多方法綜合運用的課堂教學(xué)設(shè)計

李佳妮

摘 要：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。思政課教學(xué)要使學(xué)生擁有更多獲得感，作為教師，應(yīng)多在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法上下功夫。

關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計 課堂

一、教材分析

1.教學(xué)內(nèi)容的地位和作用

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時代愛國主義教育實施綱要》指出，新時代加強愛國主義教育，對于振奮民族精神、凝聚全民族力量，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。而做忠誠的愛國者是愛國主義教育的重中之重，學(xué)習(xí)本課有助于學(xué)生理解什么才是真正的愛國者，如何做一名忠誠的愛國者，引導(dǎo)學(xué)生在生活實踐中立報國之志，增建國之才，踐愛國之行。做忠誠的愛國者在學(xué)生思想政治教育過程中具有非常重要的地位和作用。

2.教學(xué)重難點

基于以上教學(xué)內(nèi)容分析，把“什么才是真正的愛國者”確定為教學(xué)重點，把“知行合一，愛國主義行為在生活實踐中的落細(xì)、落小、落實?！贝_定為教學(xué)難點。

3.教學(xué)目標(biāo)

以學(xué)生的知行統(tǒng)一作為出發(fā)點，將本次課的教學(xué)目標(biāo)確定為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)。

（1）知識目標(biāo)：掌握關(guān)于維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)等方針政策;理解傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在增強民族自信心，浸潤愛國心的重要作用;深入了解國家總體安全觀相關(guān)內(nèi)容;掌握如何做一名忠誠的愛國者。

（2）能力目標(biāo)：能在現(xiàn)實世界和網(wǎng)絡(luò)生活中與分裂祖國、破壞民族團結(jié)勢力開展堅決斗爭;能用文化的力量厚植愛國主義情懷;能樹立國家安全意識，履行維護國家安全的義務(wù);能把愛國之情、強國之志、報國之行統(tǒng)一起來，在生活實踐中將愛國主義行為落細(xì)、落小、落實。

（3）素質(zhì)目標(biāo)：增強大學(xué)生的語言溝通能力、團隊協(xié)作能力，組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識;增強大學(xué)生對“四個自信”的價值認(rèn)同;增強大學(xué)生的家國情懷、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感和建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的奮斗精神。

二、學(xué)情分析

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，“00后”大學(xué)生是在網(wǎng)絡(luò)影響下成長起來的一代，他們有開闊的視野，學(xué)習(xí)能力也比較強，思維活躍，但同時面臨著許多誘惑和誤導(dǎo);學(xué)生解決問題習(xí)慣借助手機，善于從網(wǎng)絡(luò)上接受新信息、學(xué)習(xí)新東西，大一學(xué)生參加課外實踐活動積極性很高;高職學(xué)生自小接受愛國主義教育，已具備較多的愛國感知，但思想政治理論知識薄弱，缺乏理性認(rèn)識和整體認(rèn)識;本次授課對象為市場營銷專業(yè)大一學(xué)生，該專業(yè)學(xué)生整體性格活潑，善于語言溝通，團隊協(xié)作能力有待進一步提高，班上有一位同學(xué)是退伍軍人。

三、教學(xué)方法

為有效完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中主要采用情境教學(xué)、理論講授、案例教學(xué)、實踐教學(xué)、小組討論等教學(xué)方法，在教師的主導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、教學(xué)設(shè)計

為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中采用混合式翻轉(zhuǎn)課堂理念，通過設(shè)計課前、課中、課后三個教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)中遵循“愛國既需要情感的基礎(chǔ)，也需要理性的認(rèn)識，更需要實際的行動”的邏輯順序，層層遞進，運用多種教學(xué)方法，實現(xiàn)學(xué)生的愛國思想與實際行動的統(tǒng)一。

1.課前

針對本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重點難點，通過學(xué)習(xí)通發(fā)布課前探究作業(yè)。共發(fā)布了五個課前探究作業(yè)：

（1）拍攝微視頻《我和我的祖國》。

（2）學(xué)生觀看慕課，并思考：新時代大學(xué)生做忠誠愛國者，應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？

（3）小組探究活動：你覺得最能體現(xiàn)中國文化符號的是什么？以后你將如何運用所學(xué)專業(yè)傳播中國文化？鼓勵進行實物展示。

（4）以小組為單位，制作大學(xué)生國家安全意識調(diào)查問卷，面向全校學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷并形成分析報告，上傳學(xué)習(xí)通。

（5）小組討論：作為一名新時代的大學(xué)生，踐行忠誠愛國，我們可以做些什么？

2.課中

（1）創(chuàng)設(shè)情境 ?導(dǎo)入新課

通過播放學(xué)生制作的微視頻：《我和我的祖國》，并請同學(xué)現(xiàn)場演唱《我和我的祖國》，教師引導(dǎo)全班同學(xué)一起合唱《我和我的祖國》中的一段。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造課堂氛圍，引出新課主題：僅靠歌曲傳遞愛國情感是不夠的，我們還需要不斷地努力，不斷地實踐，付出我們的行動。

（2）新課講授

根據(jù)教材體系和《新時代愛國主義教育實施綱要》重要內(nèi)容，將課中教學(xué)內(nèi)容分成三個任務(wù)來實施，每個任務(wù)及運用的教學(xué)方法如下：

任務(wù)一：維護國家統(tǒng)一，促進民族團結(jié)

理論講授法：首先引入習(xí)近平總書記十九大報告：實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一是中華民族根本利益所在。旗幟鮮明反對分裂國家，明確祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)是民心所向，新時代大學(xué)生應(yīng)維護祖國統(tǒng)一，促進民族團結(jié)。

案例分析法：再通過時政熱點：2017年香港中文大學(xué)一名內(nèi)地女生怒撕“港獨”海報、2019年大陸游客瑞士懟“臺獨”以及學(xué)生關(guān)注的熱點問題，如：2019年的網(wǎng)絡(luò)熱點事件：飯圈女孩和帝吧出征等案例使學(xué)生理解“什么才是真正的愛國者”。

通過教學(xué)使學(xué)生近距離了解十九大報告，有利于習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，提高學(xué)生理論素養(yǎng)。通過案例分析的方法使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，使學(xué)生理解新時代大學(xué)生要與分裂國家，破壞民族團結(jié)的勢力做斗爭。

任務(wù)二：樹立文化自信，傳承中華文脈

小組討論法：小組討論并展示：你覺得最能體現(xiàn)中國文化符號的是什么？（可進行實物展示），以后你將如何運用所學(xué)專業(yè)傳播中國文化？

案例分析法：網(wǎng)絡(luò)紅人案例——傳播中國傳統(tǒng)文化的李子柒走紅海外

理論講授法：十九大報告中習(xí)近平總書記關(guān)于文化的論述。

通過小組討論，形成頭腦風(fēng)暴，檢測學(xué)生高層次思維活動，提高了學(xué)生解決問題的能力。十九大報告的有機融入有利于進一步提高學(xué)生理論水平。

任務(wù)三：增強安全意識，守護祖國安全

實踐教學(xué)法：教師課前通過學(xué)習(xí)通發(fā)布小組實踐活動： 以小組為單位，制作大學(xué)生國家安全意識調(diào)查問卷，面向全校學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷并形成分析報告。小組通過討論，制作問卷、發(fā)放問卷、收集問卷、形成分析報告，進一步了解國家安全意識以及大學(xué)生國家安全意識狀況。

案例分析法：班級退伍軍人現(xiàn)身說法講解大學(xué)生應(yīng)如何履行維護國家安全的義務(wù)。

問卷調(diào)查，融專業(yè)性和價值引領(lǐng)于一體，增強了思政課的針對性和實效性，實現(xiàn)“做中學(xué)”，也提高了學(xué)生解決問題的能力，身邊同學(xué)現(xiàn)身說法更易產(chǎn)生情感共鳴。

任務(wù)四：堅定知行合一，奉獻(xiàn)青春才華

案例分析法：任正非對理性愛國的認(rèn)識、黃文秀先進事跡、我校學(xué)生先進事跡等，引導(dǎo)學(xué)生將個人理想追求融入中華民族偉大復(fù)興的偉大事業(yè)中去。

小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生思考，作為一名新時代的大學(xué)生，踐行忠誠愛國，我們可以做些什么？學(xué)生通過彈幕發(fā)表自己的所思所想，加強了師生、生生互動。

理論講授法：引入習(xí)近平總書記講話進行升華：新時代大學(xué)生要努力踐行知行合一，以實際行動，報效祖國。

從學(xué)生關(guān)注的社會熱點問題入手進行討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析問題的能力。展現(xiàn)教師和身邊先進學(xué)生的具體行為，強調(diào)知行合一的重要性。

（3）歸納小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么才是真正的愛國者，如何做一名忠誠的愛國者，堅定愛國主義情感，不斷增強民族自尊心和自信心，在以后的學(xué)習(xí)生活工作中能做到依法理性愛國，不斷增強愛國能力，做到知行合一。

（4）作業(yè)布置

課后觀看視頻《采訪曹德旺》，并參觀愛國主義教育基地，結(jié)合自身專業(yè)和實際，完成課外實踐教學(xué)活動手冊。

3.課后

教師指導(dǎo)學(xué)生課后作業(yè)，線上線下與學(xué)生進行交流。

五、教學(xué)反思

結(jié)合內(nèi)容設(shè)計教學(xué)，以拍攝微視頻、課前觀看慕課、開展問卷調(diào)查、課堂展示等實踐活動為導(dǎo)向的任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增強、學(xué)習(xí)積極性提高。使用學(xué)習(xí)通APP、微信群等多種信息化手段，理論知識更加生動化。增強了學(xué)生的獲得感，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。然而，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)還有以下幾個方面需要改進：在“備教材”上下功夫，加強對教材的挖掘、重構(gòu)和升華;在“備學(xué)生”上下功夫，以后的教學(xué)中，要進一步根據(jù)學(xué)生實際情況優(yōu)化教學(xué)手段和教學(xué)資源。

課前任務(wù)布置應(yīng)更科學(xué)合理，能為課堂教學(xué)活動做好前期準(zhǔn)備工作;課中點評應(yīng)及時且更具有針對性等。