互助教學(xué)法在高校排球教學(xué)中的實(shí)施

馮志勇

摘 ?要：隨著時(shí)代的發(fā)展，教育事業(yè)的不斷改革和創(chuàng)新，高校方面對(duì)于學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展也提出了更高的要求?；ブ虒W(xué)法作為一種新的授課方式出現(xiàn)在了高校的體育教學(xué)之中，它能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生在排球課上的自主性和積極性，加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)調(diào)與配合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步提升排球課的教學(xué)質(zhì)量?；ブ虒W(xué)要想取得持續(xù)性的進(jìn)展就必須遵循一定的原則，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的安排與合理的人員分配，保證每個(gè)人都能融入其中，并且能夠享受排球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂趣，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的技能和身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：互助教學(xué) ?高校排球教學(xué) ?應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G842 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（c）-0059-02

The implementation of mutual teaching method in Volleyball Teaching in Colleges and Universities

FENG Zhiyong

（College of modern science and technology， Taiyuan University of technology， Taiyuan， Shanxi Province， 030600）

Abstract： With the development of the times and the constant reform and innovation of education， colleges and universities have put forward higher requirements for the overall development of students' quality education. As a new teaching method， mutual aid teaching method appears in the physical education teaching of colleges and universities.It can well mobilize the students' autonomy and enthusiasm in volleyball class， strengthen the coordination and cooperation between students， improve students' interest in learning，and further improve the teaching quality of volleyball class. In order to make continuous progress in mutual aid teaching， we must follow certain principles， arrange the teaching contents scientifically and allocate personnel reasonably， ensure that everyone can join in， and enjoy the fun brought by volleyball， so as to further improve students'skills and physical quality.

Key Words： Mutual teaching; Volleyball teaching in Colleges and universities; Application

目前高校的排球教學(xué)基本上都采用以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只是單純地由老師先進(jìn)行動(dòng)作的講解和演示，然后讓學(xué)生去練習(xí)，不對(duì)的地方老師再提出指正，由此達(dá)到教學(xué)的目的?？墒沁@樣做的結(jié)果就是，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，課堂上覺得特別的拘束，放不開，甚至覺得有些枯燥和乏味，只是按部就班地完成老師吩咐的任務(wù)，沒有任何主觀能動(dòng)性可言，極大地限制了學(xué)生活潑好動(dòng)的天性和個(gè)性的發(fā)展，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是不利的。為了改變這種局面，互助教學(xué)法的應(yīng)用勢(shì)在必行。

1 ?高校排球教學(xué)中互助教學(xué)法所具備的優(yōu)勢(shì)

1.1 充分發(fā)掘孩子的興趣

互助教學(xué)相比于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于它可以充分地發(fā)掘?qū)W生的興趣。很多學(xué)生在高校的排球課上面表現(xiàn)得積極性不高，其根本原因在于教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式的枯燥與乏味，不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為了改變這種局面，教師應(yīng)該積極地應(yīng)用互助教學(xué)法，改變以往的教學(xué)理念，盡可能地創(chuàng)新一些新的活動(dòng)形式和教學(xué)內(nèi)容。比如：對(duì)班級(jí)成員進(jìn)行分組，加一些有趣的道具，或者是換一個(gè)新的活動(dòng)場(chǎng)所。這么一來(lái)，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能通過(guò)每個(gè)小組成員的協(xié)調(diào)配合、互幫互助、互相監(jiān)督的形式完成活動(dòng)的訓(xùn)練。通過(guò)這樣的形式可以使每個(gè)成員在團(tuán)隊(duì)的配合中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，彌補(bǔ)自己的不足，同樣的可以學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)成員之間的交流，加深同學(xué)情誼的培養(yǎng)，以及興趣愛好的增強(qiáng)，從而達(dá)到寓教于樂的目的[1]。

1.2 能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

在以往的排球訓(xùn)練課上，都是以老師為主導(dǎo)的。基本上是老師怎么說(shuō)，學(xué)生就怎么做。學(xué)生在課堂上會(huì)感覺很約束，不能表現(xiàn)自己活潑好動(dòng)的天性，更不會(huì)有任何主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，而互助教育在排球訓(xùn)練課上的應(yīng)用及時(shí)彌補(bǔ)了這一不足。在互助教學(xué)的課堂中，學(xué)生不再只是單方面地跟著老師學(xué)習(xí)，還要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷糾正與總結(jié)，對(duì)于所學(xué)內(nèi)容結(jié)合自身的實(shí)際情況作出及時(shí)的補(bǔ)充。

1.3 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于動(dòng)作要領(lǐng)的掌握

在傳統(tǒng)的排球教學(xué)中老師往往起著主導(dǎo)作用，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)技能的培養(yǎng)，態(tài)度上十分懈怠，不能很有效地完成老師交代的任務(wù)。在互助教學(xué)中往往是將學(xué)生作為主體，在排球教學(xué)課中會(huì)根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異將班級(jí)劃分成幾個(gè)小組，進(jìn)行小組成績(jī)的排比。為了小組可以取得好的成績(jī)，每一個(gè)學(xué)生都得發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)地去思考怎么樣才能正確且快速地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，只有自己學(xué)會(huì)了才能有能力去教小組里面的其他人，保證團(tuán)隊(duì)的共同進(jìn)步，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高[2]。

2 ?在高校排球教學(xué)中互助教學(xué)的實(shí)施的舉措

2.1 將學(xué)生作為互助教學(xué)中的主體

一般而言，在高校排球教學(xué)中以老師作為主體是無(wú)可厚非的。因?yàn)槔蠋熡袑I(yè)的知識(shí)技能和豐富的人生閱歷，對(duì)于學(xué)生能有專業(yè)的指導(dǎo)和教育。但是隨著教育事業(yè)的不斷改革和創(chuàng)新，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適用于當(dāng)下的排球教學(xué)。其問(wèn)題在于忽視了學(xué)生的主體性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不能得到提高，學(xué)習(xí)效果也受到影響。通過(guò)互助教學(xué)的開展，學(xué)生在于排球教學(xué)中的主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮，主體地位也得到了提高。

2.2 增加高校排球教學(xué)中互助教學(xué)中的糾錯(cuò)環(huán)節(jié)

互助教學(xué)的主要目的在于加強(qiáng)成員之間的相互配合，提升團(tuán)隊(duì)的合作能力，從而進(jìn)一步提升教學(xué)效果。增加互助教學(xué)中的糾錯(cuò)環(huán)節(jié)是為了更好地踐行這一目的，更深層地去加強(qiáng)學(xué)生之間的交流。在技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，發(fā)球技術(shù)、傳球技術(shù)、接球技術(shù)等內(nèi)容比較多。學(xué)生若想熟練地掌握這些技術(shù)，必須加以反復(fù)訓(xùn)練。

2.3 增強(qiáng)互助教學(xué)中團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力

互助教學(xué)的重點(diǎn)在于互幫互助，團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在高校的排球訓(xùn)練課上，教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行有效的分組，然后開展團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽。為了使得自己的小組在競(jìng)賽中可以取得很好的成績(jī)，每個(gè)成員要充分地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，選擇自己擅長(zhǎng)的部分來(lái)為團(tuán)隊(duì)服務(wù)。有些人學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作比較快，可以幫助其他小組成員進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo);有些人善于腦子比較靈光，就可以為團(tuán)隊(duì)出謀劃策;有些人身體素質(zhì)比較好，就可以幫助成員做一些力所能及的體力勞動(dòng)等。

3 ?結(jié)語(yǔ)

在高校排球教學(xué)中對(duì)于互助教學(xué)的應(yīng)用極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于自主能動(dòng)性的培養(yǎng)，提高了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，給學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，對(duì)于高校排球訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 汪春濤，譚虹，魏曉峰.高校排球課教學(xué)中應(yīng)用“多元切入”教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)研究[J].科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新，2015（10）：121-122.

[2] 劉文濤.嘗試教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法在高校排球普修課教學(xué)中的對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究[J].運(yùn)動(dòng)，2017（14）：54-55.

[3] 闕永偉，段德鑫.互助教學(xué)法在高校武術(shù)選項(xiàng)課教學(xué)中的應(yīng)用研究——以廣州航海學(xué)院為例[J].當(dāng)代體育科技，2018（34）：117-118.