人本的教學(xué)理念，從學(xué)生的綜合能力出發(fā)，促進學(xué)生的綜合發(fā)展。班級是學(xué)校教學(xué)運行的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的陣地，班主任是班級管理的領(lǐng)導(dǎo)人，不僅要傳遞學(xué)生知識，還要發(fā)展學(xué)生的思想感情，促進學(xué)生的成長。以人為本的教育理念占據(jù)著核心地位，也是新時代下引領(lǐng)的重要教育思想，最為根本的是發(fā)展提升學(xué)生，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中健康快樂的成長發(fā)展，因而班主任任務(wù)艱巨，需要合理有效管理好班級。

1. 班主任要踐行以人為本理念，指導(dǎo)班級教育管理

實踐正因為有思想的指導(dǎo)才有靈魂，行為正因為有理念的引領(lǐng)才會有方向。一個班級占據(jù)核心地位的是班主任，他們貫穿著學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各方面，對學(xué)生的發(fā)展有重要的影響，因而班主任在進行教育實踐時要用先進的教學(xué)理念作為指導(dǎo)，要使教育管理的工作更具人性化。在新時代的發(fā)展下，班主任需要對不同的教育理論進行研究，學(xué)習(xí)更多的知識，使自身的教育思想水平更深一步。班主任在實際工作中，要踐行以人為本的核心理念，以此來指導(dǎo)自身教育和管理學(xué)生，與此同時，教師也要對以人為本理念的思想和精神有深刻的領(lǐng)悟，使人本理念成為自身教育工作的指導(dǎo)思想，并將這種理念長期落實到實踐中，使教育管理更具細節(jié)化。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要時期，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都受班主任教育管理理念影響，也會影響學(xué)生人生價值觀的形成。班主任的教育管理既能夠引導(dǎo)約束學(xué)生的行為，又能夠引導(dǎo)教育學(xué)生的思想和精神，因而教育方式也對學(xué)生具有重要作用。另外，學(xué)生的思想也是在班主任的教育管理和思想理念下不斷完善和發(fā)展，班主任需要對人本理念有深入領(lǐng)悟，為學(xué)生行為指引正確方向。

2. 班主任要以民主平等的標準，開展教育管理工作

民主、平等是新型時代下不斷推崇的教育教學(xué)理念，代表一種時代的進步，在教育領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。不管是哪一階段的學(xué)生，班主任都在學(xué)生心中扮演著重要的作用，學(xué)生也會更加注意班主任的一言一行，將其當做一種模范形象，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。在以人為本的理念下，班主任需要樹立民主平等的理念，在教育管理工作中發(fā)揚民主。班主任在民主管理工作中，要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，多和學(xué)生溝通交流，傾聽學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需求，了解學(xué)生的心理狀況，積極教育和引導(dǎo)學(xué)生。在班級中，教師不能實行“獨裁專制”，要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生當班級的主人，充分提供學(xué)生自我發(fā)展、展現(xiàn)個性的平臺，讓學(xué)生學(xué)習(xí)管理和發(fā)展自身，成為成長中的主人。班主任要明確，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)和發(fā)展有自身的認識和領(lǐng)悟，才能在實踐活動中不斷催促和強化自己。因而，班主任需要民主平等的思想引導(dǎo)學(xué)生自我約束和發(fā)展，讓生生之間學(xué)會理解、支持、督促，從而不斷成長和發(fā)展。除此之外，班主任在實際管理工作中，還要考慮到學(xué)生對于學(xué)習(xí)和生活的接受度與心理變化，尊重借鑒學(xué)生的意見和要求，每個學(xué)生都要平等對待，讓學(xué)生都能夠感受到老師的關(guān)心和愛護。正所謂“世界上沒有兩片完全相同的葉子”，每個都相互獨立且存在著一定的差異性，不要用異樣的眼光看待學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平存在著高下之分，但是絕沒有等級之差，班主任應(yīng)該一視同仁。學(xué)生并不是一成不變，只是存在著時間的先后問題。班主任在管理中的價值在于要重視管理那些在學(xué)習(xí)落后，還存在著學(xué)習(xí)缺陷的學(xué)生，應(yīng)該用平等的心態(tài)積極引導(dǎo)他們，不要把學(xué)生當做學(xué)習(xí)的機器，而是要讓他們實現(xiàn)全面發(fā)展。

3. 班主任要注重全面發(fā)展，提供學(xué)生適宜的成長環(huán)境

成長環(huán)境對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的作用，班主任在管理工作中應(yīng)該對學(xué)生監(jiān)督和引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班級就像是一個生態(tài)系統(tǒng)，需要班主任注重環(huán)境的保護。班主任、學(xué)生、文化環(huán)境等都是影響班級環(huán)境的重要因素，影響著學(xué)生的成長和發(fā)展。一個好的班級環(huán)境是班主任教育管理思想的重要體現(xiàn)，對實施人本理念具有重要作用，因而班主任要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的班級文化環(huán)境，傳遞給每個學(xué)生濃濃的溫情，讓人文關(guān)懷灑滿學(xué)生心中，讓學(xué)生學(xué)會理解、尊重、勉勵，從而不斷進步與成長。與此同時，班主任也要發(fā)揮榜樣示范作用，尊重、理解、關(guān)愛學(xué)生，服務(wù)好學(xué)生的個性發(fā)展，與任課教師積極合作，引導(dǎo)支持關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級帶來的溫馨，為學(xué)生提供一個具有愛的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而快樂健康的成長。

4. 結(jié)語

綜上所述，人本理念在新時代下具有核心作用，班主任要落實到實踐當中，用民主平等的思想尊重關(guān)心學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好文化環(huán)境，發(fā)展學(xué)生的個性，促進學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻

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