我國(guó)高校信息素養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 魯街建

引言

而今，人類社會(huì)處于一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，充滿好奇和求知欲的青年大學(xué)生更是每天與海量的信息相接觸。因此，非常有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息教育，培養(yǎng)學(xué)生了解信息知識(shí)、識(shí)別信息需求、檢索信息資源、分析評(píng)價(jià)信息、有效利用信息、遵守信息道德規(guī)范的教育活動(dòng)[1]。2015年2月，ACRL（美國(guó)大學(xué)和研究圖書館協(xié)會(huì)）理事會(huì)提交了《高等教育信息素養(yǎng)框架》，將信息素養(yǎng)定義為包括信息的反思發(fā)現(xiàn)、理解信息如何生產(chǎn)與評(píng)價(jià)以及利用信息創(chuàng)造新知識(shí)、合理參與學(xué)習(xí)社區(qū)的一組綜合能力，強(qiáng)調(diào)信息素養(yǎng)的擴(kuò)展性、動(dòng)態(tài)性、靈活性、個(gè)人成長(zhǎng)和社區(qū)學(xué)習(xí)[2]。與國(guó)外相比，我國(guó)對(duì)信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的研究起步較晚[3]。本文通過從不同維度調(diào)研分析CNKI有關(guān)我國(guó)高校信息素養(yǎng)研究的文獻(xiàn)，旨在探析目前我國(guó)信息素養(yǎng)的實(shí)施現(xiàn)狀，期望對(duì)后續(xù)研究提供一定的借鑒。

1 我國(guó)高校信息素養(yǎng)實(shí)施現(xiàn)狀分析

1.1 調(diào)查對(duì)象及調(diào)查方法

筆者于2019年11月29日在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）文獻(xiàn)總庫以“信息素養(yǎng)”和“高?！睘橹黝}進(jìn)行檢索，返回文獻(xiàn)5298篇。剔除一些外文及與主題無關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)剩余的4345篇文獻(xiàn)進(jìn)行分析。

1.2 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析

1.2.1 文獻(xiàn)數(shù)量年度分析

某學(xué)科文獻(xiàn)年度發(fā)表數(shù)量在一定程度上能夠反映學(xué)者們對(duì)該領(lǐng)域的關(guān)注程度及該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。中國(guó)知網(wǎng)中我國(guó)高校信息素養(yǎng)相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)表時(shí)間分布如圖1所示，我國(guó)高校信息素養(yǎng)開始于2000年，教育部頒布《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》[4]。我國(guó)高校教育信息素養(yǎng)開始進(jìn)入正軌并不斷增速。

圖1 CNKI中相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)表時(shí)間分布

1.2.2 文獻(xiàn)主題分布分析

文獻(xiàn)的主題分布在一定程度上體現(xiàn)了當(dāng)前領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)，從圖2的主題分布可以看出調(diào)查結(jié)果中熱點(diǎn)主題主要是信息素養(yǎng)、高校圖書館、學(xué)校圖書館，三者占比總和超過60%。

圖2 CNKI中相關(guān)文獻(xiàn)主題分布

1.2.3 發(fā)文機(jī)構(gòu)分析

由圖3可看出，大部分發(fā)文機(jī)構(gòu)都是師范類高校，這與筆者調(diào)研的主題高度契合。結(jié)果顯示，東北師范大學(xué)發(fā)文40篇高居榜首，其后依次是華東師范大學(xué)、吉林大學(xué)。各高校廣泛參與為我國(guó)高校開展信息素養(yǎng)教育做出了巨大的貢獻(xiàn)，推進(jìn)了信息素養(yǎng)的實(shí)施進(jìn)程。

圖3 CNKI相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)表機(jī)構(gòu)分布

1.2.4 高被引文獻(xiàn)分析

在一定程度上能發(fā)映出某一課題的研究熱點(diǎn)和研究水平，這是評(píng)價(jià)一篇論文的重要指標(biāo)。下圖是筆者將中國(guó)知網(wǎng)檢索所得文獻(xiàn)按被引量排序選取的前十篇文章，結(jié)果顯示山東大學(xué)趙敏的《新媒體視閾中的大學(xué)生道德教育創(chuàng)新研究》被引305次高居第一，對(duì)高頻次被引文獻(xiàn)的研究顯示我國(guó)高校信息素養(yǎng)的實(shí)施與圖書館、慕課、素養(yǎng)教育息息相關(guān)，信息素養(yǎng)教育對(duì)我國(guó)高校教育起到了極大的促進(jìn)作用。

2 國(guó)內(nèi)高校信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀分析

信息素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的一項(xiàng)基本素養(yǎng)、核心素養(yǎng)。然而，我國(guó)高校的信息素養(yǎng)教育整體開展形式不容樂觀。東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)形式略好，但信息素養(yǎng)教育開展仍不普遍，中國(guó)中部、西部、北部地區(qū)情況更差，開設(shè)了信息素養(yǎng)教育課程的院校數(shù)量極少。

因此，為推動(dòng)信息素養(yǎng)教育的完善，實(shí)現(xiàn)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，教育部高等學(xué)校圖書情報(bào)工作委員會(huì)及高職高專分委員會(huì)通過“以賽促建、以賽促教、以賽促學(xué)”的方式，指導(dǎo)舉辦“樂研杯全國(guó)財(cái)經(jīng)高校大學(xué)生信息素養(yǎng)大賽”和“萬品杯全國(guó)高職院校信息素養(yǎng)大賽”，萬品杯大賽數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)參賽高職院?？傆?jì)481所，競(jìng)賽平臺(tái)注冊(cè)人數(shù)合計(jì)626001人，超過5萬名學(xué)生完成省級(jí)選拔賽，對(duì)全面提升全體師生信息素養(yǎng)產(chǎn)生了巨大的推進(jìn)作用。

3 結(jié)語

信息素養(yǎng)是信息化背景下人們必備的一種基本素質(zhì)和能力，培養(yǎng)高校學(xué)生信息素養(yǎng)是高等教育的一項(xiàng)重要任務(wù)[5]。當(dāng)前，眾多新興變革技術(shù)正在深刻地改變著信息獲取的環(huán)境與大學(xué)生的信息行為，高校的信息素養(yǎng)教育活動(dòng)正面臨前所未有的挑戰(zhàn)[6]。未來信息素養(yǎng)的完全普及還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間，高校須加強(qiáng)對(duì)教師信息素養(yǎng)的要求并重視對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的教育培養(yǎng)。