企業(yè)文化融入高職班級教育管理的探討

胡穎蔓 李奇志

[摘 要] 高職班級管理中科學(xué)地滲透企業(yè)文化，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文針對高職院校班組級教育管理工作當(dāng)中常見問題進(jìn)行分析，同時對利用企業(yè)文化融入班級教育管理、提高工作水平的有效策略進(jìn)行研究。

[關(guān)鍵詞] 企業(yè)文化;高職院校;教育管理;策略

[基金項(xiàng)目] 2019年湖南省規(guī)劃一般課題“校企‘雙元育人視域下共建型企業(yè)大學(xué)運(yùn)營模式的研究”（XJK19CZY080）

[作者簡介] 胡穎蔓（1974—），女，湖南株洲人，管理學(xué)碩士，湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長、副教授，研究方向?yàn)楦呗毥逃腿肆Y源管

理;李奇志（1985—），男，湖南株洲人，管理學(xué)碩士，湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)工處講師，研究方向?yàn)楦呓坦芾怼?/p>

[中圖分類號] G717? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）30-0344-02? ? [收稿日期] 2020-01-22

一、引言

良好的企業(yè)文化能體現(xiàn)出企業(yè)信念、企業(yè)符號、企業(yè)儀式、企業(yè)價值觀以及企業(yè)的行為處事原則等相關(guān)信息，因此企業(yè)文化覆蓋面較廣，具有極大的文化價值。在高職院校班級教育管理當(dāng)中融入企業(yè)文化內(nèi)容，能夠有效推動校企合作辦學(xué)模式的可持續(xù)發(fā)展，提高學(xué)生個人責(zé)任意識。將企業(yè)文化融入到班級教育管理當(dāng)中，幫助學(xué)生了解企業(yè)未來發(fā)展規(guī)劃，了解當(dāng)前社會對人才的需求方向，在有針對性的指導(dǎo)下制定更加完善的自身發(fā)展目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)綜合型人才的教學(xué)目標(biāo)。

二、當(dāng)前高職院校班級教育管理中常見的問題

（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自信心有待提高，學(xué)習(xí)目標(biāo)有待明確

高職院校學(xué)生與普通大學(xué)生在基礎(chǔ)知識掌握、個人綜合能力上相比存在一定的差距，高職學(xué)生通常基礎(chǔ)知識掌握程度一般，接受理解能力差異性較大，所以，在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會遇到一些學(xué)生沒有積極性和自信心的問題。這主要是因?yàn)樵诟呖茧A段很多學(xué)生為了升學(xué)并沒有選擇自己喜歡的專業(yè)，所以在學(xué)習(xí)過程中提不起興趣，或者是由于學(xué)生本身自主學(xué)習(xí)能力較差，在以往學(xué)習(xí)過程中沒有培養(yǎng)正確的好勝心和競爭意識，這種個性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)當(dāng)中就不可避免地導(dǎo)致學(xué)生懶散，主動意識不足。在這種狀態(tài)下，高職院校在開展班級教育管理工作中將遇到嚴(yán)重阻礙，對管理質(zhì)量和管理效果都會產(chǎn)生一定的不良影響。

（二）學(xué)生個人意識高于集體意識，組織性紀(jì)律性有待提升

當(dāng)前，處在高職階段的學(xué)生以獨(dú)生子女家庭較多，很多學(xué)生在家庭當(dāng)中受到溺愛，承受壓力的能力較差，還有一些學(xué)生嚴(yán)重缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，甚至生活經(jīng)驗(yàn)都不夠豐富，在家庭生活中并沒有實(shí)際動手做過任何事情，大多數(shù)事情都是父母幫忙操持，這對學(xué)生的成長極為不利。由于此類原因，學(xué)生的個人意識建立在集體意識之上，任何事情以自己的感受為主，不利于學(xué)生在未來社會中與他人進(jìn)行良好的溝通和交往。很多學(xué)生喜愛“自由”，但對自由的理解又存在偏頗，只是單純地不喜歡父母、教師的管教，卻也不能自律地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，而采取監(jiān)督管理的方式也會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，因此學(xué)生表現(xiàn)出組織性和紀(jì)律性較差等特點(diǎn)，這對開展班級教育管理工作較為不利。

（三）學(xué)生容易受到不良信息引誘，自控能力較差

學(xué)生步入高職院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，本應(yīng)懷揣希望和夢想，但當(dāng)學(xué)生真正進(jìn)入到學(xué)校以后，與高中階段相比，更加寬松的管理方式卻給學(xué)生造成一定的不良影響。處在大學(xué)階段的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備一定的自控能力，可以在紛雜的社會環(huán)境中保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但高職院校的學(xué)生卻容易受到各種不良信息的引誘，將學(xué)校給予學(xué)生的寬松狀態(tài)當(dāng)作放縱的便捷條件，并沒有珍惜學(xué)校給予學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)選擇，沉迷于玩樂當(dāng)中，而且此時的學(xué)生剛剛脫離家庭掌控，接觸的各種信息引誘力也就更大，所以很多學(xué)生都表現(xiàn)出自控能力不足的問題[1]。

三、企業(yè)文化融入班級教育管理的有效策略

（一）在班級管理制度中融合企業(yè)管理相關(guān)規(guī)定

雖然在高職院校生活學(xué)習(xí)的學(xué)生從年齡上已經(jīng)屬于成年人的行列，但在實(shí)際教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，僅僅依靠學(xué)生的自主意識和自控能力，通常不利于學(xué)生的成長和發(fā)展，如果任由學(xué)生自由發(fā)展不加以約束，很可能給學(xué)生的未來發(fā)展帶來更大的問題，因此在高職院校班級教學(xué)管理中，需要通過制定較為完善的管理制度，使學(xué)生能夠受到一定的約束，在一定規(guī)則基礎(chǔ)上享受自由。但處在這個階段的學(xué)生，如果采用過去的班級管理規(guī)定去要求學(xué)生的行為舉止，已經(jīng)不具備良好的效果，因?yàn)榧s束過于嚴(yán)格，很可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不利于建立良好的管理關(guān)系。所以，高職院校輔導(dǎo)員或班主任教師可以通過將企業(yè)文化融入到班級教育管理規(guī)章制度的制定當(dāng)中，依照企業(yè)文化當(dāng)中的文化屬性使班級教育管理內(nèi)容更加具體和人性化。由于企業(yè)文化在企業(yè)當(dāng)中經(jīng)歷了長期的發(fā)展和沉淀，已經(jīng)在實(shí)踐當(dāng)中取得了良好的管理效果，所以能保證在班級教育管理規(guī)定中得到有效落實(shí)。例如在班級的紀(jì)律管理方面，可以結(jié)合企業(yè)文化當(dāng)中針對曠工、遲到或者早退所制定的相應(yīng)規(guī)定去完善班級管理內(nèi)容，或者通過在班級建立與企業(yè)類似的“職能部門”提高班級內(nèi)部管理能力，通過結(jié)合這種方式，不僅能在一定程度上降低輔導(dǎo)員或班主任教師的工作強(qiáng)度，同時也能提高學(xué)生的自律性，使學(xué)生建立良好的自我管理意識。

（二）注重班級管理制度中的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容

將企業(yè)文化融入高職院校班級教育管理當(dāng)中，需要注意通過提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)來提高學(xué)生的綜合能力。由于企業(yè)文化當(dāng)中包含著豐富的職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容，結(jié)合企業(yè)文化進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠幫助學(xué)生更好地理解職業(yè)素養(yǎng)的含義，抓住職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容，使學(xué)生在未來學(xué)習(xí)和實(shí)踐中能更好地結(jié)合職業(yè)素養(yǎng)相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)，對自己進(jìn)行豐富與完善。因此，在進(jìn)行班級教育管理工作中，輔導(dǎo)員或班主任教師可以通過邀請企業(yè)管理人員為員工進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，使學(xué)生能在培訓(xùn)中更好地理解企業(yè)文化、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能等相關(guān)知識，使高職院校教學(xué)能從課本中得到有效拓展，讓學(xué)生積累更加豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時，輔導(dǎo)員或班主任教師還需要注意在日常管理中引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的溝通交往能力，在教學(xué)內(nèi)容中融合商務(wù)禮儀培訓(xùn)，提高學(xué)生的服務(wù)意識。同時，結(jié)合豐富的活動形式使班級教育管理能夠包含更多的企業(yè)文化內(nèi)容。例如，在選舉班級干部中，可以結(jié)合企業(yè)競選模式，開展民主、公平的競選活動，在競選過程中要求學(xué)生按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和流程執(zhí)行各項(xiàng)工作內(nèi)容，通過開展此類實(shí)踐活動，使學(xué)生在濃厚的企業(yè)文化氛圍中不斷學(xué)習(xí)和成長。

（三）注重在課堂教學(xué)過程中融入企業(yè)文化內(nèi)容

在高職院校課堂教學(xué)當(dāng)中融入企業(yè)文化的方式有很多，需要結(jié)合學(xué)生的接受能力和理解能力，進(jìn)行科學(xué)合理的融入，以保證企業(yè)文化發(fā)揮應(yīng)有的教育價值。首先，在專業(yè)課教學(xué)過程中，專業(yè)教師可以將企業(yè)文化巧妙地融合到專業(yè)知識當(dāng)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程中受到企業(yè)文化的熏陶。在專業(yè)教師授課過程中，也可以在教學(xué)組織內(nèi)容當(dāng)中體現(xiàn)企業(yè)文化信息，使學(xué)生能夠感受到企業(yè)文化對專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。或者通過直接開展企業(yè)文化講座的方式向?qū)W生傳授企業(yè)文化內(nèi)涵，使學(xué)生能更加明確未來努力的方向和目標(biāo)[2]。

（四）注重在班級活動中融入企業(yè)文化內(nèi)容

企業(yè)文化融入到班級教育管理中，需要為其提供良好的實(shí)踐途徑，利用班級活動來實(shí)踐企業(yè)文化，提煉出企業(yè)文化中的教育價值，使企業(yè)文化在實(shí)踐活動中得到驗(yàn)證。高職院校班級活動形式多樣、內(nèi)容豐富，在多種多樣的班級活動當(dāng)中融合企業(yè)管理相關(guān)內(nèi)容，能夠有效地提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生更好地適應(yīng)企業(yè)氛圍。例如在班會活動中，輔導(dǎo)員或班主任教師可以為班會設(shè)定相應(yīng)的主題，要求班級干部和負(fù)責(zé)人員結(jié)合這個主題滲透企業(yè)文化，在活動過程中感受企業(yè)文化對自身發(fā)展的影響，從而促進(jìn)學(xué)生樹立正確的人生規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)。在高職班級教育管理當(dāng)中融入企業(yè)文化內(nèi)容，符合高職院校在人才培養(yǎng)方面的教育要求，在班級活動中融合企業(yè)文化相關(guān)內(nèi)容，既豐富了班級文化活動形式，同時也提高了企業(yè)文化在班級教育管理當(dāng)中的滲透性，兩者相輔相成共同構(gòu)成培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的整體，對學(xué)生全面發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

四、結(jié)束語

綜上所述，將企業(yè)文化融入到高職院校班級教育管理當(dāng)中，符合當(dāng)前校企合作的人才培養(yǎng)模式，能夠幫助學(xué)生提早適應(yīng)企業(yè)和社會，對學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

[1]王丹瑋.企業(yè)文化融入高職班級教育管理的探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2016（12）：205-206.

[2]汪為春.企業(yè)文化融入高職班級管理的實(shí)踐探索[J].文教資料，2014（16）：90-91.

On the Integration of Enterprise Culture into the Management of Higher Vocational Class Education

HU Ying-man1， LI Zhi-qi2

（1. Hunan Chemical Vocational Technology College， Zhuzhou， Hunan 412000， China;

2. Student Affairs Office， Hunan Chemical Vocational Technology College， Zhuzhou， Hunan 412000， China）

Abstract：The scientific infiltration of enterprise culture in higher vocational class management is conducive to the overall development of students.This paper analyzes the common problems in the team level education management of higher vocational colleges，and points out the effective strategies to improve the work level by integrating corporate culture into the class education management.

Key words：corporate culture;higher vocational colleges;education management;strategies