中職美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析

石艷

摘要：近年來，我國中職學(xué)校的教學(xué)體系不斷完善，人們越來越注意對中職學(xué)生教育的全面性，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。美術(shù)是表達(dá)人們思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動，是一種抽象的藝術(shù)。學(xué)習(xí)美術(shù)不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，而是一種文化的學(xué)習(xí)，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力至關(guān)重要。本文對中職美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性進(jìn)行了簡單的介紹，提出了中職美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的相關(guān)策略，希望能夠?qū)χ新殞W(xué)校美術(shù)的教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：中職;美術(shù)教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

中圖分類號：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）18-0235-01

一、前言

中職學(xué)校是我國人才培養(yǎng)的搖籃，改革開放讓我國的職業(yè)教育取得了飛速的發(fā)展，對于中職學(xué)校的學(xué)生來說美術(shù)教學(xué)對學(xué)生們的影響越來越重要。在中職美術(shù)的教學(xué)中教師不應(yīng)該僅僅是按照課本知識對學(xué)生進(jìn)行單一的教學(xué)，而是應(yīng)該在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的更多可以在今后應(yīng)用的能力，其中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就是其中一個很重要的問題。在新的時代下如何在中職美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是當(dāng)代教育工作者研究的重點(diǎn)內(nèi)容。基丁此，對中職美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的分析探究勢在必行。

二、中職美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性

中職學(xué)校是在完成初中教育的基礎(chǔ)上實(shí)行職業(yè)教育的學(xué)校，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和高技能專門人才的任務(wù)，是面向全體社會大眾的教育。當(dāng)今的社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，這就決定了我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要和職業(yè)需求的瞬息萬變，中職院校對人才的培養(yǎng)方式如果不順應(yīng)時代的變革發(fā)生變化，就難以發(fā)揮教育的最大功效。創(chuàng)新能力是人們打破常規(guī)，突破現(xiàn)狀，謀求新發(fā)展的思維能力，中職美術(shù)教學(xué)是中職學(xué)校教育的重要組成部分，在中職美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對中職學(xué)校的學(xué)生的身心發(fā)展具有重要意義①。

近年來，隨著“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”浪潮的興起，人們的創(chuàng)新意識也與時俱進(jìn)，社會對創(chuàng)新人才的需要日益增多，對學(xué)生創(chuàng)新能力的要求逐漸提高。中職美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對國家和社會來講至關(guān)重要。中職美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利丁提高學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的審美能力、協(xié)調(diào)能力，有利丁激發(fā)學(xué)生的探索精神，滿足學(xué)生對丁生活和情感的需要，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、中職美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

（一）注重教學(xué)體系的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競爭的核心。對于中職美術(shù)的教學(xué)，學(xué)校和教師要解放從前的教學(xué)思維，把握時代的特征，打破常規(guī)，突破現(xiàn)狀，注重教學(xué)體系的創(chuàng)新，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，注重創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

中職美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不能盲目，要有步驟、有目標(biāo)的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)校對美術(shù)學(xué)科的課程安排時，要注意對學(xué)生理論知識和實(shí)踐能力的結(jié)合，應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，搭建多樣化的實(shí)踐平臺，加大對學(xué)生美術(shù)知識的實(shí)踐與練習(xí)，加大對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)②。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察的習(xí)慣

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，是提高學(xué)生美術(shù)水平的重要途徑。一但興趣產(chǎn)生，就會對學(xué)生的美術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的內(nèi)在推動力，讓學(xué)生主動、認(rèn)真的去對待美術(shù)的學(xué)習(xí)。在中職美術(shù)教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，對學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作給予正面的評價，并予以相應(yīng)的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，生活是人們美術(shù)創(chuàng)作的來源，生活處處有美術(shù)教學(xué)的素材。在中職教育對學(xué)生美術(shù)的教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生多角度、多層面的去觀察生活中的事物，以啟發(fā)學(xué)生的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，為學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作提供素材，讓學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作更加貼近學(xué)生實(shí)際，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三）注重對學(xué)生發(fā)散性思維和學(xué)生聯(lián)想意識的培養(yǎng)

思維是閃爍的星星，是跳躍的袋鼠，是黑暗中的火花，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活具有重要意義。在中職美術(shù)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中，教師要注重對學(xué)生發(fā)散性思維和學(xué)生聯(lián)想意識的培養(yǎng)。中職美術(shù)教育具有豐富的知識模塊，在實(shí)際的中職美術(shù)教育教學(xué)活動中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生們的發(fā)散思維，提高學(xué)生的聯(lián)想能力，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想意識，讓學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)和吸收美術(shù)知識，教師可以利用美術(shù)課堂中的某一知識點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)論證與講解，盡可能的融合多方面的知識，加深對中職美術(shù)教育的深度與廣度，盡可能的鍛煉學(xué)生思維的發(fā)散性，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想意識。

四、結(jié)語

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競爭的核心。中職美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是黨和國家共同的要求。在新的時代背景下，教師要注重教學(xué)體系的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和聯(lián)想意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。只有這樣，才能時刻保持對學(xué)生美術(shù)課堂教育的實(shí)效性，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

注釋：

①茍聃，中職美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018（03）：244.

②李培育.中職美術(shù)教育對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探究[J].課程教育研究，2017（44）：203-204.