高職院校大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿的調(diào)查研究

沈歡歡

摘要：調(diào)查結果表明，當前大部分高職學生并無互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿，高職學生具備互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿和不具備互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿的原因也有很多。為提升高職學生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿，建議：學校應加強教育引導;媒體應加強宣傳引導;給予互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)支持。

關鍵詞：高職學生 互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿 教育引導 宣傳

發(fā)展至今，我國已全面進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代。在這樣的時代大背景下，很多人均紛紛涌向互聯(lián)網(wǎng)，依托互聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)業(yè)。在眾多互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)人群中，不乏有很多高職院校畢業(yè)生。互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)主要包含如下基本類型：（1）網(wǎng)絡營銷類創(chuàng)業(yè);（2）智能服務類創(chuàng)業(yè);（3）科技項目類創(chuàng)業(yè)等。研究表明，無論采取上述何種互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)方式，均具有一定發(fā)展前景，上述互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)類型也極為符合高職院校大學生創(chuàng)業(yè)實際。那么，當前高職院校大學生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿究竟如何呢？帶著此問題，特對滁州城市職業(yè)學院的部分大學生進行調(diào)查研究。

1研究對象及方法

1.1研究對象

以高職院校大學生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿為研究對象。

1.2研究方法

在對高職院校大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿進行調(diào)查研究的過程中，運用的研究方法主要有以下幾種：

1.2.1文獻資料法

以“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿”為關鍵詞，通過滁州城市職業(yè)學院圖書館和互聯(lián)網(wǎng)搜索大量與本課題密切相關的文獻研究資料，文章在寫作過程中引用了相關文獻的部分觀點。

1.2.2問卷調(diào)查法

2019年12月期間，對滁州城市職業(yè)學院的500名大三學生進行問卷調(diào)查。調(diào)查問卷選擇當面發(fā)放當面回收的形式，發(fā)放500份，回收499份，有效問卷499份，問卷有效率為100.0%。

1.2.3訪談法

為深入了解高職院校大學生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿，利用閑暇時間與部分高職學生進行面對面訪談，訪談內(nèi)容當場速記。文章寫作過程中引用了部分高職學生的訪談觀點。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

為提取調(diào)查問卷反映數(shù)據(jù)，為本研究提供重要數(shù)據(jù)支撐。調(diào)查問卷回收結束后，運用EXCEL對相關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

2 結果與分析

2.1是否具有互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿的情況

在就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻的大背景下，高職院校大學生選擇互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)無疑是一種可行路徑。那么，當前高職院校大學生是否具有互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿呢？調(diào)查結果表明，在調(diào)查的499名高職學生中，12.7%（63名）的人表示具有互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿，87.3%（436名）的人表示沒有互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿?？傮w來看，在所有調(diào)查對象中，僅七分之一左右的高職學生具有互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿，大部分高職學生并無互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿。訪談中有高職學生表示：“一直以來，我都有互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的夢想，現(xiàn)在已經(jīng)開始著手準備，打算畢業(yè)后可以通過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題。據(jù)了解，身邊很多同學都有這樣的想法。”還有高職學生表示：“我畢業(yè)后不打算進行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在我學的是學前教育專業(yè)，以后打算做一名幼兒教師?！?/p>

2.2高職學生具有互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿的原因情況

上述調(diào)查結果表明，在調(diào)查的499名高職學生中，僅63名高職學生具有互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿。因此，在對高職院校大學生具有互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的原因進行調(diào)查時，主要針對這部分高職學生進行調(diào)查。調(diào)查結果表明（多選），在63名具有互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿的高職學生中，89.7%的高職學生表示是因為自身本身就擁有互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)夢想，67.1%的高職學生表示是為了解決畢業(yè)后的就業(yè)問題，73.5%的高職學生表示是受身邊人的影響，62.4%的高職學生表示是受媒體宣傳的影響，56.9%的高職學生表示是受學校教育的影響。由此可見，當前高職院校大學生具有互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿的原因主要為：（1）自身擁有互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)夢想;（2）解決畢業(yè)后的就業(yè)問題;（3）受身邊人的影響;（4）受媒體宣傳影響;（5）受學校教育影響等。訪談中有高職學生表示：“近年來，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)成功的例子可謂不勝枚舉，通過各種途徑我們也可經(jīng)常了解到。受到相關成功案例的影響，我也想成為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的一員，希望通過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)我的夢想?！?/p>

2.3高職學生不具有互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿的原因情況

調(diào)查結果表明，當前大部分高職院校大學生并不具備互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿。在對436名不具備互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿的高職學生進行調(diào)查時（多選），93.5%的高職學生表示不具備互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿是因為擔心互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)有風險，100.0%的高職學生表示不具備互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿是因為自身不具備互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，65.2%的高職學生表示不具備互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿是因為家人不支持，36.1%的高職學生表示不具備互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿是因為缺乏互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)啟動資金，51.3%的高職學生表示不具備互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿是因為學校教育引導不足。總體來看，高職院校大學生不具備互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿的原因主要為：（1）擔心互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)有風險;（2）自身不具備互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)素養(yǎng);（3）家人不支持;（4）缺乏互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)啟動資金;（5）學校教育引導不足等。訪談中有高職學生表示：“家人只希望我畢業(yè)后能夠找到一份穩(wěn)定工作，對于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)我也曾和他們提起過，但是他們并不支持。所以，現(xiàn)在我已經(jīng)打消互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的念頭了?！?/p>

3 結論與建議

3.1結論

通過調(diào)查主要得出如下基本結論：大部分高職學生并不具備互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿，僅少數(shù)高職學生具有互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿。高職院校大學生具有互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿的原因主要為：（1）自身擁有互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)夢想;（2）解決畢業(yè)后的就業(yè)問題;（3）受身邊人的影響等。高職院校大學生不具備互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿的原因主要為：（1）擔心互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)有風險;（2）自身不具備互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)素養(yǎng);（3）家人不支持等。

3.2建議

基于上述結論，為提升高職院校大學生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿，引導其畢業(yè)后積極參與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，特提出如下建議：

3.2.1學校應加強教育引導

目前，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念引導下，國內(nèi)幾乎所有高職院校均不同程度上對大學生創(chuàng)業(yè)實施教育引導。為提升高職院校大學生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿，建議可采取如下措施：第一，開設互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)選修課程;第二，定期或不定期召開互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)座談會，讓之前從學校畢業(yè)且在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)方面取得一定成績的校友擔任嘉賓，暢談自身的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷與心得體會，并廣泛邀請在校高職學生參加。第三，構建互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)實踐基地，給予更多高職學生實踐的機會。

3.2.2媒體應加強宣傳引導

調(diào)查結果顯示，很多高職院校大學生之所以具備互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，主要是深受媒體宣傳影響?；诖朔N情況，為進一步提升高職院校大學生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿，建議廣大媒體應在此方面加強公益宣傳，將更多互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)成功的案例呈現(xiàn)給更多高職院校畢業(yè)生，用榜樣的力量影響更多高職院校大學生，不斷提升其互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿水平。只要廣大媒體能夠長期堅持進行公益宣傳，相信我國高職院校大學生的整體互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿必定會不斷得以加強。

3.2.3給予互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)支持

事實上，為提升高職院校大學生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，僅依靠學校的教育引導及媒體的宣傳引導是遠遠不夠的。在此基礎上，高職院校及地方政府均應給予大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)以更多有力支持。諸如，高職院?？蓸嫿ù髮W生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)指導小組，對高職學生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)以全程指導。政府在此方面，也可為高職學生創(chuàng)業(yè)給予更多政策支持。如為其提供免息貸款，減免稅收等。當高職學生能充分感受到學校及政府的支持后，其互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)意愿也必然會逐步得以提升。

參考文獻

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