邂逅

作者簡(jiǎn)介

胡美蓮， 漢族，1963 年3 月出生于啟明村委會(huì)。在《金沙江文藝》《楚雄日?qǐng)?bào)》《云南民族報(bào)》《楚雄政法》《云南省公安廳文聯(lián)網(wǎng)站》發(fā)表過(guò)小說(shuō)、散文等作品。小說(shuō)代表作：《荒野》《那輪靜靜的滿月》?？h公安局退休警察。現(xiàn)居姚安。

下班路上， 我看到了一個(gè)似曾相識(shí)舉步維艱的老人。走近后，竟然是我特崇拜的高中語(yǔ)文老師劉洪范。

十多年沒(méi)見， 我有些興奮，便滿面笑容地迎了上去， 俏皮地喊：劉老師，你還認(rèn)識(shí)我嗎？

可 是，昔日談吐儒 雅、妙趣橫生的老師，今天卻一反常態(tài)：呆板、木訥、面無(wú)表情、只顧專心地走他的路， 好象絲毫沒(méi)有聽到我?guī)е?dòng)的呼叫。直到他的去路被我的身體擋住，才勉強(qiáng)抬起頭來(lái)對(duì)著我咧了一下嘴平靜地說(shuō)：你下班了？

然后， 就繞開我徑直往山上走去，好象山上有什么崇高使命在等待著他去完成。我太納悶了。怎么會(huì)變成這樣 呢？難道老師生病了？我?guī)е闷婧蛽?dān)心，雖不敢多問(wèn)，但多年養(yǎng)成的職業(yè)習(xí)慣，讓我無(wú)法拋下精神恍惚、孤單地朝山上走去的老人不管。于是，我與劉老師保持一定距離，跟蹤著他向山上走去。

走在前面的劉老師， 在一個(gè)小山包接近頂部的一個(gè)不太顯眼的地方，停下了腳步， 只見他彎了幾次腰后， 就呆呆地站在那里不動(dòng)了。

我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察。劉老師依然低著頭，好象武功片電影里被點(diǎn)了穴道定了姿勢(shì)的人一樣，站著，一動(dòng)也不動(dòng)。時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，老師還是木訥地站在那里。我突然心頭一緊，斷然認(rèn)為老師的身體肯定出了什么問(wèn)題。于是，我快速向老師走去， 想盡快把老師弄回去。

當(dāng)我走近老師時(shí)， 看清楚在老師的正前方有一座新墳，墳上的三角形彩旗和花圈還依稀可見。在墳頭的正前方，擺放著幾個(gè)不同顏色的水果和糕點(diǎn)。我恍然大悟，老師正在默默地悼念亡靈?？粗蠋熒n老的背影和虔誠(chéng)的模樣，我的內(nèi)心升起了“恐驚天上人”的強(qiáng)烈感受。于是，我大氣也不敢出， 急忙后退幾步，在離老師不遠(yuǎn)的樹后躲藏好，靜靜地坐下，靜候老師先走。因?yàn)槲移桨谉o(wú)故地跟蹤老師，雖然是好意，但確實(shí)不光彩，如果老師誤解了，作為警察的我，是怎么也說(shuō)不清楚的！

我躲藏了很久。老師那高個(gè)、已經(jīng)明顯馱背的背影依然站在那里，一動(dòng)也不動(dòng)?？粗陋?dú)而凄慘的背影，我想象得出，老師一定很悲痛，猜想老師可能一直在哭泣。想到這，我鼻子一酸，眼淚情不自禁流了出來(lái)。回想當(dāng)年劉老師在課堂上風(fēng)度翩翩，分析文章入木三分。特別是那些復(fù)雜的古文，經(jīng)過(guò)他的指點(diǎn)后，我們讀起來(lái)總覺(jué)得脈絡(luò)清楚，情感真切，有百讀不厭之感。課外，劉老師對(duì)學(xué)生的作文批改總是非常細(xì)心，在評(píng)語(yǔ)和評(píng)講時(shí)，他總是以欣賞的口氣、探討的態(tài)度，贊賞和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中，夯實(shí)著同學(xué)們的文學(xué)功底。可以毫不夸張地說(shuō)，當(dāng)年的劉老師就是我心目中的文學(xué)巨匠！

可是， 今天的劉老師卻如此可憐。他的心一定涼透了。此時(shí)此刻，他一定特別需要得到別人的幫助！想到這里，我再也不顧忌什么了， 鼓足勇氣繞到老師前方，想對(duì)老師說(shuō)：死者已去， 生者還要繼續(xù)生存， 要多多保重身體， 下山回家去吧！

可當(dāng)我看到老師的表情時(shí)，嚇傻了。面對(duì)墳?zāi)沟膭⒗蠋?，（注：剩余部分刪除）