關(guān)于高校實驗室管理機制改革的思考與對策

李桂伶　張海超　吳迪

摘要：實驗室管理具有一定科學(xué)性，實驗室能夠發(fā)揮對教學(xué)和科研工作的支撐作用。高校對于人才的培養(yǎng)，不僅需使其具有扎實的專業(yè)知識，也需具有相應(yīng)的專業(yè)能力與創(chuàng)新能力，而能力的培養(yǎng)離不開實踐。實驗室是實踐的重要基地，管理水平的高低和人才培養(yǎng)質(zhì)量之間聯(lián)系緊密。為了適應(yīng)市場對人才的實際需求，對高校實驗室管理機制的改革勢在必行。

關(guān)鍵詞：高校實驗室;管理機制;人才培養(yǎng)質(zhì)量

實驗室管理是高校教學(xué)、科研、管理等多方面水平的反映，因此實驗室管理整體水平的提升也是高校進行自身建設(shè)的需求，更是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。實際上，實驗室管理和教學(xué)、行政等各項工作之間聯(lián)系緊密，管理質(zhì)量的好壞會對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接影響，因此在進行實驗室管理時，應(yīng)注重在機制方面的改革[1]。

一、實驗室管理實施的意義

實驗室屬于高校教學(xué)的重要組成，在社會快速發(fā)展過程中，對人才有著越來越高的要求，高校增加了在各個方面的實際投入，相應(yīng)對實驗室的投入力度也有所加大。在此過程中，對實驗室管理也有了更高要求。但是，就當(dāng)前高校當(dāng)中的實驗室管理來講，模式上存在不完善問題。實驗室管理屬于高校管理的中心，其中包含文字、圖片、報表等多種材料，這些都是高校進行評估的重要依據(jù)，也是對高校辦學(xué)質(zhì)量、教學(xué)工作的檢測和判斷。這就需要對實驗室進行有效管理，加強實驗室的研究與利用，進而使管理工作、教學(xué)工作獲得更多指導(dǎo)。這對教學(xué)方式、管理方式的改善以及教學(xué)質(zhì)量的提高有極大促進作用，也能推動教學(xué)、科研的不斷發(fā)展。

二、實驗室管理機制中存在的主要問題

1.管理制度缺乏完善性

多數(shù)高校針對實驗室管理問題，沒有設(shè)立完整的管理制度以及管理方法。一般情況下，實驗室在建制上會和理論課程之間相對應(yīng)，每個實驗室有屬于自己的場地、通用設(shè)備等，并且實驗室之間呈獨立、封閉狀。在這種情況下會造成經(jīng)費分散使用，出現(xiàn)作用難以發(fā)揮的問題。同時在實驗室任務(wù)單一的情況下，管理人員的素質(zhì)和知識面難以得到較好發(fā)展。

2.實驗室管理人員專業(yè)素質(zhì)不高

高校在不斷發(fā)展過程中，教學(xué)組織以及人員配備等方面都逐漸完善，但是對于實驗室管理來講，這一崗位并沒有對管理人員提出比較明確的要求，很多管理人員是臨時兼職，對管理工作沒有深入的了解。在專業(yè)素質(zhì)不高的情況下，實驗室管理效果自然會受到影響。

三、實驗室管理機制改革的對策

1. 對管理制度進行完善

就實驗室管理來講，首先，需要從思想方面重視起來，認(rèn)識到工作的重要意義，逐漸提高相關(guān)認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，才能積極尋找管理的有效方法。其次，根據(jù)不同高校學(xué)科的不同管理要求，并結(jié)合院系實際情況，對管理制度進行完善，制定科學(xué)、合理的管理措施[2]。對性質(zhì)不同的實驗室管理范疇、期限、原則等做出規(guī)定，并且保證規(guī)定的明確性，對管理人員提出比較明確的要求，將管理工作的落實情況和績效考核之間掛鉤，進而使管理人員能夠自覺端正自身態(tài)度。在考核過程中，可以建立相應(yīng)的激勵機制，增強管理人員對管理工作的認(rèn)同感，實現(xiàn)多勞多得。同時定期進行實驗室管理先進個人的評選，調(diào)動管理人員在工作中的主動性和積極性。最后，注重管理人員素質(zhì)和專業(yè)知識水平的提高，聘請專業(yè)的實驗室管理人員進行不定期的培訓(xùn)和考察，以促進實驗室管理水平的不斷提升，同時鼓勵教師和學(xué)生也參與到改革中。

2. 運用現(xiàn)代管理方法

在信息技術(shù)不斷發(fā)展過程中，實驗室管理的實施也逐漸向信息化發(fā)展。因此實驗室管理的實施需滿足時代發(fā)展需要，將網(wǎng)絡(luò)管理作為基礎(chǔ)，促進原始資料實現(xiàn)數(shù)字化，并且保證管理工作以迅速狀態(tài)開展。在現(xiàn)代化背景下，應(yīng)積極構(gòu)建和信息化相關(guān)的管理平臺，加強對信息管理系統(tǒng)的運用，促進實驗室管理自動化的實現(xiàn)，將無紙化辦公落到實處。這種方式的運用會在極大程度上提升管理人員的工作效率，降低管理成本，師生實際需求得到更好滿足。在此過程中，為了保證管理工作的順利開展，應(yīng)注重對現(xiàn)代化設(shè)備的引進，使用專用設(shè)備，不斷提升管理效率。并且重視對管理系統(tǒng)的開發(fā)，使管理系統(tǒng)保持先進性，凸顯實驗室管理的高效性和人性化。實驗室管理的信息化，能夠促進實驗室資源的共享，從而達到使用效率最大化。

3. 建立健全實驗室進人機制

為了使實驗室管理在實施中獲得更好效果，可以運用全員聘任的方式。聘任不同崗位的管理人員需嚴(yán)格按照相關(guān)程序，由職能部門或者是院系對崗位職責(zé)、工作目標(biāo)進行公布，申請人需遞交申請材料。聘任小組需對聘任方案進行初步擬定，然后由領(lǐng)導(dǎo)小組進行審批，或者由高校職能部門進行管理。如果在聘任中落選的人員是受到年齡、能力等原因的影響，可以對其進行調(diào)崗、培訓(xùn)等。針對當(dāng)前部分高校實驗室管理人員老化和缺編問題，可以建立實驗技術(shù)人員、實驗教師招聘特別政策與通道。使應(yīng)用型研究生、技術(shù)師范人才等進入到實驗室管理隊伍中，滿足實驗室管理的實際需求。進人機制的建立和健全，能夠促進管理隊伍整體水平的不斷提升。

四、結(jié)論

總之，在改革全面深化背景下，高校在進行實驗室管理過程中，為了使管理機制改革獲得更好效果，應(yīng)注重對管理隊伍的構(gòu)建，促進實驗室在內(nèi)涵建設(shè)方面的不斷深化。為實驗室提供豐富資源，加強對人才的引進，使人才和崗位實際需求相符，并運用多樣化考核機制和激勵機制，為管理人員發(fā)展創(chuàng)造空間。此外，還需加強對現(xiàn)代技術(shù)的運用，這樣才能使高校實驗室管理機制改革在實施時獲得更好效果。

參考文獻：

[1]范劍明.高?；ば袠I(yè)視域下高校實驗室安職環(huán)管理機制建設(shè)探討[J].實驗技術(shù)與管理，2019，36（9）：233-235.

[2]張恭孝，崔萌.高校實驗室安全監(jiān)督管理機制的構(gòu)建[J].實驗室研究與探索，2019，38（3）：277-280.