新高考選科走班背景下如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

林偉鴻

【摘 ?要】 新高考模式選科走班對(duì)學(xué)生的適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理能力等提出挑戰(zhàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)能力的重要保障，因此新高考選科走班背景培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為了高中教學(xué)中的重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)習(xí)力 ?學(xué)習(xí)習(xí)慣 ? 新高考 ?選科走班

學(xué)習(xí)力也就是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，包含了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)創(chuàng)造力。其中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)代表學(xué)習(xí)力的強(qiáng)度，學(xué)習(xí)興趣決定學(xué)習(xí)力的方向，學(xué)習(xí)方法是提升學(xué)習(xí)力的重要手段，學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)力的重要保障，學(xué)習(xí)創(chuàng)造力是學(xué)習(xí)力的最高境界。學(xué)習(xí)力的幾個(gè)方面不是孤立存在或簡(jiǎn)單相加的，而是有機(jī)結(jié)合在一起的不可分割的整體。其中學(xué)習(xí)習(xí)慣更是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)力的重要保障。2021年福建省新高考模式確定為“3+1+2”?！?”：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)為必考科目;“1”：從物理、歷史中任選一門(mén)作為選考科目;“2”：從生物、化學(xué)、地理、政治中選擇兩門(mén)作為選考科目，一共有12種組合。面對(duì)學(xué)生的選擇，顯然不能再像現(xiàn)行的文科、理科分兩類(lèi)編班，但也不可能按照12種情況分別編班，只能實(shí)施選科走班制。選科走班制體現(xiàn)了我省高考改革宗旨，也滿(mǎn)足了學(xué)生學(xué)習(xí)需求。 選科走班制度既充分體現(xiàn)了對(duì)人的尊重和解放，也有助于學(xué)生未來(lái)職業(yè)的選擇和人生規(guī)劃。但選科走班對(duì)學(xué)生的適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理能力等也提出極大的挑戰(zhàn)，走班教學(xué)與傳統(tǒng)的行政班教學(xué)相比組織相對(duì)松散，對(duì)學(xué)生的適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理能力等都提出了更高的要求。而學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞又直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)力的形成。下面結(jié)合新高考帶來(lái)的變化談?wù)剮讉€(gè)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑：

1. 在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

態(tài)度就是個(gè)人對(duì)環(huán)境的某一對(duì)象的看法，是喜歡還是厭惡，是接近還是疏遠(yuǎn)，以及由此所激發(fā)的反應(yīng)傾向。新高考選科增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇度，所選的學(xué)科是自已比較感興趣、重視和愛(ài)好的學(xué)科。學(xué)生對(duì)所選的學(xué)科有著良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極的學(xué)習(xí)情感態(tài)度有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。所以在教學(xué)中，我們應(yīng)探尋多種方式，結(jié)合高中生情感發(fā)展特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的、意義的認(rèn)識(shí)，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境以促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度并不斷完善。

2. 建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的情感體驗(yàn)。新高考選科走班后，學(xué)生在不同時(shí)間段在不同的教學(xué)班里學(xué)習(xí)，接觸的教師比傳統(tǒng)教學(xué)模式時(shí)相比，教師的變化多，接觸時(shí)間短，和任課教師的交流時(shí)間變少，師生之間的陌生感增加，因此，教師在有限的與學(xué)生交流的時(shí)間里首先要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，客觀、公正、科學(xué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)學(xué)生，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造條件。其次，教師在走班教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生交往，既要有教育教學(xué)活動(dòng)中的正式交往，又要有在此之外的非正式交往，兩者結(jié)合，互相補(bǔ)充，可以加速、深化師生關(guān)系。

3. 鍛煉學(xué)生意志，調(diào)控情感

意志是有意識(shí)地確立目的，調(diào)節(jié)和支配行為，并通過(guò)克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程。意志越堅(jiān)強(qiáng)，就越能使積極情感持續(xù)下去，越能克服消極情感。新高考選科走班是一種全新的教學(xué)模式，走班過(guò)程中不同的班級(jí)、全新的同學(xué)關(guān)系、教師不同的教學(xué)方式，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不適應(yīng)，學(xué)習(xí)過(guò)程都會(huì)比以前的傳統(tǒng)教學(xué)更需要付出艱苦努力，更要求學(xué)生要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和耐心等優(yōu)良意志品質(zhì)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)從加強(qiáng)世界觀和人生觀教育出發(fā)，發(fā)揮教師和班集體的影響，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行意志的自我鍛煉等多方面有效地培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良意志品質(zhì)。

4. 倡導(dǎo)形式與效果統(tǒng)一的合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)使教學(xué)過(guò)程真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)、主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生全面的、多樣化的主體實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)良好合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在選科走班的前提下，合作學(xué)習(xí)既可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率，而且使學(xué)生快速融入不同教學(xué)班班集體中，在不同的教學(xué)班中合作學(xué)習(xí)的學(xué)生個(gè)體不同也便于從不同學(xué)生身上學(xué)習(xí)到不同的優(yōu)點(diǎn)，使自已的各方面能力和品質(zhì)都得到提升。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持逐漸養(yǎng)成的，不是立竿見(jiàn)影和一蹴而就的。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。特別是新高考選科走班背景下如何將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律結(jié)合在一起，值得進(jìn)一步研究。

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