如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性

保崇斌

【摘 要】教師要想提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性，就要具有良好的師德，在語(yǔ)文教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，并把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到真才實(shí)學(xué)。

【關(guān)鍵詞】過(guò)程;師德;興趣;有效性;主動(dòng)權(quán)

通過(guò)長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，是值得教師深思和探究的問(wèn)題。教師要在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)、認(rèn)真學(xué)、專心致志地學(xué)，切實(shí)學(xué)到語(yǔ)文這門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)。

一、教師要有良好的師德

良好的師德可以提高教師的教學(xué)能力，還可以建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系。保持良好的師生關(guān)系，能促使教學(xué)質(zhì)量的提高。我們都知道，小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)習(xí)這門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科非常重要，也是學(xué)習(xí)別的學(xué)科的“基石”。我認(rèn)為作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)該具有良好的師德，才能得到學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴。當(dāng)學(xué)生喜歡教自己的語(yǔ)文教師以后，就會(huì)把這種情感遷移到語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中去，從而更認(rèn)真地學(xué)語(yǔ)文，學(xué)生與教師的關(guān)系也會(huì)更融洽。

毫不夸張地說(shuō)，作為一名語(yǔ)文教師 ，所受到的教育、教養(yǎng)會(huì)影響到自己所教的學(xué)生。教師的師德會(huì)在教學(xué)中直接或間接地影響學(xué)生，也會(huì)對(duì)師生關(guān)系產(chǎn)生很重要的影響。教師與學(xué)生在溝通、交流的過(guò)程中，師德也會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。

良好的師德能提高語(yǔ)文教師的職業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)師生關(guān)系更加融洽。如果一位教師的師德很好，自然會(huì)嚴(yán)格要求自己，即嚴(yán)于律己，不斷提高自身素質(zhì)，進(jìn)而熱愛(ài)教育教學(xué)工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生、關(guān)心自己的學(xué)生。當(dāng)教師打心里關(guān)注學(xué)生，學(xué)生就會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)更加有信心;當(dāng)學(xué)生持之以恒地

堅(jiān)持學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)，就會(huì)學(xué)有所獲。只要學(xué)生領(lǐng)悟到教師的用心，就會(huì)更加自覺(jué)學(xué)習(xí)，消除怕學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)的情緒及對(duì)教師的對(duì)立情緒，學(xué)生也會(huì)把教師當(dāng)朋友，把想說(shuō)的話、向問(wèn)的問(wèn)題告訴老師，更容易聽(tīng)從教師的指導(dǎo)，為形成良好的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)。當(dāng)教師與學(xué)生的關(guān)系好起來(lái)以后，語(yǔ)文課堂教學(xué)氣氛就會(huì)更加和諧，教學(xué)效果也會(huì)得到明顯好轉(zhuǎn)。

二、教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生

學(xué)生學(xué)不學(xué)，是主動(dòng)地學(xué)還是被動(dòng)地學(xué)，所獲得的教學(xué)效果是不一樣的。在語(yǔ)文教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生的興趣被培養(yǎng)起來(lái)以后，學(xué)生就會(huì)認(rèn)真、專心地學(xué)。教師要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地去學(xué)語(yǔ)文知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在自主、探究、合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中閱讀、分析、討論和交流，從而把語(yǔ)文知識(shí)學(xué)扎實(shí)、學(xué)透徹。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，尤其是在學(xué)好教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要學(xué)習(xí)拓展知識(shí)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，新課改對(duì)教師和學(xué)生的要求都比原來(lái)高得多了，尤其是要在學(xué)習(xí)常規(guī)方法的基礎(chǔ)上，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的策略，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)情境中，掌握切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己嚴(yán)格管理自己、自己嚴(yán)格約束自己、自己不斷激勵(lì)自己，在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行自我反思、自我評(píng)價(jià)，并能調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，完成教學(xué)目標(biāo)，并能在學(xué)習(xí)過(guò)程中感悟到成功帶來(lái)的快樂(lè)。

三、教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

“興趣是最好的老師?！蔽疑险Z(yǔ)文課多年以來(lái)，感受頗深的是，我所教的學(xué)生有留守兒童、有單親家庭的孩子，他們有的由年老的爺爺奶奶或外公外婆帶著，有的投親靠友，有的由哥哥姐姐照管，這些孩子更希望得到老師的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，特別是在學(xué)習(xí)上，更要依靠教師的監(jiān)督和指導(dǎo)。培養(yǎng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得更加重要了。

當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，特別是在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到成功帶來(lái)的快樂(lè)之后，就會(huì)在心里產(chǎn)生想學(xué)、愿學(xué)的積極傾向。通過(guò)多年語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為一個(gè)學(xué)生要對(duì)某個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，不是憑空產(chǎn)生的，而是在需要學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，同時(shí)，需要自身的實(shí)踐活動(dòng)才能形成和發(fā)展。假如一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，那么無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)安排學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生也只會(huì)被動(dòng)地學(xué)，學(xué)習(xí)效果也是不會(huì)好的，而在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文這門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科最重要的因素，它是助力學(xué)生學(xué)習(xí)的有力動(dòng)因。

通過(guò)長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐得知，在班上學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣的學(xué)生多，教學(xué)的效果就會(huì)比較好。我認(rèn)為學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)的興趣越濃，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更有信心和力量。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感被激發(fā)起來(lái)以后，就會(huì)更加積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，智力的開(kāi)發(fā)，都具有十分重要的作用。教師在語(yǔ)文教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，避免滿堂灌、填鴨式的教學(xué)，而要采用引導(dǎo)、啟發(fā)式的教學(xué)來(lái)把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生與“語(yǔ)文”建立起良好的學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件有趣的事情來(lái)做，這樣就能更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要成為學(xué)生的指導(dǎo)者、“引路人”;讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生的思維和動(dòng)作等都積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去以后，才能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。其實(shí)，學(xué)生能不能自覺(jué)自愿地、專心致志地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，是我們教師應(yīng)該關(guān)注的，也是應(yīng)該去努力實(shí)現(xiàn)的。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要努力想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生安心學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，才能取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。