淺談發(fā)展核心素養(yǎng)在初中合唱教學(xué)中的體現(xiàn)

高珊

摘要：隨著新課程改革的發(fā)展和不斷推進(jìn)，初中音樂課程也在新課改的浪潮當(dāng)中進(jìn)行了自我完善和自我發(fā)展，力求改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為初中音樂教學(xué)注入新的發(fā)展活力。其中合唱教學(xué)是初中音樂教學(xué)課題當(dāng)中的一個(gè)重要組成部分，筆者從以下三個(gè)方面分別是培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力、藝術(shù)表現(xiàn)力以及文化認(rèn)知來分析在初中合唱教學(xué)如何發(fā)展核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中音樂;合唱教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）14-0251-01

一、前言

開展合唱教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生們的音樂素養(yǎng)，幫助學(xué)生們建立自身的音樂感，音樂審美能力以及音樂的表現(xiàn)能力等。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)課上合唱教學(xué)并不是主要的教學(xué)內(nèi)容，其原因主要有合唱難度較大，練習(xí)時(shí)間較長等等。因此，許多音樂教師只注重理論上的教育，而忽略了合唱教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

二、在合唱中培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力

音樂是聽覺藝術(shù)。聽，是音樂藝術(shù)最基本的特征。音樂教學(xué)必須立足于聽，把發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺，培養(yǎng)其對(duì)音樂良好的感受能力，作為音樂教學(xué)的首要任務(wù)，作為進(jìn)而學(xué)習(xí)音樂其他方面技能的基礎(chǔ)。也就是說，音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生會(huì)聽，而不是其他。教師應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的樂感，并且鼓勵(lì)學(xué)生們多接觸音樂作品，多了解和學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，在拓展學(xué)生們音樂學(xué)習(xí)視野的同時(shí)，也幫助學(xué)生們培養(yǎng)自己的興趣愛好，可以通過音樂來陶冶學(xué)生們的情操，來幫助學(xué)生們減輕學(xué)業(yè)的壓力。

例如歌曲《陽關(guān)三疊》的合唱練習(xí)當(dāng)中，筆者會(huì)根據(jù)學(xué)生們各自的音色高低來分配不同的聲部，盡量讓學(xué)生們都能夠充分發(fā)揮自身音色的優(yōu)點(diǎn)，最后把學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行匯總，從而創(chuàng)造出藝術(shù)水平更高的合唱作品。在練習(xí)的過程當(dāng)中，筆者會(huì)詢問學(xué)生們的意見，讓學(xué)生們自己進(jìn)行判斷，怎樣進(jìn)行合聲才能夠更好體現(xiàn)出音樂的美感，學(xué)生們?cè)谂袛嗪蛧L試的過程當(dāng)中，也是在潛移默化當(dāng)中提升審美能力的過程。

三、通過合唱提高學(xué)生們的藝術(shù)表現(xiàn)力

合唱藝術(shù)是聲樂藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，同時(shí)也是聲樂的最高表現(xiàn)形式，在音樂發(fā)展史上合唱占據(jù)著重要的地位。合唱被人們認(rèn)為是一種普及性最強(qiáng)，參與面最廣的高雅藝術(shù)之一，在課堂當(dāng)中，學(xué)生們通過合唱這樣的藝術(shù)形式，能夠真正感受到音樂的美，和諧的美。

例如，演唱波蘭民曲《媽媽把我嫁出去》以及俄羅斯民歌《田野靜悄悄》時(shí)，學(xué)生們需要通過讀五線譜的方式來展現(xiàn)出這兩首外國民歌的獨(dú)特魅力，五線譜是國際上公認(rèn)的音樂演唱標(biāo)準(zhǔn)，由于這兩首歌曲的特殊性，學(xué)生們不可能用外語完美的來演奏這兩首樂曲，因此只能通過讀五線譜的方式來體現(xiàn)出這兩首外語歌曲的魅力所在。合唱時(shí)，學(xué)生們的發(fā)聲器官應(yīng)保持放松狀態(tài)，不能夠急于求成，而損傷了學(xué)生們的發(fā)聲器官。也可以通過恰到好處的和聲來起到錦上添花的作用。因此，即使是外國曲目，同學(xué)們也應(yīng)當(dāng)有能力去表現(xiàn)它所具有的音樂韻味。為了達(dá)到這一效果，在課余時(shí)間，筆者會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行音樂小游戲，通過唱歌接龍的方式來促進(jìn)學(xué)生們之間的了解，以歌唱的方式讓學(xué)生們身心放松，從而為合唱營造良好的氛圍。

四、在合唱中開展文化理解的相關(guān)討論

音樂與文化有著千絲萬縷的聯(lián)系，從廣義上講，音樂是文化的一部分。在學(xué)生們的教材中，幾乎每一首歌曲背后都會(huì)有一些相關(guān)的文化背景的介紹，這些文化背景的學(xué)習(xí)是必要的，是有價(jià)值的，它能夠幫助學(xué)生們更好地去理解音樂，感受音樂。在合唱這樣靈活的音樂表現(xiàn)形式當(dāng)中，也容易也更容易加入文化的表現(xiàn)部分，比如合唱和詩歌相結(jié)合，或者合唱和舞蹈相結(jié)合等等。

例如，在學(xué)習(xí)《民族音樂》這一單元的時(shí)候，讓學(xué)生們體會(huì)音樂當(dāng)中的民族風(fēng)情，是教學(xué)的首要任務(wù)之一。在這一單元中，筆者把一首名叫《萬馬奔騰》的樂曲作為同學(xué)們賞析和合唱的重點(diǎn)樂曲，在合唱教學(xué)開展之前，筆者先帶學(xué)生們對(duì)該樂曲進(jìn)行賞析，分析歌曲背后的草原文化特點(diǎn)。這首用馬頭琴進(jìn)行演奏的樂曲具有情緒熱烈，節(jié)奏緊湊的特點(diǎn)，旋律快是這首歌曲的主要特征之一，同時(shí)也是在合唱過程當(dāng)中的難點(diǎn)之一。因此，如何做到穩(wěn)而不亂是練習(xí)的主要突破點(diǎn)。在合唱當(dāng)中，教學(xué)的重點(diǎn)是明確傳達(dá)出草原的熱情與奔放，教師們應(yīng)當(dāng)在合唱當(dāng)中幫助學(xué)生們理解音樂的內(nèi)在美，從而提高學(xué)生們對(duì)音樂背后文化的認(rèn)識(shí)。

五、結(jié)語

總而言之，當(dāng)今越來越多的初中音樂課堂上開始進(jìn)行班級(jí)與班級(jí)之間的大合唱教學(xué)，一方面是為了培養(yǎng)學(xué)生們的音樂素養(yǎng)，另一方面是為了有效提高學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。在開展初中合唱教學(xué)的過程當(dāng)中，音樂教師們?nèi)匀恍枰粩噙M(jìn)行嘗試和改革，不斷進(jìn)行創(chuàng)新和探索，并且教師們應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一條最適合學(xué)生們的合唱教學(xué)方法。只有這樣，初中音樂合唱教學(xué)才能夠達(dá)到理想的教學(xué)成果，教學(xué)質(zhì)量才能夠得到不斷的提高。

參考文獻(xiàn)：

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