淺析新課改背景下小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)策略

迪里努爾·巴哈提

摘 要：關(guān)于新課改在改善小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)這方面應(yīng)引起教育者的注意，在新課改的基礎(chǔ)上，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以學(xué)生的成長(zhǎng)和長(zhǎng)期成長(zhǎng)為基礎(chǔ)，因此，對(duì)當(dāng)前的培訓(xùn)提出高要求，優(yōu)化英語(yǔ)課程并提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量尤為重要，除了作者本人的教育經(jīng)歷外，還參考了許多文獻(xiàn)以提出相關(guān)的培訓(xùn)策略。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)英語(yǔ);策略

開(kāi)頭：中國(guó)政治，經(jīng)濟(jì)和文化的迅速發(fā)展增強(qiáng)了國(guó)家的綜合實(shí)力。中國(guó)與西方國(guó)家之間的交流越來(lái)越緊密。英語(yǔ)作為一種國(guó)際語(yǔ)言正日益受到社會(huì)的關(guān)注?；A(chǔ)英語(yǔ)是終身學(xué)習(xí)和長(zhǎng)期發(fā)展的基礎(chǔ)。在此背景下，筆者基于自身在教育實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，研究了農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)了一些應(yīng)對(duì)哈薩克農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的切實(shí)可行的對(duì)策。新課改對(duì)中國(guó)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)代化提出了新的要求。隨著新課改，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果和技能。因此，學(xué)生不僅將發(fā)展英語(yǔ)，而且還將提高他們的英語(yǔ)技能和表達(dá)能力，以下討論，結(jié)合教育經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，關(guān)于如何改善小學(xué)英語(yǔ)課的教學(xué)。

一、新課改背景下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求

1.面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

課堂設(shè)計(jì)必須與學(xué)生的身心特征相匹配，并且根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，必須努力滿足不同類型和水平的學(xué)生的需求，并確保每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展。

2.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

學(xué)生只能具有積極的自信，英語(yǔ)和文化意識(shí)，并學(xué)習(xí)英語(yǔ)以保持自己的動(dòng)力和表現(xiàn)，負(fù)面情緒不僅影響學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還影響學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展，這就是為什么英語(yǔ)課的老師必須從頭到尾關(guān)注學(xué)生的情緒，并努力創(chuàng)造一個(gè)舒適，民主和和諧的教育環(huán)境。

3.倡導(dǎo)”任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

《標(biāo)準(zhǔn)》允許學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言在不同級(jí)別上設(shè)置目標(biāo)要求，教師應(yīng)避免只講語(yǔ)言技能的教學(xué)方法，而應(yīng)使用“基于任務(wù)”的教學(xué)方法，教師應(yīng)根據(jù)課程的總體目標(biāo)設(shè)計(jì)與實(shí)際學(xué)生最接近的教學(xué)活動(dòng)，并結(jié)合課程內(nèi)容以鼓勵(lì)和組織積極參與，學(xué)生通過(guò)思考，研究，討論，交流和協(xié)作來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和制定有效的學(xué)習(xí)策略是英語(yǔ)課程的重要任務(wù)之一，通過(guò)自覺(jué)地加強(qiáng)教學(xué)策略，教師應(yīng)該能夠?qū)W習(xí)如何在學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的同時(shí)逐步學(xué)習(xí)。

5.拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力

語(yǔ)言和文化息息相關(guān)，語(yǔ)言是文化的重要元素，教師需要研究?jī)烧咧g的關(guān)系，特別是在英語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，以幫助學(xué)生了解外國(guó)文化并增進(jìn)他們的理解和正確使用，繼續(xù)拓寬文化視野，加深對(duì)民族文化的理解以及發(fā)展跨文化交流技能的能力。

6.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道

教師需要充分利用現(xiàn)代教學(xué)技能，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，提高教育效率。

7.組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

通過(guò)根據(jù)年齡特征和興趣積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)，學(xué)生可以拓寬知識(shí)面，開(kāi)闊視野，發(fā)展智力和性格并發(fā)展才能，閱讀，唱歌，講故事，演講，表演，英語(yǔ)角，英語(yǔ)海報(bào)，主題班和展覽，教師應(yīng)該能夠激發(fā)和保護(hù)好奇心，并促進(jìn)自主和創(chuàng)新。

8.不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求

教師必須不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，并適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)英語(yǔ)課程的要求。

二、新課改背景下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求

1.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式單一

目前英語(yǔ)基礎(chǔ)課程中只有一種教育模式，這總是由講臺(tái)上的老師教的，而學(xué)生們只需要在平臺(tái)下被動(dòng)地聽(tīng)筆記即可，整個(gè)班都很無(wú)聊，教育風(fēng)格對(duì)學(xué)生有很大的影響，學(xué)生應(yīng)該在教室里，但是這門課程使教師很難掌握本學(xué)科的內(nèi)容并且對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣，這很難提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.忽略英語(yǔ)課外閱讀過(guò)程

目前，許多初級(jí)英語(yǔ)老師只教某些教科書(shū)，但是教科書(shū)知識(shí)非常有限，不能公平地對(duì)待學(xué)生的英語(yǔ)技能，目前，英語(yǔ)課程非常重要，但許多小學(xué)英語(yǔ)老師并不十分重視輔導(dǎo)過(guò)程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分時(shí)間都不會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課本，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為在教室外閱讀英語(yǔ)既費(fèi)時(shí)又無(wú)用。

3.小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)方式不妥

經(jīng)過(guò)多年的考試培訓(xùn)，許多老師已經(jīng)習(xí)慣了使用成績(jī)來(lái)評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量，這種評(píng)估方法會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生的表現(xiàn)非常重要，但最重要的是他們的整體素質(zhì)，僅僅根據(jù)學(xué)生的寫(xiě)作表現(xiàn)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況似乎過(guò)于單調(diào)，在把注意力集中在結(jié)果上時(shí)，學(xué)生往往會(huì)迷失。

三、新課改背景下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略

1.對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方式作出改革

隨著新課改，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法早已停止?jié)M足教育需要，必須將教室的默認(rèn)位置返回給學(xué)生，以便他們可以參加教室課程，此時(shí)，教師需要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在這些英語(yǔ)課堂中，學(xué)生成為教師并協(xié)調(diào)課堂進(jìn)行教學(xué)，以便在演講后能更好地了解英語(yǔ)技能，學(xué)生還可以參加對(duì)他們感興趣和感興趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這種英語(yǔ)教學(xué)方法對(duì)提高整體英語(yǔ)素質(zhì)有積極作用。

2.重視學(xué)生的英語(yǔ)課外閱讀

閱讀輔導(dǎo)對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常重要，在補(bǔ)習(xí)期間，學(xué)生可以提高他們的英語(yǔ)技能，這對(duì)學(xué)習(xí)其他英語(yǔ)技能很有幫助，為此，教師需要強(qiáng)調(diào)教程的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外內(nèi)容。

3.對(duì)英語(yǔ)評(píng)價(jià)方式作出調(diào)整

許多學(xué)校目前正在根據(jù)學(xué)生的筆試成績(jī)?cè)u(píng)估他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這種單一的評(píng)估方法對(duì)學(xué)生不利，這種評(píng)估方法會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的整體評(píng)估，但是，為了提高質(zhì)量，教師需要及時(shí)調(diào)整評(píng)估方法，例如，每學(xué)期都有一個(gè)英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，所有學(xué)生都參加，老師評(píng)估每個(gè)學(xué)生，并結(jié)合學(xué)生的筆試成績(jī)，盡管學(xué)生進(jìn)行了綜合評(píng)估，但對(duì)學(xué)生的評(píng)估結(jié)果卻比較全面，因此參考價(jià)值會(huì)很大。

結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)英語(yǔ)課不是一個(gè)容易的過(guò)程，教育必須面對(duì)各種問(wèn)題，為此，教師需要能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題并找到有效的策略，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)上下功夫，教育的各個(gè)方面都強(qiáng)調(diào)隨著時(shí)間的推移不斷改進(jìn)以及教育質(zhì)量和水平的不斷提高，這樣，只有通過(guò)優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課程，才能提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]教單運(yùn)喜.走進(jìn)新課程發(fā)展新思維建立新評(píng)價(jià)———感悟新課程背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)[J].讀寫(xiě)算（教育教學(xué)研究），2013，36（6）：118-119.

[2]李濤，田曉紅.農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策———以山東省農(nóng)村小學(xué)為例[J].教育教學(xué)論壇，2013，21（3）：211-213.

[3]周智忠.新課程下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策[J].山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)英語(yǔ)教育），2010，31（3）：103-104.