高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探討

摘要：教育體制的不斷改革是要適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展需求的必要舉措，當(dāng)前，“以生為本”的教育理念逐漸成為課改的重要目標(biāo)，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力也逐漸重視起來。自主學(xué)習(xí)能力的培育對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育和文化水平也有著積極的促進(jìn)作用，本文重點(diǎn)討論鋼琴教育的現(xiàn)狀以及如何在高校在鋼琴教育中提高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：高校;鋼琴教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力

中圖分類號(hào)：G642;J616-4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312 （2020） 09-0185-01

高校鋼琴中的教學(xué)實(shí)踐一般很少，而在這有限的時(shí)間內(nèi)，傳統(tǒng)教師努力想給學(xué)生“灌溉”知識(shí)，而不在意學(xué)生是否掌握了知識(shí)，這就會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，新課改提倡教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，即：讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中，對(duì)教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原理主動(dòng)分析和總結(jié)，提高學(xué)生對(duì)鋼琴的整體認(rèn)識(shí)，讓鋼琴教學(xué)質(zhì)量有較大的提升。引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施自主學(xué)習(xí)鋼琴，是高校教師最為關(guān)心的話題。

一、高校鋼琴教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，我國(guó)高校已經(jīng)開始了教學(xué)改革。在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中，學(xué)生只能在“灌溉”中接受鋼琴知識(shí)，容易產(chǎn)生依賴感和被動(dòng)感。這樣循環(huán)往復(fù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)逐漸降低，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情也會(huì)慢慢褪去。而不斷深入的教學(xué)體制改革，逐漸完善了搞笑的教育理念和教育模式。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)一無二的個(gè)體，在不同的階段，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的能力也有不同，沒有辦法達(dá)到統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，可以根絕不同學(xué)生的不同情況，制定出最符合最盛的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，滿足學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)需求，最大限度的提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

學(xué)習(xí)鋼琴，就意味著要投入大數(shù)量的時(shí)間和精力，這就需要學(xué)生對(duì)鋼琴有著極強(qiáng)的學(xué)期興趣和動(dòng)力，否則就很難收獲良好的學(xué)習(xí)效果。想要將自身的潛能全都發(fā)揮出來，自覺投入到鋼琴學(xué)子中，由被動(dòng)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)，就需要學(xué)生能夠培養(yǎng)出強(qiáng)大的自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生會(huì)主動(dòng)去解決在鋼琴學(xué)習(xí)中遇到的種種困難。鋼琴教學(xué)效果自然會(huì)得到大幅度的提高。

二、鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效政策

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣和動(dòng)力

興趣是最好的老師，在鋼琴教學(xué)中，學(xué)生如果對(duì)鋼琴有著濃厚的興趣，就會(huì)自主的去學(xué)習(xí)鋼琴，享受鋼琴。這樣以來，高校的鋼琴教學(xué)質(zhì)量也會(huì)大大提高。那么如何讓學(xué)生對(duì)鋼琴教學(xué)產(chǎn)生興趣呢，可以采用下列方法：第一，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍是專心學(xué)習(xí)的重要保障，能讓學(xué)生在這種氛圍中增加對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，因此，教師應(yīng)該努力打造一個(gè)寬松愉悅的課堂氛圍，消除學(xué)生在學(xué)習(xí)中的緊張感和緊迫感，讓學(xué)生更加積極的去學(xué)習(xí)鋼琴，及時(shí)反饋?zhàn)陨碛龅降膯栴}。而教師也要學(xué)會(huì)因材施教，用不同的方式，激勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。第二，要盡量降低學(xué)習(xí)難度。鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)該盡量采用一些簡(jiǎn)單的教學(xué)語言，將晦澀的理論知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，用通俗易懂的語言講述出來，更加方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了使得學(xué)生獲得成就感，可以進(jìn)行一些相對(duì)有趣并且有效的游戲活動(dòng)來進(jìn)行，學(xué)生會(huì)將成就感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。能使學(xué)生逐漸增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，自主學(xué)習(xí)能力也會(huì)被慢慢培養(yǎng)出來。

（二）引入性格分類教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性

學(xué)生們的個(gè)性不同，生活環(huán)境，受教育的情況也有差異。這也就使得大學(xué)生自我學(xué)習(xí)鋼琴的方法也不同，這就要老師按照學(xué)生的自身情況，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，這樣會(huì)增加不同學(xué)生的自信心，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向有著清晰的認(rèn)識(shí)，比如：老師按照性格將其劃分為內(nèi)向型和外向型，外向型的學(xué)生反應(yīng)迅速，善于交流，熱情奔放，但是缺點(diǎn)也很明顯，注意力不易集中，興趣也會(huì)逐步衰弱。而內(nèi)向型的學(xué)生喜歡安靜，比較沉穩(wěn)，不過不善于表達(dá)，反應(yīng)也比較慢。所以，老師可以給外向型的學(xué)生感性的課題，讓他們靜心思考，而內(nèi)向型的學(xué)生則可以給一些較為歡快的課題，帶動(dòng)他們的情緒。

（三）培養(yǎng)學(xué)生料號(hào)的訓(xùn)練方法和習(xí)慣

任何一門課程都是有自己的特色，鋼琴也是如此。學(xué)習(xí)鋼琴，不僅僅只是理論知識(shí)，更需要的是技術(shù)技巧要熟練掌握，而想要做到這些，就需要訓(xùn)練方法的科學(xué)合理，才能使得鋼筋水平有著較為明顯的提高。所以說，培養(yǎng)學(xué)生鋼琴自主性學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵，就是要采用正確科學(xué)的練習(xí)方法。在訓(xùn)練時(shí)，一定要對(duì)訓(xùn)練有著科學(xué)的計(jì)劃。什么時(shí)候該練什么，怎么練，多長(zhǎng)時(shí)間，訓(xùn)練內(nèi)容等，都是重要方面。教師也要全程參與，對(duì)學(xué)生遇到的問題及時(shí)回答，將各個(gè)學(xué)生的情況全盤掌握。這樣的學(xué)習(xí)方式，一定能使得學(xué)生培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生在享受鋼琴學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)自身的音樂素質(zhì)。另外，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持持之以恒的學(xué)習(xí)精神，也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的有效對(duì)策。

★基金項(xiàng)目：課題名稱：音樂專業(yè)的嵌入式教學(xué)實(shí)踐與觀摩：來源：中北大學(xué)與山西省寧波商會(huì)橫向合作課題：申請(qǐng)時(shí)間201912。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張海霖.論鋼琴學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略[J].北方音樂，2014 （05）.

作者簡(jiǎn)介：陸晨曦（1981-），男，山西太原人，中北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，研究生，講師，研究方向：鋼琴表演與教學(xué)。