初中體育教學(xué)中構(gòu)建學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑

李惠武 余芳雄

摘 ?要：素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，對學(xué)生綜合能力有了更高的要求，也就是說，在實際的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不但要提高自身的文化課水平，還要做好相關(guān)藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，尤其是體育能力要不斷提升，這樣才能夠符合素質(zhì)教育的目標。與此同時，對教師的體育教學(xué)工作也提出更高的要求，教師教學(xué)時，不僅要將基礎(chǔ)的體育知識傳授給學(xué)生，還要切實提高其身體素質(zhì)，繼而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育 ?核心素養(yǎng) ?意識

中圖分類號：G807.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）06（c）-0055-02

The way of constructing students' core quality in Junior Middle School Physical Education

Li Huiwu YU Fangxiong

（NO.4 middle school， Jingtai County， Baiyin， Gansu Province， 730400）

Abstract： The continuous development of quality education has higher requirements for the comprehensive ability of students， that is to say， in the actual learning process， students should not only improve their own level of cultural courses， but also do a good job in the learning tasks of related art courses， especially the physical ability， so as to meet the goal of quality education. At the same time， it also puts forward higher requirements for teachers' physical education. When teaching， teachers should not only impart basic physical education knowledge to students， but also improve their physical quality， and then promote the overall development of students.

Key Words： Junior high school sports; Core literacy; Consciousness

1 ?在初中體育中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)重點

在很多人看來，初中階段的體育教學(xué)要比其他學(xué)科簡單的多，但是實際上卻并非如此，此階段的體育教學(xué)有其特殊的困難性，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的過程中，教師要學(xué)會結(jié)合實際的教材內(nèi)容，以此制定有針對性的教學(xué)計劃，這樣才可以提高培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實效性。畢竟初中階段的體育教學(xué)中，沒有太多的理論知識點能夠被教師利用，這樣一來，就會使得學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑有一定的局限性，但是相反，實際教學(xué)工作中也會有許多有利之處，例如，學(xué)生在課堂中的競技活動所展現(xiàn)出來的意志力就是其核心素養(yǎng)的其中一個方面，這在某程度上來講，也為學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)降低了一些難度，要知道，實際的體育教學(xué)過程中，教師除了要重視學(xué)生的運動能力，還要加強對學(xué)生體育道德的培養(yǎng)，即使一個學(xué)生的運動水平再高超，也僅限于技術(shù)范疇，可是體育道德卻可以直接體現(xiàn)出一個學(xué)生的思想品德修養(yǎng)水平，說到底，是學(xué)生綜合素養(yǎng)的一個集中展現(xiàn)。為此，教師要在教學(xué)工作中，著重培養(yǎng)學(xué)生這幾方面的能力，以此為其成長助力。

2 ?初中體育課堂教學(xué)中的缺點

初中階段是學(xué)生價值觀形成的重要時期，此時，作為教師要對其做好正確的引導(dǎo)工作，這樣才有利于對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而使其得到更好的發(fā)展。可是從傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，卻發(fā)現(xiàn)問題不斷，主要集中在以下幾個方面：第一，在體育課堂上，教師與學(xué)生的交流甚少，這樣一來，不但無法營造一個活躍的教學(xué)環(huán)境，還無法拉近師生之間的距離，久而久之，在教師單一的教學(xué)模式中，學(xué)生會逐漸降低學(xué)習(xí)興趣，這對課堂實效性的提升并沒有任何實際的幫助。第二，教學(xué)過程中教師忽視學(xué)生的主體地位，很多時候，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式做了一個較為全面的掌控，學(xué)生在無任何選擇之下[1]，只能夠被動接收有關(guān)知識，至于個人的接收程度，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來進行判定。另外，學(xué)生很多的實踐學(xué)習(xí)機會被壓縮，這對發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性并沒有任何益處，而且會嚴重限制學(xué)生思維的拓展，相信這也是使其學(xué)習(xí)熱情不斷減退的其中一個原因。第三，初中生的身心發(fā)展都不夠成熟，此時也正值其青春期，逆反心理相當嚴重，所以，有時候會出現(xiàn)各種不正確的行為。比如，不愿意主動地參與到教學(xué)活動中，對教師的教學(xué)模式產(chǎn)生不認同感等，尤其是在一些長跑練習(xí)中，直接逃避或者用各種理由來反抗，如果上述問題不能夠得到有效的解決，將會對初中生的體育發(fā)展帶來一定的不利影響，而素質(zhì)教育的目標也難以完成，學(xué)生不僅會逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，還會阻礙課堂教學(xué)效率的提升，對培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)也有一定的限制。

3 ?初中體育教學(xué)中構(gòu)建學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑

3.1 將教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮出來

體育這門學(xué)科與其他文化課一樣，在實際的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生最好先完成初期的預(yù)習(xí)任務(wù)，這樣才可以對教學(xué)內(nèi)容有個基礎(chǔ)的了解和掌握，對后續(xù)教學(xué)效率的提升也有一定幫助。在預(yù)習(xí)時，可以要求家長的協(xié)助，這對預(yù)習(xí)任務(wù)的完成效果有很大的促進作用。除此之外，學(xué)生進入課程任務(wù)也是非常重要的，這就需要教師的引導(dǎo)，教師要結(jié)合自己的生活體驗，來不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生才能夠更快地進入到相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容中，繼而將自身的主觀能動性發(fā)揮出來。同時，教師也要將自身的引導(dǎo)作用體現(xiàn)出來，注重學(xué)生課堂主體地位的同時，要做好教學(xué)的設(shè)計工作，這樣才可以為后續(xù)教學(xué)工作的展開提供一個有力的保障。教學(xué)目標的設(shè)立，教師要根據(jù)學(xué)生的實際身體狀況及學(xué)習(xí)能力，這樣才可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，從而不斷提升自身的體育能力。例如，教師在教授學(xué)生立定跳遠這一運動項目時，可以先讓學(xué)生在課前通過身邊的網(wǎng)絡(luò)資源觀看一些職業(yè)運動員的跳遠視頻，讓學(xué)生對跳遠有個基礎(chǔ)的認識，這對后續(xù)教學(xué)工作的開展有一定幫助，在課堂教學(xué)前期，可以將學(xué)生進行分組，使其自主完成跳躍小游戲，這不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還可以為實際的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

3.2 滲透思想品德教育

在初中體育教學(xué)工作中，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就要在教學(xué)時不斷滲透思想品德教育，讓學(xué)生樹立正確價值觀的同時，能夠提高自身的愛國主義及集體主義精神。首先，教師要做好課堂的組織工作，畢竟體育課堂多數(shù)在戶外，學(xué)生在課堂的表現(xiàn)一定不會像在室內(nèi)那樣拘束，這樣一來，就會使得課堂秩序難以維持，基于此，教師要做好課堂紀律的維護工作，讓學(xué)生能夠聽從自己的指揮，認真對待戶外課堂，養(yǎng)成遵守紀律的好習(xí)慣。其次，教師要加強體育項目的訓(xùn)練，不管是球類項目還是田徑項目，都可以幫助學(xué)生增強集體意識，使其合作能力得到加強，意志力也能夠得到鍛煉[2]。最后，就是引入體育小游戲，提高課堂的趣味性，這對培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的品質(zhì)有一定的現(xiàn)實意義。

4 ?結(jié)語

綜上所述，初中階段的體育教學(xué)對學(xué)生來講是至關(guān)重要的，除了學(xué)生自身的努力，還需要教師將自身的價值展現(xiàn)出來，在實際的教學(xué)工作中教師要發(fā)揮出自身的主導(dǎo)作用，學(xué)會對學(xué)生滲透思想品德教育，考核機制的革新也相當重要，相信經(jīng)過師生的共同努力，一定可以不斷提高學(xué)生的體育綜合水平，繼而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

參考文獻

[1] 肖成龍.體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報，2019（8）：80-81.

[2] 王飛雄，李先飛.中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2019（3）：170-171.

[3] 冀飛.初中體育教學(xué)方法多樣化研究[J].學(xué)周刊，2020

（2）：134.