財務會計學與財務管理學的融合教學探討

熱甫哈提?那吉米丁

摘??要：傳統(tǒng)課程教授的財務會計學的教學內容主要包括會計的六大要素，然后對這六大要素分別進行講解。這種教學方法容易導致學生在學習的過程中對相關的知識點的學習造成混亂，而且這種教學方法也容易引起學生邏輯混亂，學生們在學習企業(yè)的各項經濟業(yè)務后，往往不知道為什么會發(fā)生這些經濟業(yè)務。因此，本文提出了對財務會計學與管理學進行融合教學的創(chuàng)新型教學方式，分別對企業(yè)在生產、經營、銷售等業(yè)務中的會計要素進行核算，增強了企業(yè)會計的知識框架性、邏輯性和系統(tǒng)性。

關鍵詞：融合教學;財務活動;會計要素

融合教學是現(xiàn)代化教學的一種新的教學方式的嘗試與改革，通過將不同的教學內容或不同的教學方式進行融合來進行教學，這種教學方法是創(chuàng)新型的教學，一方面有利于學生建立完善而系統(tǒng)的知識結構體系，便于學生對相關課程的知識點進行歸納與總結，并且發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，方便學生進行學習與記憶;另一方面有助于學生更快速地理解和掌握課程的知識點，而且能夠快速地進行思維的訓練和相關能力的提升。

一、融合教學的基礎與作用

在進行融合教學的方式時，應當以基礎知識和知識結構為基礎，然后逐步幫助學生建立完善的知識結構體系，并且對其中涉及到的重難點知識進行分析與融合。通過采取融合教學的方式能夠有效彌補傳統(tǒng)教學方法的不足，使得原來枯燥而難懂的知識點變得生動而有趣，也更加具有邏輯性和系統(tǒng)性，能夠起到很好的教學效果，從而提高學生的學習效率，也使得這樣的教學方式逐步被應用到現(xiàn)代教學課程中，從而推動現(xiàn)代教學模式的發(fā)展[1]。

二、財務會計學與財務管理學進行融合教學的重要意義

財務活動是企業(yè)經營與會計核算的對象，企業(yè)通過會計的憑證、財務的賬簿以及財務報表來對企業(yè)經營與結算活動中的所有財務活動進行會計記錄。企業(yè)的財務會計學主要包括企業(yè)的六大會計要素，即資產、負債、所有者權益、收入、費用與利潤;企業(yè)的財務管理學主要從企業(yè)的融資、投資、經營和活動分配這幾項進行企業(yè)資金的運轉與流動。對財務會計學和財務管理學采取融合教學的方式能夠有助于財務管理學知識點和財務會計學知識點進行結合，使得會計知識與財務知識形成更加嚴謹?shù)倪壿嬇c系統(tǒng)的關系，從而建立完整的財務會計相關聯(lián)的基礎知識的框架結構，打破了傳統(tǒng)課程教學模式下的財務會計學與財務管理學的單一的教學方法，從而加強會計和財務的知識點之間的互相融合，有助于財務會計知識框架更加完善，學生在學習這些知識點的時候更加具有框架感，便于對知識點進行歸納與總結，以此幫助學生擴寬領域知識和思維，在學習與訓練的過程中便于提高學習效率和提升學習的能力，在之后的應用過程中也能更加自如和全面，對今后財務課程和會計課程的改革和創(chuàng)新提供方向和重要參考[2]。

三、財務會計學與財務管理學進行融合教學的具體措施

企業(yè)在進行具體的財務活動過程中，一般包括投融資活動、經營與分配的活動。其中，在進行融資活動的過程中，通常是為了企業(yè)資金周轉或者企業(yè)經營而進行的一系列資金融通的活動，這個過程企業(yè)可以通過股權與債務的方式來進行資金的籌集，也即是對公司內部進行股權發(fā)放來進行經營或者向外進行投資來獲取企業(yè)的收益利潤，且經營活動是企業(yè)日常發(fā)生的最頻繁的財務活動，而企業(yè)要想穩(wěn)定而持續(xù)地發(fā)展，則必須實現(xiàn)利潤以及獲得足夠的現(xiàn)金流，尤其針對于工業(yè)的企業(yè)，在日常生產經營過程中要做好采購、生產與銷售的各項活動才能保證企業(yè)全面發(fā)展，這其中企業(yè)的財務分配活動就包括企業(yè)的納稅、盈余公積金提取、利潤分配以及股利分配等。

比如，一家工業(yè)型的企業(yè)，其企業(yè)財務活動包括的內容有：籌資活動（股權性與債務性）、投資活動（對內投資與對外投資）、日常經營活動（采購、生產與銷售活動）和分配活動。

從財務管理學的角度來進行教學，這些經濟業(yè)務可以按照籌資（融資）、投資、經營與利潤分配這四大活動進行劃分，并且使得學生明白為什么會發(fā)生這些經營業(yè)務以及發(fā)生這些業(yè)務會生產什么樣的作用，便于學生對財務知識的歸納總結與理解[3]。

在財務會計中，企業(yè)的財務活動所產生的經濟業(yè)務按照會計要素來進行劃分，一般企業(yè)籌資（融資）活動包括企業(yè)的股權性籌資活動，如企業(yè)在銀行里面的存款、固定資產、無形資產等增加的資產，這時，企業(yè)的所有者權益類型的項目增加，如實收資本、股本或盈余公積。企業(yè)的債務資產類型的項目增加，如銀行存款等活動，這時，企業(yè)的負債類型的項目增加，如短長期借款、應付債券等活動項目。企業(yè)在進行投資活動時，企業(yè)進行的增加資產的活動，如增加固定資產、無形資產等項目，這時，企業(yè)進行資產的活動項目減少，如減少銀行存款等活動;企業(yè)進行的增加金融資產的活動，如對外進行交易性金融資產的投資，有限期與長期股權投資等活動，這時，銀行類型的資產項目減少。企業(yè)在進行經營活動類型的項目時，企業(yè)的資產類型的項目增加，如原材料采購活動，這時，企業(yè)在銀行的存款就會發(fā)生相應的減少或者其負債就會增加;企業(yè)在生產活動過程中的成本增加，就會使得企業(yè)的庫存商品增多，此時企業(yè)在原材料以及銀行里面的存款等資產就會減少，相應的，當企業(yè)生產的商品發(fā)生銷售類型的活動時，企業(yè)在銀行里面的存款或者相應的應收賬款等資產就會增加，這時，企業(yè)的主營業(yè)務收人類型的項目就相應的增加，而企業(yè)的主營業(yè)務成本類型的費用對應的也會發(fā)生增加活動，而企業(yè)在庫存類型的商品項目就會減少。企業(yè)在進行分配活動的時候，在分配利潤或者現(xiàn)金方面就會發(fā)生相應的增加，與此同時，未進行分配的利潤類型的項目就會發(fā)生相應的減少;在進行實際的分配活動時，企業(yè)應當分配的股利或者利潤類型的項目就會發(fā)生減少，此時企業(yè)在銀行里面的存款或者現(xiàn)金類型的資產項目也會相應的減少，而企業(yè)分配的股票或者股利類型的股本就會增加，那么未進行分配的利潤就會減少。

四、結束語

企業(yè)在進行各項經濟活動時，其涉及的財務活動包括資產、負債類型的會計要素。針對于資產與負債類型的會計要素，企業(yè)需要進行籌資（融資）活動、投資活動、經營活動與利潤分配類型的活動方面的會計核算;針對于企業(yè)在進行籌資（融資）活動、投資活動、經營活動與利潤分配類型的活動時，其所涉及的所有者權益方面的要素，應當進行所有者權益在籌資（融資）活動、投資活動和利潤分配活動方面的會計核算;針對于企業(yè)在投資（融資）活動、經營以及利潤分配活動方面所涉及到的利潤方面的要素，應當進行企業(yè)在投資、經營以及利潤分配方面的會計核算。

參考文獻

[1] 張瞳光，高建軍.應用技術大學財務管理專業(yè)"素崗融合、點面循環(huán)、階梯式"教學模式的研究與實踐[J].黑龍江工業(yè)學院學報：綜合版，2018，v.18（07）：53-56.

[2] 趙有為，徐孝剛，王懷月，et?al.財務管理專業(yè)能力提升的學賽融合研究[J].經營者，2019，033（005）：65-66.

[3] 鞠宏一，談笑.高校思政課教學工作與學生工作融合的必要性與可能性探討[J].現(xiàn)代農業(yè)研究，2018，32（08）：111-112.

[4] 謝達."互聯(lián)網+"時代下的財務管理專業(yè)課程設置——以中國部分財經類院校為例[J].納稅，2018.

作者簡介：熱甫哈提·那吉米丁，1976.06.27，男，塔塔爾族，單位：新疆塔城地區(qū)人民醫(yī)院財務科，研究方向：財務會計