趣味教學(xué)理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用探究

林毅梅

【摘 要】 本文立足于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，由趣味教學(xué)理念為切入點(diǎn)，首先分析了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用趣味教學(xué)理念的可行性，接著又結(jié)合具體實(shí)例探討了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施趣味教學(xué)理念的有效策略。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué) ?趣味教學(xué)理念 ?可行性 ?有效策略

趣味教學(xué)理念是當(dāng)前教育領(lǐng)域較熱的一個(gè)名詞，其具體是指通過(guò)有趣的方式向?qū)W生滲透知識(shí)，以達(dá)到寓教于樂(lè)、寓教于趣的良好教學(xué)效果。身為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我在自身的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)新性地引入了趣味教學(xué)理念，取得了豐碩的教學(xué)成果。以下，我僅結(jié)合自身的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)這一主題發(fā)表個(gè)人認(rèn)識(shí)與看法。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用趣味教學(xué)理念的可行性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用趣味教學(xué)理念并不是任意提出的想法，兩者之間存在著切實(shí)可行性，具體來(lái)講其可行性主要體現(xiàn)為以下兩個(gè)方面。

（一）由小學(xué)階段學(xué)生的特征所決定

小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，較為排斥死板、枯燥的事物，相反卻對(duì)各種有趣、新鮮的事物格外感興趣，這就決定了我們小學(xué)教師在面向小學(xué)階段學(xué)生實(shí)施與組織教學(xué)時(shí)不能僅僅只是照本宣科，而應(yīng)當(dāng)立足學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與心理需求合理引入一些趣味化的元素，以此為學(xué)生創(chuàng)造一種趣味化的學(xué)習(xí)氛圍，喚醒他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情，從而推動(dòng)他們積極且主動(dòng)地融入到相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中?？梢哉f(shuō)，小學(xué)階段學(xué)生的這一特征決定了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用趣味教學(xué)理念的可行性。

（二）由小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特征所決定

相較于語(yǔ)文、英語(yǔ)等人文性較強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)顯得較為枯燥、死板，也正因?yàn)槿绱耍簧傩W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)思維渙散等情況，且實(shí)際學(xué)習(xí)的效果不甚理想。而適當(dāng)?shù)匾肴の痘幕顒?dòng)，能很好地凝聚學(xué)生的注意力，使得學(xué)生更好地將精神集中到相關(guān)的活動(dòng)之中，以此為基礎(chǔ)，教師再進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的滲透，便能以一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式幫助學(xué)生輕松理解、高效突破?？梢哉f(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特征決定了其引進(jìn)與運(yùn)用趣味教學(xué)理念的合理性。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施趣味教學(xué)理念的有效策略

接下來(lái)我將結(jié)合具體實(shí)例探討在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施趣味教學(xué)理念的有效策略，其主要體現(xiàn)為以下兩個(gè)方面。

（一）引入趣味游戲，引導(dǎo)學(xué)生邊參與游戲邊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)

“游戲是孩子們的天性?！蔽覀?cè)谌粘５慕逃龑?shí)踐中可以看到孩子們總是對(duì)各種各樣的游戲充滿著濃濃的參與興趣。由此，我認(rèn)為我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中適當(dāng)引入一些與所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的趣味游戲，引導(dǎo)學(xué)生邊參與游戲邊理解游戲中所包含的數(shù)學(xué)知識(shí)及其內(nèi)容。這種趣味化的教學(xué)方式能顯著喚醒學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還能極大地提升我們小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)效率及其質(zhì)量。

對(duì)此，我深有感觸。例如，在教學(xué)“小數(shù)乘法”的相關(guān)知識(shí)之后，我在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次“小數(shù)乘法計(jì)算我最行”的趣味計(jì)算游戲，即我會(huì)在黑板上為學(xué)生寫(xiě)出一組小數(shù)乘法計(jì)算題，學(xué)生要根據(jù)所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行快速計(jì)算，用時(shí)最短且答案都正確的學(xué)生便是本次趣味計(jì)算游戲的獲勝者，享有“計(jì)算小能手”的光榮稱(chēng)號(hào)。這一趣味游戲的引入很好地激發(fā)起了小學(xué)生內(nèi)心的求勝心理與對(duì)外展示心理，因此，學(xué)生全都積極投入到其中，課堂學(xué)習(xí)的氛圍空前熱烈且高漲。在進(jìn)行游戲比賽的過(guò)程中學(xué)生將對(duì)所學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法相關(guān)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的復(fù)習(xí)與鞏固，如此，通過(guò)一個(gè)小小的趣味游戲，學(xué)生在收獲了快樂(lè)、體驗(yàn)到了“數(shù)學(xué)知識(shí)也可以很有趣”的同時(shí)，切實(shí)優(yōu)化了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

（二）引入多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)

小學(xué)階段的學(xué)生抽象思維尚未發(fā)展成熟，在認(rèn)知與理解外界事物時(shí)更多的依靠自身的直觀化思維。為此，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中便可以有意識(shí)地引入多媒體教輔手段，借助其為學(xué)生打造直觀化、趣味化明顯的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，以此讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)趣味性的同時(shí)深化其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知效果。可以說(shuō)，引入多媒體教輔手段也是我們學(xué)數(shù)學(xué)打造趣味化課堂必不可少的一個(gè)重要方面。

我自身的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐便可以有力詮釋這一論點(diǎn)。例如，在教學(xué)“多邊形的面積”這一節(jié)數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對(duì)“平行四邊形面積和長(zhǎng)方形的面積之間的關(guān)系”這一較為抽象的知識(shí)較為抵觸，感覺(jué)其理解起來(lái)難度非常大。針對(duì)這一情況，我便借助多媒體教輔手段為學(xué)生展示了等底等高的平行四邊形和長(zhǎng)方形相互之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，動(dòng)態(tài)且直觀的演示讓學(xué)生很清晰地看到了平行四邊形以及其移動(dòng)之后所形成的長(zhǎng)方形，也正是由此他們對(duì)平行四邊形面積和長(zhǎng)方形面積的求法以及相互之間的關(guān)系都有了更深刻的理解。在多媒體教輔手段的輔助下，原本抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得有趣、直觀起來(lái)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率得到了極大提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐情況合理引入趣味教學(xué)理念，并組織多種形式的趣味教學(xué)活動(dòng)。如此，我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)才能變得更加豐富多彩，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)促使他們更深刻地理解所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，這樣我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量也才能得以充分保障。

參考文獻(xiàn)

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